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初中優秀作文

時間:2024-03-02 10:14:22 初中作文 我要投稿

(精)初中優秀作文7篇

  在學習、工作或生活中,大家都寫過作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編整理的初中優秀作文7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

(精)初中優秀作文7篇

初中優秀作文 篇1

  說到理想,每一個人都有理想 。只不過不同而已,有的人有遠大的抱負,想成為一名偉大的科學家、發明家或一名演員,歌手。也有的人想開一間屬于自己的超市,或想在這個城市建筑最漂亮最高的大廈。

  而我的理想,就是想當一名演員。想到這個理想有時候連我自己都覺得好笑,我時時刻刻都在想能不能實現它,時時刻刻都在努力為了實現這個理想。

  有的`人也這樣問過我你的理想是不是想成為一個演員。我說:為什么這么問呢?她說,你的行為舉止和你開朗的性格很突出你的理想就是想當一個演員,這確實使我感到驚訝。因為我從未向任何人說起過我的理想。也有同學這樣問過我你為什么想當一名演員呢?我說,因為我的爺爺總說我適合當一名演員。我也想過爺爺為什么會這么說呢?后媽媽告訴我說,因為你爺爺喜歡電視里面的那些明星。演員這個理想即是我爺爺的夢想也是我從小的理想。

  為了這個理想,我很努力的學習。但是不知道為什么不管我怎樣努力,我的成績總是提不高。老師說是我的學習方法不對,后來我根據老師提示改變了方法。沒想到還真有成效在模擬考試的時候提高了許多,但是期末考試成績不理想。所以沒有考上了理想的高中,我覺得我離我的理想更加的遙遠了。我以前也想過放棄,因為我覺得我只是在白日做夢這個理想是不可能實現的。但是我又選擇了堅持,因為我媽媽說就算是你想放棄但是你想過你爺爺嗎。當我想起爺爺時我又開始努力,就想沒有什么是堅持不能實現的。

  有人說,理想理想只不過是自己的想象而已。但我不這么認為,因為一切都只有努力了才會實現。一切只有乘風破浪才能看到彩虹。

  一個人一生都會有理想,理想是支撐著你前進動力。失敗并不可怕,可怕的是失敗之后不吸取教訓,不懂得面對失敗。當面臨失敗的時候,想想自己的理想,是否已實現。

初中優秀作文 篇2

  生活好了,過年的味兒了淡了。這是這幾年人們過年最常感嘆的話。是呀,記得小時候,盼過年,盼的就是過年時有新衣穿,有東西吃,有壓歲錢拿。可是現在,這些已變得不再那么想了。不用過年,什么時候想買衣服就可以什么時候買。東西更是隨時有得吃。至于壓歲錢,長大了,工作了,哪還有什么壓歲錢可拿呀。就是現在的小孩,也是基本上不缺錢花的。

  記得小時,還有一項過年非過不可的節目,那就是放煙火了。做為女孩子,并不喜歡那些一點燃就是"叭"的一聲響然后就什么都沒了的鞭炮。而是喜歡一些燃放后會有五顏六色,并會四處跑的煙火。最好玩的就是點燃后扔進水里,炮響后濺起的水花,和著五顏六色的火光,甚是好看。還有一種蠻好玩的,就是火箭炮。膽大一點的可拿在手里,膽小一點的也可插在地上,點燃后"吱"的一聲,射了出去,那種感覺真的是很剌激的。那時候,放煙火是過春節最好玩的事了。過年拿到的壓歲錢,也幾乎都拿來買煙火了。當然,這是針對小孩子而言的。至于大人為何會在過年時放鞭炮,這是從以前流傳下來的習俗。居說,所謂的`"年",其實是一種野獸。以前人們是用鞭炮來嚇跑"年"的,"年"走了,即是過"年"了,所以,過年其實是指這個的。

  然而現在是不準放煙火了,因為說太危險了。是呀,在放煙火熱的那段時期,每年因為放煙火而導致的燒傷失火事件等是常有發生的。可是,過年沒了鞭炮聲,這年,也就真的有點不像年了。

  不準放鞭炮,于大人來說,其實還是有點可喜的。至少小孩拿到的壓歲錢不會亂花在買鞭炮上。而小時,也常聽大人抱怨,說覺睡不安穩,常常在半夜被鞭炮聲驚醒。走在街上,一不注意看,也會被突然響起的鞭炮聲給嚇一跳。其后,還會伴隨著響起一陣小孩的嘻笑聲和大人的罵聲。現在想來,放鞭炮有時也有點是把自己的快樂建立在別人的痛苦上。只是,盡管如此,于放的人,卻是其樂無窮,樂此不彼的,就算挨罵。

  現在在大城市長大的小孩,幾乎是不懂放鞭炮為何物了吧。自然也就享受不到那股子放鞭炮所帶來的既有點危險緊張又很剌激的樂趣了。而在我居住的這個小城鎮,每年都說禁止燃放鞭炮,可是,也是屢禁不止的。可能是山高皇帝遠吧,也因是還沒出什么大事讓上級領導為難的。所以,還是有人偷偷的賣,也有小孩及大人偷偷的買。只是,無論如何,較之以前,那鞭炮聲,是少了許多了。

初中優秀作文 篇3

  這個時候,應該還不晚吧。

  或許你看不到,但你一定能感受得到。

  似乎你是我上初中以來的第一個朋友吧。

  從我們剛剛認識,我就覺得你是一個很難的接近的人,但是后來跟你在一起時間多了,就覺得你這個人蠻好的,于是我就認你做老大。

  因為我們個性都很開放,豪爽,就像哥們一樣,你開始不同意我叫你老大,兩個女孩子家的,老大老大聽著多別扭啊,叫我認你做姐還差不多,但我又不愿意了,一個個都叫我認她們做姐,做姐的多了,就分不太清楚了,于是我還是讓你做我老大。你似乎也是被逼與無賴吧,還有我的死纏爛打,你才同意做我老大的吧

  從那以后,我看見你就老大老大的叫,弄得你在你身邊另一些朋友面前有些難堪。

  我在現在的這個班上,由于成績不好,沒有多少朋友,幾乎就只有你還有另外兩個吧。而且另外兩個,我都不知道她們是否當我是朋友,或許只是我一廂情愿吧。

  在班上,我幾乎是被視作透明人的,還有一些同學罵我呢。或許還有另一個原因:我是中途轉來的。

  老大你,卻總是安慰我,還罵那些罵我的人,我知道你是真心把我當做朋友的。

  你并沒有告訴任何人你的生日,我只是不經意間望見了你在紙上寫的字:

  3月19日,我的生日,誰又會記得呢?

  我記下來了,我很想告訴你,但又很想給你一個驚喜,于是我并沒有告訴你我知道了你的生日。

  我依舊記得你寫那句話是的傷心絕望,但下課,你的笑容依舊燦爛,但沒有以往那么天真了,我知道,你在掩飾自己的'難過,我看見你的笑,卻笑不出來了,因為那個笑并不感染人。

  如果你只了我已經知道了你的生日,并精心為你策劃著該怎樣給你一個驚喜,你的表情會怎么樣?感動嗎?我想不是,你不會也不善于表達自己的情感。

  那一天,你和你的小學同學一起建立了現在的俠女閣,還讓我一起加入,因為我們要快樂,要將那些邪惡永遠剔除,要讓悲傷永遠消失!

  你講你小學那幾個同學介紹給我認識,有兩個我認識,我跟他們同學過,雖然只有一學期,但感情不必我跟老大的感情差。

  她們是我小學時候最好的朋友。

  一個叫張盈一,就是現在的tina。

  另一個叫王珊珊,就是現在的阿七。

  她們比以前成熟了,漂亮了,我都差點認不出來了,而我卻一直沒有變。她們兩個一見到我就激動了,說什么老大說的莫莫原來真的是我。原來老大跟她們提起過我。

  老大帶來的另一個同學叫李紫璇。就是現在的阿紫。我不認識她,但通過老大的介紹后,我們也熟悉了許多。

  阿紫個性也很開朗,這應該就是老大的朋友的必備條件吧。

  自從我加入俠女閣之后,我就更開朗了,和班上的人相處慢慢好了,也慢慢適應了這里額的環境,學習成績也慢慢好起來了。

  老大,謝謝你。

  哪一個朋友之間沒有鬧過呢?我和你不也一樣嗎。由于那一次因為什么,我也不想再提了,今天應該開心點啊,提出來就會傷心了,畢竟那一次也是我誤會了啊。

  老大,謝謝你。

初中優秀作文 篇4

  聽,大自然那風雨雷電瞬息萬變的聲音。

  聽,大自然那鶯歌燕舞悅耳動聽的聲音。

  聽,大自然那花草樹木努力向上的聲音。

  大自然把自己千百年來對生命的感悟以她獨特的方式傳達給人們。

  瞬息萬變的聲音

  我愛雨,愛她的時而柔美,時而強悍,時而纏綿,時而溫情,時而淅瀝地下著,如斷了線的珠子,掛在天地之間,給世間萬物披上一層神秘的面紗;時而勇猛地狂奔,如俯沖捕獵的雄鷹,如劃破靜夜的流星。晶瑩的雨水沖刷世界,洗滌雙眼,凈化心靈。

  雨的生命是短暫的,然而那又有何妨?至少,它也曾經精彩過、輝煌過;也曾經帶給人們美的享受,善的啟迪。這就是它生命的意義所在。它就像一根小小的火柴,燃燒一時,成就它短暫的一生。面對那稍縱即逝的雨滴,我們無法挽留,也許我們能做的,就是把它的'美,記在指尖,用自己的手,把瞬間變成永恒。

  從雨那無所畏懼,永不退縮的聲音里,我聽出了勇于奉獻。

  悅耳動聽的聲音

  春天來了,萬物復蘇,披著綠裝的小草,加上有美麗的野花點綴,真是好看極了;那伶俐可愛的小燕子從南方趕來與其它鳥兒一起唱歌,使百花的盛會又增添了幾分生機。你聽,有百靈鳥婉轉悅耳的歌聲,有雄鷹勇猛強悍的吼聲,有鳥兒互相追逐的嬉鬧聲,有幼雛膽小嬌嫩的啾啾聲……即使是絲毫不懂音樂的人也會被這動聽的交響曲所感染。聽出了生命的美好。

  努力向上的聲音

  冬天里,松樹不畏嚴寒,如戰士般傲然挺立;

  白楊樹不畏貧瘠,緊靠團結,力求上進;它們沒有因自己生長環境而放棄生長的機會!而是努力向上,我仿佛聽到一種永不服輸的聲音。

  大自然的聲音遠不止這些,只要你用心去傾聽,你就能從這些聲音中悟出生活的真諦。

初中優秀作文 篇5

  教學目的

  一 掌握在記敘中恰當穿插議論的作用。

  二 了解在記敘中穿插議論的注意之點。

  三 學習寫一篇穿插議論的記敘文。

  教學設想

  一 設計一定的自讀思考題,指導學生自讀知識短文“在記敘中穿插議論”。

  二 運用短文介紹有關的知識,學習寫一篇穿插議論的記敘文。

  三 教學時數:兩教時。

  教學內容與步驟

  一 指導自讀知識短文“在記敘中穿插議論”。

  1.出示自讀思考題:

  (1)記敘文以什么表達方式為主?

  (2)在記敘中恰當穿插議論有什么作用?

  (3)在記敘中穿插議論要注意什么問題?

  2.提示:

  (1)記敘文以記敘的表達方式為主。一般地說,作者的思想感情常常是通過對人物事件的描述表現出來的。

  (2)在記敘中恰當地穿插議論,往往會使文章錦上添花。因為它能引起讀者聯想,激起讀者思想上的共鳴,起到畫龍點睛的作用。有些記敘文,在段與段之間用上一兩句議論,還能起到承上啟下的過渡作用。

  (3)在記敘中穿插議論,一定要注意恰當。一般來說,議論要以記敘為基礎,要為深化記敘內容的需要服務。篇幅上要注意少而精。

  二 作文訓練

  1.下面兩題,任選一題。

  (1)母校的回憶

  (2)月是故鄉明

  2.要求:

  (1)寫一篇記敘文,在記敘中恰當地穿插議論。

  (2)700字左右。

  作文訓練六例文二《母校的回憶》

  不知不覺中,我已走過了人生的18個春秋,驀然回首,才發現在這即將告別的母校里,留下了我一串串成長的足跡。這里,曾有過我發奮讀書的身影,也曾有過我們為班級球隊助威的吶喊,還曾有過節日聯歡會上我們和老師在一起的歡歌笑語……

  曾記得,我帶著新鮮感跨入了中學的校門,未脫稚氣的我,不知天高地厚,夢想也能像在小學那樣門門得100分。然而,我的班主任告訴我,中學了,學習會更困難,會更苦更累,它猶如一場馬拉松賽,要有毅力和恒心。那時,我心里暗暗地想:困難我不怕,一定要盡到自己的努力,不管成功與否,將來我也可以笑對人生,無愧無悔。可是,我發奮,我拼搏,我不敢有絲毫懈怠。課堂上,我從不輕易放過一分鐘;下課后,我也在該學習時全身心投入地去學。在這里,我明白了什么叫競爭;在這里,我也飽嘗了學習的酸甜苦辣。隨著我們臂膀的一天天變粗,我們的頭腦也一天天得到充實。也許,我會從高山上滾下,但我不會后悔,因為我曾經作出努力。

  中學時代,學習固然很苦,但在課余,多彩的活動又使我們全身心得到充分的休息。

  一場球賽正在我們班和兄弟班之間展開。場上,你爭我奪,龍騰虎躍,昔日兩班的好朋友,而今卻在這里各不相讓。“接球!”“快!”默契地配合,這里,誰也不會有個人主義。場下,女同學直踮著腳,為自己班投入一球而使勁的鼓掌,忘情地叫好,整個賽場早已成了一片歡騰的海洋。

  要過元旦了,搞個聯歡會,咋樣?大家一致贊同。好!從沒動過手的我們,居然也像模像樣地操辦起來。那天,老師們都來了,沒有了往日的`滿臉威嚴,取而代之的是親切和藹的笑容;大伙都參加了,沒有了課堂上的拘謹,取而代之的是充滿青春活力的舞步和歌喉。小李的《我的未來不是夢》,小王的《這也是一切》,物理老師的“謎語”,化學老師的“秘密”,語文老師的“星”,英語老師的“新年祝辭”,使我們享受到了從未有過的溫馨……

  母校給我們留下了許多美好的回憶,每當想起,心里就激動不已。現在,我們的帆船即將遠航,從這里,我們就要登上人生的舞臺。母校啊,是您無私地哺育我成長,我將永遠懷念您。

  簡評:

  這篇記敘文基本符合習作要求。所寫的學校生活的幾個片斷,都能表明在“母校里”有“一串串我成長的足跡”。無論是發奮讀書的身影,為班級球隊助威的吶喊,還是師生聯歡會上的歡歌笑語……無不充滿奮發進取的積極意義。

  同時,本文的記敘和議論結合得也比較好。在記敘上能盡除枝蔓,擷取精華,在關鍵地方穿插議論抒情,引起讀者聯想,激起思想上的共鳴,起到畫龍點睛的妙用。例如,寫完發奮讀書的片斷后,插上議論:“也許,我會從高山上滾下,但我不會后悔,因為我曾經作出努力。”積極向上的感情溢于言表。結尾一段則更強烈地抒發了熱愛母校、懷念母校的思想感情,從而深化了文章的中心。

初中優秀作文 篇6

  在五年級的一次數學中段考試里,發生了一件事,是我永遠忘不了的。

  那是一個下午,上課鈴響了,同學們都陸續的走進教室,準備考試。平時沒有能難倒我的數學題,我蠻有把握的,。不一會兒,老師走進教室在黑板上寫著:“同學們請注意,帶上鉛筆,直尺.....”黑板上幾個字,我只不過瞟了一眼。

  坐下座位不久,我掏出數學練習本,拿出文具盒,咦!我的直尺呢?我把書包翻了幾遍,身上的幾個褲兜掏了個遍,也沒有找到尺子,這時我開始坐立不安了。

  “叮鈴----”要開始考試了。我像熱鍋上的螞蟻一樣,急得黃豆大的汗珠都從臉頰上滾落下來了。前排的同學轉過頭來,看到我這副著急的模樣,問:“喂,你在干什么,慌慌張張的?”我告訴她我的尺子忘記帶了。監考老師來了,把試卷抖得嘩嘩響,我想這下完了!惹(若)是有幾個圖形的題,沒有尺子,就算會畫圖,也沒有用了。

  正在我焦急的.時候,只聽前面“啪”的一聲。我往前一看,呀!我前面那個同學把她那根嶄新的朔料直尺折成了兩截。她把一截遞給我說:“先拿著用吧!”我接過半截直尺,激動得(地)說:“謝謝,非常感謝你,沒有你的直尺,我的同學題根本做不來,謝謝。”

  開始做題了,我聚精會神地答題。一道,二道,三道.....果然有一題圖形題出現了!我拿出那截斷尺,細心地畫起來了。我終于順利的做完了全部試題,又檢查了一兩遍才沫沫額頭,臉頰上的汗水,長長地嘆(舒)了一口氣。

  走出教室,我拉著我前面同學的手,說:“謝謝你,今天的事我真心感謝你,謝謝。”她說:“不用謝,應該的,大家都是同學,同學有難應該幫助。”這一句話我記得非常清楚,以后我們都成了朋友。

  雖然這件事過去了很久,但我至今難忘。

初中優秀作文 篇7

  雨果曾說:“世界上最寬闊的是海洋,比海洋更寬闊的是天空,比天空更寬闊的是人的胸懷。”人只有寬容才能胸懷廣博,任恩怨沉浮。開啟寬容之心的門鎖,才能放眼觀望一個大世界。紀伯倫曾言:“一個偉大的人有兩顆心:一顆心流血,一顆心寬容。”寬容是一種理解和體諒他人的豁達大度,是對滿腹牢騷的人的一個暖暖的微笑,是對迷途浪子的.一份厚厚的信任。

  寬容之本,則需胸懷。

  大海因容納了百川才能成就其大,因廣闊而備受稱贊。藺相如對廉頗的寬容,鑄就了“將相和”的千古佳話;諸葛亮面對關羽和張飛兩兄弟的挖苦,寬以待之,結果新野之戰大獲全勝;唐太宗對魏征屢次直諫,報之“以人為鏡,習以明得失”的寬容之心,從而開創了“貞觀之治”的太平盛世;宋朝國君對才子學士的寬容,則迎來了中國歷史上的文化繁榮發展。古往今來,凡有大成就者都能寬厚待人,容納非議,以博大的胸襟與全局性的眼光,淡然面對指責,理智把握大局。

  寬容之難,在于理解。

  “患不知人也”。這句話的意思是,可擔憂的是不理解他人啊。乘著創世紀的諾亞方舟,理解是那只尋找陸地、銜回了橄欖枝的靈鳥;沿著千回百折的汨羅江,理解是屈原感嘆人生而傳唱于今的絕美《離騷》;彈奏高山流水般的琴韻,理解是伯牙、子期人生難得一知己的千古絕唱。大千世界,蕓蕓眾生。唯有理解才可化隔膜為知己、釋懷疑為良友的橋梁。

  寬容之心,亦是仁愛。

  孟子曰:“惻隱之心,仁之端也,無惻隱之心非仁也。”無窮的遠方,無數的人們,都和我有關。仁愛需廣闊的胸襟,才能夠容納百川,仁愛亦需一份理解,才能夠拉近人與人知己的距離。我們應該如屠呦呦為解決寄生蟲疾病而研究出青蒿素,如袁隆平不再讓世界饑餓而研發超級稻。同樣沒有人是座孤島,是因為我們正處于人類之中。所有的一切都值得同情,所有的人們都需要包容。

  寬容不僅是冬日里的一縷暖陽,融化了人們內心的堅冰,還可吹散自卑的陰云,喚回迷失的良知,還是海闊天空般的心胸,使人生躍上新的臺階。散播寬容的心胸,我們的世界定會春暖花開,我們的未來依然海闊天空。

  忍一時,退一步,小寬容,大世界。

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(精)初中優秀作文7篇

初中優秀作文 篇1

  說到理想,每一個人都有理想 。只不過不同而已,有的人有遠大的抱負,想成為一名偉大的科學家、發明家或一名演員,歌手。也有的人想開一間屬于自己的超市,或想在這個城市建筑最漂亮最高的大廈。

  而我的理想,就是想當一名演員。想到這個理想有時候連我自己都覺得好笑,我時時刻刻都在想能不能實現它,時時刻刻都在努力為了實現這個理想。

  有的`人也這樣問過我你的理想是不是想成為一個演員。我說:為什么這么問呢?她說,你的行為舉止和你開朗的性格很突出你的理想就是想當一個演員,這確實使我感到驚訝。因為我從未向任何人說起過我的理想。也有同學這樣問過我你為什么想當一名演員呢?我說,因為我的爺爺總說我適合當一名演員。我也想過爺爺為什么會這么說呢?后媽媽告訴我說,因為你爺爺喜歡電視里面的那些明星。演員這個理想即是我爺爺的夢想也是我從小的理想。

  為了這個理想,我很努力的學習。但是不知道為什么不管我怎樣努力,我的成績總是提不高。老師說是我的學習方法不對,后來我根據老師提示改變了方法。沒想到還真有成效在模擬考試的時候提高了許多,但是期末考試成績不理想。所以沒有考上了理想的高中,我覺得我離我的理想更加的遙遠了。我以前也想過放棄,因為我覺得我只是在白日做夢這個理想是不可能實現的。但是我又選擇了堅持,因為我媽媽說就算是你想放棄但是你想過你爺爺嗎。當我想起爺爺時我又開始努力,就想沒有什么是堅持不能實現的。

  有人說,理想理想只不過是自己的想象而已。但我不這么認為,因為一切都只有努力了才會實現。一切只有乘風破浪才能看到彩虹。

  一個人一生都會有理想,理想是支撐著你前進動力。失敗并不可怕,可怕的是失敗之后不吸取教訓,不懂得面對失敗。當面臨失敗的時候,想想自己的理想,是否已實現。

初中優秀作文 篇2

  生活好了,過年的味兒了淡了。這是這幾年人們過年最常感嘆的話。是呀,記得小時候,盼過年,盼的就是過年時有新衣穿,有東西吃,有壓歲錢拿。可是現在,這些已變得不再那么想了。不用過年,什么時候想買衣服就可以什么時候買。東西更是隨時有得吃。至于壓歲錢,長大了,工作了,哪還有什么壓歲錢可拿呀。就是現在的小孩,也是基本上不缺錢花的。

  記得小時,還有一項過年非過不可的節目,那就是放煙火了。做為女孩子,并不喜歡那些一點燃就是"叭"的一聲響然后就什么都沒了的鞭炮。而是喜歡一些燃放后會有五顏六色,并會四處跑的煙火。最好玩的就是點燃后扔進水里,炮響后濺起的水花,和著五顏六色的火光,甚是好看。還有一種蠻好玩的,就是火箭炮。膽大一點的可拿在手里,膽小一點的也可插在地上,點燃后"吱"的一聲,射了出去,那種感覺真的是很剌激的。那時候,放煙火是過春節最好玩的事了。過年拿到的壓歲錢,也幾乎都拿來買煙火了。當然,這是針對小孩子而言的。至于大人為何會在過年時放鞭炮,這是從以前流傳下來的習俗。居說,所謂的`"年",其實是一種野獸。以前人們是用鞭炮來嚇跑"年"的,"年"走了,即是過"年"了,所以,過年其實是指這個的。

  然而現在是不準放煙火了,因為說太危險了。是呀,在放煙火熱的那段時期,每年因為放煙火而導致的燒傷失火事件等是常有發生的。可是,過年沒了鞭炮聲,這年,也就真的有點不像年了。

  不準放鞭炮,于大人來說,其實還是有點可喜的。至少小孩拿到的壓歲錢不會亂花在買鞭炮上。而小時,也常聽大人抱怨,說覺睡不安穩,常常在半夜被鞭炮聲驚醒。走在街上,一不注意看,也會被突然響起的鞭炮聲給嚇一跳。其后,還會伴隨著響起一陣小孩的嘻笑聲和大人的罵聲。現在想來,放鞭炮有時也有點是把自己的快樂建立在別人的痛苦上。只是,盡管如此,于放的人,卻是其樂無窮,樂此不彼的,就算挨罵。

  現在在大城市長大的小孩,幾乎是不懂放鞭炮為何物了吧。自然也就享受不到那股子放鞭炮所帶來的既有點危險緊張又很剌激的樂趣了。而在我居住的這個小城鎮,每年都說禁止燃放鞭炮,可是,也是屢禁不止的。可能是山高皇帝遠吧,也因是還沒出什么大事讓上級領導為難的。所以,還是有人偷偷的賣,也有小孩及大人偷偷的買。只是,無論如何,較之以前,那鞭炮聲,是少了許多了。

初中優秀作文 篇3

  這個時候,應該還不晚吧。

  或許你看不到,但你一定能感受得到。

  似乎你是我上初中以來的第一個朋友吧。

  從我們剛剛認識,我就覺得你是一個很難的接近的人,但是后來跟你在一起時間多了,就覺得你這個人蠻好的,于是我就認你做老大。

  因為我們個性都很開放,豪爽,就像哥們一樣,你開始不同意我叫你老大,兩個女孩子家的,老大老大聽著多別扭啊,叫我認你做姐還差不多,但我又不愿意了,一個個都叫我認她們做姐,做姐的多了,就分不太清楚了,于是我還是讓你做我老大。你似乎也是被逼與無賴吧,還有我的死纏爛打,你才同意做我老大的吧

  從那以后,我看見你就老大老大的叫,弄得你在你身邊另一些朋友面前有些難堪。

  我在現在的這個班上,由于成績不好,沒有多少朋友,幾乎就只有你還有另外兩個吧。而且另外兩個,我都不知道她們是否當我是朋友,或許只是我一廂情愿吧。

  在班上,我幾乎是被視作透明人的,還有一些同學罵我呢。或許還有另一個原因:我是中途轉來的。

  老大你,卻總是安慰我,還罵那些罵我的人,我知道你是真心把我當做朋友的。

  你并沒有告訴任何人你的生日,我只是不經意間望見了你在紙上寫的字:

  3月19日,我的生日,誰又會記得呢?

  我記下來了,我很想告訴你,但又很想給你一個驚喜,于是我并沒有告訴你我知道了你的生日。

  我依舊記得你寫那句話是的傷心絕望,但下課,你的笑容依舊燦爛,但沒有以往那么天真了,我知道,你在掩飾自己的'難過,我看見你的笑,卻笑不出來了,因為那個笑并不感染人。

  如果你只了我已經知道了你的生日,并精心為你策劃著該怎樣給你一個驚喜,你的表情會怎么樣?感動嗎?我想不是,你不會也不善于表達自己的情感。

  那一天,你和你的小學同學一起建立了現在的俠女閣,還讓我一起加入,因為我們要快樂,要將那些邪惡永遠剔除,要讓悲傷永遠消失!

  你講你小學那幾個同學介紹給我認識,有兩個我認識,我跟他們同學過,雖然只有一學期,但感情不必我跟老大的感情差。

  她們是我小學時候最好的朋友。

  一個叫張盈一,就是現在的tina。

  另一個叫王珊珊,就是現在的阿七。

  她們比以前成熟了,漂亮了,我都差點認不出來了,而我卻一直沒有變。她們兩個一見到我就激動了,說什么老大說的莫莫原來真的是我。原來老大跟她們提起過我。

  老大帶來的另一個同學叫李紫璇。就是現在的阿紫。我不認識她,但通過老大的介紹后,我們也熟悉了許多。

  阿紫個性也很開朗,這應該就是老大的朋友的必備條件吧。

  自從我加入俠女閣之后,我就更開朗了,和班上的人相處慢慢好了,也慢慢適應了這里額的環境,學習成績也慢慢好起來了。

  老大,謝謝你。

  哪一個朋友之間沒有鬧過呢?我和你不也一樣嗎。由于那一次因為什么,我也不想再提了,今天應該開心點啊,提出來就會傷心了,畢竟那一次也是我誤會了啊。

  老大,謝謝你。

初中優秀作文 篇4

  聽,大自然那風雨雷電瞬息萬變的聲音。

  聽,大自然那鶯歌燕舞悅耳動聽的聲音。

  聽,大自然那花草樹木努力向上的聲音。

  大自然把自己千百年來對生命的感悟以她獨特的方式傳達給人們。

  瞬息萬變的聲音

  我愛雨,愛她的時而柔美,時而強悍,時而纏綿,時而溫情,時而淅瀝地下著,如斷了線的珠子,掛在天地之間,給世間萬物披上一層神秘的面紗;時而勇猛地狂奔,如俯沖捕獵的雄鷹,如劃破靜夜的流星。晶瑩的雨水沖刷世界,洗滌雙眼,凈化心靈。

  雨的生命是短暫的,然而那又有何妨?至少,它也曾經精彩過、輝煌過;也曾經帶給人們美的享受,善的啟迪。這就是它生命的意義所在。它就像一根小小的火柴,燃燒一時,成就它短暫的一生。面對那稍縱即逝的雨滴,我們無法挽留,也許我們能做的,就是把它的'美,記在指尖,用自己的手,把瞬間變成永恒。

  從雨那無所畏懼,永不退縮的聲音里,我聽出了勇于奉獻。

  悅耳動聽的聲音

  春天來了,萬物復蘇,披著綠裝的小草,加上有美麗的野花點綴,真是好看極了;那伶俐可愛的小燕子從南方趕來與其它鳥兒一起唱歌,使百花的盛會又增添了幾分生機。你聽,有百靈鳥婉轉悅耳的歌聲,有雄鷹勇猛強悍的吼聲,有鳥兒互相追逐的嬉鬧聲,有幼雛膽小嬌嫩的啾啾聲……即使是絲毫不懂音樂的人也會被這動聽的交響曲所感染。聽出了生命的美好。

  努力向上的聲音

  冬天里,松樹不畏嚴寒,如戰士般傲然挺立;

  白楊樹不畏貧瘠,緊靠團結,力求上進;它們沒有因自己生長環境而放棄生長的機會!而是努力向上,我仿佛聽到一種永不服輸的聲音。

  大自然的聲音遠不止這些,只要你用心去傾聽,你就能從這些聲音中悟出生活的真諦。

初中優秀作文 篇5

  教學目的

  一 掌握在記敘中恰當穿插議論的作用。

  二 了解在記敘中穿插議論的注意之點。

  三 學習寫一篇穿插議論的記敘文。

  教學設想

  一 設計一定的自讀思考題,指導學生自讀知識短文“在記敘中穿插議論”。

  二 運用短文介紹有關的知識,學習寫一篇穿插議論的記敘文。

  三 教學時數:兩教時。

  教學內容與步驟

  一 指導自讀知識短文“在記敘中穿插議論”。

  1.出示自讀思考題:

  (1)記敘文以什么表達方式為主?

  (2)在記敘中恰當穿插議論有什么作用?

  (3)在記敘中穿插議論要注意什么問題?

  2.提示:

  (1)記敘文以記敘的表達方式為主。一般地說,作者的思想感情常常是通過對人物事件的描述表現出來的。

  (2)在記敘中恰當地穿插議論,往往會使文章錦上添花。因為它能引起讀者聯想,激起讀者思想上的共鳴,起到畫龍點睛的作用。有些記敘文,在段與段之間用上一兩句議論,還能起到承上啟下的過渡作用。

  (3)在記敘中穿插議論,一定要注意恰當。一般來說,議論要以記敘為基礎,要為深化記敘內容的需要服務。篇幅上要注意少而精。

  二 作文訓練

  1.下面兩題,任選一題。

  (1)母校的回憶

  (2)月是故鄉明

  2.要求:

  (1)寫一篇記敘文,在記敘中恰當地穿插議論。

  (2)700字左右。

  作文訓練六例文二《母校的回憶》

  不知不覺中,我已走過了人生的18個春秋,驀然回首,才發現在這即將告別的母校里,留下了我一串串成長的足跡。這里,曾有過我發奮讀書的身影,也曾有過我們為班級球隊助威的吶喊,還曾有過節日聯歡會上我們和老師在一起的歡歌笑語……

  曾記得,我帶著新鮮感跨入了中學的校門,未脫稚氣的我,不知天高地厚,夢想也能像在小學那樣門門得100分。然而,我的班主任告訴我,中學了,學習會更困難,會更苦更累,它猶如一場馬拉松賽,要有毅力和恒心。那時,我心里暗暗地想:困難我不怕,一定要盡到自己的努力,不管成功與否,將來我也可以笑對人生,無愧無悔。可是,我發奮,我拼搏,我不敢有絲毫懈怠。課堂上,我從不輕易放過一分鐘;下課后,我也在該學習時全身心投入地去學。在這里,我明白了什么叫競爭;在這里,我也飽嘗了學習的酸甜苦辣。隨著我們臂膀的一天天變粗,我們的頭腦也一天天得到充實。也許,我會從高山上滾下,但我不會后悔,因為我曾經作出努力。

  中學時代,學習固然很苦,但在課余,多彩的活動又使我們全身心得到充分的休息。

  一場球賽正在我們班和兄弟班之間展開。場上,你爭我奪,龍騰虎躍,昔日兩班的好朋友,而今卻在這里各不相讓。“接球!”“快!”默契地配合,這里,誰也不會有個人主義。場下,女同學直踮著腳,為自己班投入一球而使勁的鼓掌,忘情地叫好,整個賽場早已成了一片歡騰的海洋。

  要過元旦了,搞個聯歡會,咋樣?大家一致贊同。好!從沒動過手的我們,居然也像模像樣地操辦起來。那天,老師們都來了,沒有了往日的`滿臉威嚴,取而代之的是親切和藹的笑容;大伙都參加了,沒有了課堂上的拘謹,取而代之的是充滿青春活力的舞步和歌喉。小李的《我的未來不是夢》,小王的《這也是一切》,物理老師的“謎語”,化學老師的“秘密”,語文老師的“星”,英語老師的“新年祝辭”,使我們享受到了從未有過的溫馨……

  母校給我們留下了許多美好的回憶,每當想起,心里就激動不已。現在,我們的帆船即將遠航,從這里,我們就要登上人生的舞臺。母校啊,是您無私地哺育我成長,我將永遠懷念您。

  簡評:

  這篇記敘文基本符合習作要求。所寫的學校生活的幾個片斷,都能表明在“母校里”有“一串串我成長的足跡”。無論是發奮讀書的身影,為班級球隊助威的吶喊,還是師生聯歡會上的歡歌笑語……無不充滿奮發進取的積極意義。

  同時,本文的記敘和議論結合得也比較好。在記敘上能盡除枝蔓,擷取精華,在關鍵地方穿插議論抒情,引起讀者聯想,激起思想上的共鳴,起到畫龍點睛的妙用。例如,寫完發奮讀書的片斷后,插上議論:“也許,我會從高山上滾下,但我不會后悔,因為我曾經作出努力。”積極向上的感情溢于言表。結尾一段則更強烈地抒發了熱愛母校、懷念母校的思想感情,從而深化了文章的中心。

初中優秀作文 篇6

  在五年級的一次數學中段考試里,發生了一件事,是我永遠忘不了的。

  那是一個下午,上課鈴響了,同學們都陸續的走進教室,準備考試。平時沒有能難倒我的數學題,我蠻有把握的,。不一會兒,老師走進教室在黑板上寫著:“同學們請注意,帶上鉛筆,直尺.....”黑板上幾個字,我只不過瞟了一眼。

  坐下座位不久,我掏出數學練習本,拿出文具盒,咦!我的直尺呢?我把書包翻了幾遍,身上的幾個褲兜掏了個遍,也沒有找到尺子,這時我開始坐立不安了。

  “叮鈴----”要開始考試了。我像熱鍋上的螞蟻一樣,急得黃豆大的汗珠都從臉頰上滾落下來了。前排的同學轉過頭來,看到我這副著急的模樣,問:“喂,你在干什么,慌慌張張的?”我告訴她我的尺子忘記帶了。監考老師來了,把試卷抖得嘩嘩響,我想這下完了!惹(若)是有幾個圖形的題,沒有尺子,就算會畫圖,也沒有用了。

  正在我焦急的.時候,只聽前面“啪”的一聲。我往前一看,呀!我前面那個同學把她那根嶄新的朔料直尺折成了兩截。她把一截遞給我說:“先拿著用吧!”我接過半截直尺,激動得(地)說:“謝謝,非常感謝你,沒有你的直尺,我的同學題根本做不來,謝謝。”

  開始做題了,我聚精會神地答題。一道,二道,三道.....果然有一題圖形題出現了!我拿出那截斷尺,細心地畫起來了。我終于順利的做完了全部試題,又檢查了一兩遍才沫沫額頭,臉頰上的汗水,長長地嘆(舒)了一口氣。

  走出教室,我拉著我前面同學的手,說:“謝謝你,今天的事我真心感謝你,謝謝。”她說:“不用謝,應該的,大家都是同學,同學有難應該幫助。”這一句話我記得非常清楚,以后我們都成了朋友。

  雖然這件事過去了很久,但我至今難忘。

初中優秀作文 篇7

  雨果曾說:“世界上最寬闊的是海洋,比海洋更寬闊的是天空,比天空更寬闊的是人的胸懷。”人只有寬容才能胸懷廣博,任恩怨沉浮。開啟寬容之心的門鎖,才能放眼觀望一個大世界。紀伯倫曾言:“一個偉大的人有兩顆心:一顆心流血,一顆心寬容。”寬容是一種理解和體諒他人的豁達大度,是對滿腹牢騷的人的一個暖暖的微笑,是對迷途浪子的.一份厚厚的信任。

  寬容之本,則需胸懷。

  大海因容納了百川才能成就其大,因廣闊而備受稱贊。藺相如對廉頗的寬容,鑄就了“將相和”的千古佳話;諸葛亮面對關羽和張飛兩兄弟的挖苦,寬以待之,結果新野之戰大獲全勝;唐太宗對魏征屢次直諫,報之“以人為鏡,習以明得失”的寬容之心,從而開創了“貞觀之治”的太平盛世;宋朝國君對才子學士的寬容,則迎來了中國歷史上的文化繁榮發展。古往今來,凡有大成就者都能寬厚待人,容納非議,以博大的胸襟與全局性的眼光,淡然面對指責,理智把握大局。

  寬容之難,在于理解。

  “患不知人也”。這句話的意思是,可擔憂的是不理解他人啊。乘著創世紀的諾亞方舟,理解是那只尋找陸地、銜回了橄欖枝的靈鳥;沿著千回百折的汨羅江,理解是屈原感嘆人生而傳唱于今的絕美《離騷》;彈奏高山流水般的琴韻,理解是伯牙、子期人生難得一知己的千古絕唱。大千世界,蕓蕓眾生。唯有理解才可化隔膜為知己、釋懷疑為良友的橋梁。

  寬容之心,亦是仁愛。

  孟子曰:“惻隱之心,仁之端也,無惻隱之心非仁也。”無窮的遠方,無數的人們,都和我有關。仁愛需廣闊的胸襟,才能夠容納百川,仁愛亦需一份理解,才能夠拉近人與人知己的距離。我們應該如屠呦呦為解決寄生蟲疾病而研究出青蒿素,如袁隆平不再讓世界饑餓而研發超級稻。同樣沒有人是座孤島,是因為我們正處于人類之中。所有的一切都值得同情,所有的人們都需要包容。

  寬容不僅是冬日里的一縷暖陽,融化了人們內心的堅冰,還可吹散自卑的陰云,喚回迷失的良知,還是海闊天空般的心胸,使人生躍上新的臺階。散播寬容的心胸,我們的世界定會春暖花開,我們的未來依然海闊天空。

  忍一時,退一步,小寬容,大世界。