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閱讀八年級(jí)優(yōu)秀作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的閱讀八年級(jí)優(yōu)秀作文，歡迎大家分享。
閱讀八年級(jí)優(yōu)秀作文1
我的腳步邁入了冬天。
今年冬日，罕見(jiàn)地下了兩場(chǎng)雨。所幸今日綿綿細(xì)雨停了，還送來(lái)了冬日珍貴的陽(yáng)光。
書(shū)總適合在陽(yáng)光的撫照下閱讀。我起身，隨手從書(shū)柜中拿出一本書(shū)。書(shū)頁(yè)略有些泛黃，昔日好看的封面已模糊地瞧不見(jiàn)字。
我翻開(kāi)書(shū)，噢，是宋詞。“此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)……”我輕聲喏嚅著，柳三變便似乎出現(xiàn)了眼前。據(jù)說(shuō)東坡是不怎么認(rèn)同他的詞的，可惜，三變的詞仍是被后生傳誦到了今日。
隨手一翻，噢，是唐詞。“春花秋月何時(shí)了，往事知多少……”腦海中浮現(xiàn)出了大唐盛世，然而，后主所謂的.大度，早已破亂不堪。身為一個(gè)皇帝，李后主卻有了佛心。這又是否早預(yù)示了，他終究要離去的。
風(fēng)輕輕地吹著，翻動(dòng)了幾頁(yè)書(shū)，輕掃一眼，“十步殺一人，千里不留行”這行字映入我的眼簾。噫，是太白。他像朵青蓮，不沾塵世。據(jù)說(shuō)，此乃唐宗兄弟；又說(shuō)，他乃西域王子，安能辨真假？可倒底，他是不在乎的。后人對(duì)他的評(píng)價(jià)是“詩(shī)仙”，而非“詩(shī)圣”，是仙人。
方沉在那般意境中，眼角浮現(xiàn)一行清句“人似黃花瘦”。噫，易安。李清照，實(shí)乃不幸，趙明誠(chéng)死后，她便開(kāi)始了不幸的一生。她有千般才情，她有十分豪志。可，那又如何？歷史上有才的女子，總得不了好命，亦如薛濤，亦如蘇小小。
又翻，便是白紙了，又翻回封面，隱約看見(jiàn)幾個(gè)字，書(shū)名叫《人生》。
我將書(shū)放了回去，陽(yáng)光暖暖地。前些日子，我被那個(gè)“我”絆了一跤，摔得頗為狼狽。夕日再讀書(shū)時(shí)，便又不覺(jué)氣餒了。
昨日的兩場(chǎng)冬雨已被陽(yáng)光沖刷干凈了，我站在陽(yáng)光下，甚是溫暖。
眼角瞥見(jiàn)一張剛剛掉落的書(shū)簽，拾起，細(xì)看上云：“人生總是九十九分的，還有一分留去努力，縱使加不了那一分。”
我恍然大悟，我仍掛在那九十九分上，那一分反倒放棄了。
抬頭看天，太陽(yáng)高懸。
難怪高爾基說(shuō)：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。”細(xì)細(xì)想來(lái)，實(shí)乃真理。人生這本書(shū)啊，總迫使我們進(jìn)步。書(shū)啊，又總使人快樂(lè)。
“媽！去買書(shū)！”
“又買書(shū)？”
閱讀八年級(jí)優(yōu)秀作文2
我的閱讀之旅是從一個(gè)詞語(yǔ)故事開(kāi)始。
在一次偶然，我看見(jiàn)了“草船借箭”這個(gè)詞語(yǔ)，就問(wèn)爸爸：“‘草船借箭’是什么意思？”爸爸回答我說(shuō)：“你查查成語(yǔ)詞典吧。這樣會(huì)更深刻。”我回到臥室迫不及待地翻看詞典找到意思：一個(gè)人如果不是有道德，就不可能真正有智慧。我不僅知道了這個(gè)意思還明白了一個(gè)故事：諸葛亮在大戰(zhàn)中用20條草船向?qū)κ植懿佟敖杓笔f(wàn)支才能讓吳軍嬴得赤壁之戰(zhàn)的勝利。看了這個(gè)故事后，我很想知道諸葛亮到底是什么的人呢？便讓爸爸給我講赤壁之戰(zhàn)的故事，可是爸爸卻給我拿出一本早已準(zhǔn)備好的書(shū)《三國(guó)演義》。
看了赤壁之戰(zhàn)這一回，得知諸葛亮是個(gè)足智多謀、神機(jī)妙算、使人敬佩的神人。爸爸走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“諸葛亮是個(gè)什么樣的人呢？”我微笑著說(shuō)：“諸葛亮是一個(gè)有勇有謀的人呀！”爸爸又說(shuō)：“你要從第一頁(yè)開(kāi)始看，三國(guó)演義中還有很多有名的人物和有趣的故事呢！”我迫不及待地翻到第一頁(yè)認(rèn)真的`閱讀了起來(lái)。
讀了一會(huì)，我不高興的走出來(lái)，爸爸問(wèn)我：“怎么了？”我不耐煩的說(shuō)：我看了好多字和詞都不懂，我不讀了。”爸爸心平氣和的對(duì)我說(shuō)：“你不能這樣，這樣是永遠(yuǎn)都不會(huì)懂的呀，我們可以先從看的懂的來(lái)看，走我陪你。”我又讀了起來(lái)，不懂就問(wèn)爸爸，自己查閱字典，終于一遍，兩遍；三遍的堅(jiān)持了下來(lái)，就看了許多有趣的故事：桃園三結(jié)義；轅門(mén)射戟；過(guò)五關(guān)折六將等故事。
后來(lái)，在爸爸的引導(dǎo)下我又看了《上下五千年》《中國(guó)通史》等古代英雄故事。
從此，我的閱讀之旅就開(kāi)始了。我知道閱讀既可以給我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，又可以讓我們明白一些有益的道理。讓我們?yōu)樽约旱耐戤?huà)上一幅美麗的閱讀畫(huà)卷吧！
閱讀八年級(jí)優(yōu)秀作文3
每當(dāng)翻開(kāi)一本書(shū)時(shí)，每一個(gè)字，都好似一點(diǎn)點(diǎn)星火，點(diǎn)亮屬于自己的世界，那便是閱讀的樂(lè)趣。
每一頁(yè)書(shū)都是一個(gè)花季少女，她會(huì)輕輕告訴你快樂(lè)的源泉是什么，她總會(huì)拿起文字編成的花朵告訴你，快樂(lè)的源頭就是閱讀。每個(gè)文字都是純潔的天使，它守護(hù)著你，凈化著你的心靈。沒(méi)有什么比這更好了。文字就像書(shū)中綻放的花朵，點(diǎn)綴著一片又一片美麗的“書(shū)景”。
慢慢靠在一把舒適的椅子上，手中捧著一本書(shū)，一頁(yè)接著一頁(yè)翻書(shū)的聲音是世界上最美好的聲音，這種聲音讓人沉醉。那是前所未有的幸福，從未有過(guò)的樂(lè)趣。
閱讀的樂(lè)趣是什么？就像豐收的果實(shí)，一個(gè)個(gè)結(jié)在樹(shù)上，讓人欣慰，讓人愉悅。那些果實(shí)就是知識(shí)之果。當(dāng)它還是小樹(shù)苗時(shí)，我們需要用閱讀來(lái)灌溉，用樂(lè)趣來(lái)施肥，用努力來(lái)催長(zhǎng)。當(dāng)它長(zhǎng)成大樹(shù)，一片片葉子疊在一起時(shí)，才知道，原來(lái)收獲閱讀的樂(lè)趣如此簡(jiǎn)單，只需要多看書(shū)就可以了。
閱讀為什么會(huì)收獲樂(lè)趣？因?yàn)楫?dāng)我們?cè)跁?shū)海中遨游時(shí)，我們可以感受作者的感情，了解那時(shí)的社會(huì)背景，一個(gè)個(gè)小故事扣人心弦。這時(shí)你就鉆進(jìn)“書(shū)眼”中，在文字的細(xì)縫中挖掘快樂(lè)，在這個(gè)過(guò)程中，你就會(huì)慢慢融入閱讀這杯糖水中。
樂(lè)趣的源頭是什么？是作者的內(nèi)心世界，不同的人，寫(xiě)出來(lái)的文章也是不一樣的，我們應(yīng)當(dāng)接受各種各樣的文化，也要用心去感受它們。這樣我們既可以收獲閱讀的樂(lè)趣，也會(huì)愛(ài)上不同的`文化。所以快樂(lè)的源頭就是作者的文化。
現(xiàn)在的我是那么感謝讀書(shū)帶來(lái)的樂(lè)趣，因?yàn)樗屛页磷碓跁?shū)海中，讓我慢慢長(zhǎng)大，逐漸成長(zhǎng)為一朵屬于祖國(guó)的花朵，點(diǎn)綴著祖國(guó)大地。這就是閱讀的好處。
書(shū)中總會(huì)有一只手在撫摸著你，這種感覺(jué)就像是清風(fēng)拂過(guò)小溪，帶著漣漪，輕輕的，柔柔的。那么溫暖，其實(shí)自己這時(shí)已經(jīng)愛(ài)上了閱讀，開(kāi)始用文字中的一點(diǎn)點(diǎn)星火點(diǎn)亮自己的未來(lái)。
這就是世界上最大的樂(lè)趣——閱讀。
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