精選初中一本好書(shū)作文4篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編幫大家整理的初中一本好書(shū)作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初中一本好書(shū)作文 篇1

　　我記憶的小船中，裝滿了父輩的叮嚀、囑托和期望。在父輩的眼眸中，充滿了我的感激真摯和渴望。

　　我的眼中，父輩從不會(huì)失敗，他們教給我的第一句話，就是他們從不失敗的原因――自己、自強(qiáng)！我深?lèi)?ài)著我的父輩，深?lèi)?ài)著他們炮火煙硝中煉就的膽魄、鋤鎬磨練出的辛勤、知識(shí)淵博的風(fēng)度、奮發(fā)圖強(qiáng)的決心。

　　在讀過(guò)《傅雷家書(shū)》這一本書(shū)后，才明白做父親的一顆拳拳之心。

　　《傅雷家書(shū)》摘編了1954年至1996傅雷夫婦寫(xiě)給傅敏的信176封，給傅聰?shù)男?封，附錄傅聰致父親的信一封。盡管這些信件寄北京、寄波蘭、寄英國(guó)……時(shí)移境遷，寫(xiě)信者的情緒受到客觀制約，或高遠(yuǎn)，或低沉，但愛(ài)心的肯切，情感的流淌，是始終如一的。大凡愛(ài)子女的父親，表達(dá)的方式各有不同，教育方法也各有所異。《傅雷家書(shū)》中表現(xiàn)的是平等的對(duì)話、寬容的諒解、敞開(kāi)肺腑的心靈的交流。作為翻譯家的父親，與作為音樂(lè)家的兒子談?wù)撛掝}，涉獵的領(lǐng)域是無(wú)比寬廣的。舉凡古今中外的文學(xué)、音樂(lè)、繪畫(huà)、雕刻、戲劇、宗教、哲學(xué)等，或娓娓而談，或意到筆來(lái)，引人深思，流暢圓熟的筆端每每閃爍著真知灼見(jiàn)。“學(xué)問(wèn)第一，藝術(shù)第一，直理第一”的思想，自然熨貼地寓于字里行間，無(wú)形中陶冶著子輩的心靈，開(kāi)啟著子輩的心智。為了便于子輩到達(dá)人生藝術(shù)化，藝術(shù)人生化的和諧境地，傅雷在演奏姿態(tài)、技巧處理、導(dǎo)師選定、愛(ài)人的尋覓、家庭經(jīng)濟(jì)安排上，細(xì)致入微地給予了子輩無(wú)微不至的關(guān)心指導(dǎo)，子輩在人生和藝術(shù)的大海中遨游的同時(shí)，還惟恐自已落后于形勢(shì)，期望兒子能經(jīng)常交流些新學(xué)術(shù)思想，期望父子之間能經(jīng)常持續(xù)互相幫忙的關(guān)系。對(duì)自己不自滿自足，是清醒的`自審意識(shí)的反映，對(duì)子輩負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。他因?yàn)榕伦约旱乃枷胄袨橹械倪^(guò)

　　失影響子輩，因此就不想將自己的過(guò)失曝光。他曾說(shuō)過(guò)：“萬(wàn)一有一天，你們覺(jué)得我會(huì)銷(xiāo)聲匿跡，決不來(lái)絆你們的腳。”

　　傅雷是以好學(xué)不倦的求知態(tài)度，坦蕩寬廣的胸襟，作為子輩的“鏡子”的，傅雷多次自豪的聲稱，經(jīng)由一片拳拳之心哺化出父子間的心心相印的果實(shí)，實(shí)是“人生莫大的幸福”。如今，這“幸福”不只屬于傅雷一家，只要你愿意，你也能夠分享。

　　我不愿意再貪戀父輩創(chuàng)造的幸福，父親既已給我勇氣，我就應(yīng)自己去追尋，去開(kāi)創(chuàng)更多的幸福。我愿意是一只鷹，父輩既給我天空，我就要去飛翔。

　　《傅雷家書(shū)》讓我明白了：父輩寬闊的肩頭擔(dān)負(fù)起了我們的幸福，讓我們短暫的一生也化為一種激勵(lì)，激勵(lì)之后者擔(dān)負(fù)父輩的使命，走向明天！

　　向您推薦一本書(shū)――《傅雷家書(shū)》！

初中一本好書(shū)作文 篇2

　　暑假對(duì)每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是幸福快樂(lè)的！我們不用天天要上學(xué)，可以去走親訪友；我們不怕作業(yè)做不完，只要將暑假作業(yè)做完，就是自由的時(shí)間；我們不用在家長(zhǎng)的嘮叨下離開(kāi)電視、電腦，我們可以在一定的時(shí)間自由控制；我們不怕考試來(lái)臨，因?yàn)槭罴贈(zèng)]有考試。在暑假，許許多多的學(xué)生都幾乎是想寫(xiě)完暑假作業(yè)，自自在在的玩幾天，但也有一些學(xué)生在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下報(bào)了輔導(dǎo)班、興趣班等。一般的，學(xué)過(guò)政治的學(xué)生都知道“生命是有限的，我們要在有限的時(shí)間內(nèi)，充實(shí)自己、完美自己”正如“活到老，學(xué)到老”。那么每個(gè)自在的暑假里，我們可以做什么去充實(shí)自己，在我自己認(rèn)為，我們可以去圖書(shū)館等去快樂(lè)的充實(shí)自己，沒(méi)有壓迫，全是自愿的！想必有的同學(xué)一定會(huì)對(duì)我說(shuō)我天天去上輔導(dǎo)班不算充實(shí)自己?jiǎn)幔课页姓J(rèn)這的確會(huì)增加自己的知識(shí)，但是你快樂(lè)嗎？有的甚至是在家長(zhǎng)的壓迫下而上課的！一個(gè)自在的暑假而為此結(jié)束。再說(shuō)了這一些都是為了你在新學(xué)期的測(cè)試等和家長(zhǎng)的期望等。我想我們每一個(gè)人都應(yīng)該在每個(gè)暑假或其他假日里充實(shí)自己吧！

　　充實(shí)自己的方法有許多，在我自己認(rèn)為簡(jiǎn)單而有大眾的方法是讀一本好書(shū)……

　　我想在你進(jìn)入書(shū)的境界時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)處處是冰心奶奶和巴金爺爺筆下的.鮮花芳草，星兒是用幾支藍(lán)色油筆揮上去的，月兒是安徒生浪漫童話里的可愛(ài)銀鐮，當(dāng)然還有郭敬明所描繪出得一座巍峨“幻城”。

　　暑假中，我會(huì)經(jīng)常抱著一本心愛(ài)的書(shū)，獨(dú)自徘徊在書(shū)的海洋里，那里面充滿了墨香文氣。

　　看，今天我讀起了那本一直深深吸引我的《小狼·小狼》。我看過(guò)許多書(shū)，卻為這樣一本以狼為主的書(shū)著迷。以前印象中得狼總是兇狠可怕地，看完此書(shū)才明白狼也有幽怨與孤獨(dú)，草原擁有著神秘的靈性……

　　作者在小說(shuō)中常常借人物的大段對(duì)話或內(nèi)心獨(dú)白表達(dá)自己因狼而產(chǎn)生的思想火花，來(lái)表達(dá)對(duì)狼以及狼所代表的文化精神，并從中悟出了人生與傳統(tǒng)文化的真諦。

　　狼的形象幾乎在所有的炎黃子孫眼中早早被定為兇殘、冷血的代表，而此書(shū)讓我感到無(wú)比驚奇與震撼，草原的狼擁有著卓越的智慧，它們堅(jiān)毅，充滿靈性，還表現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)拼搏精神！

　　作者多次將狼的斗爭(zhēng)智慧與古代兵法與一代天驕成吉思汗的戰(zhàn)爭(zhēng)相比，滿懷熱情地贊美了狼的強(qiáng)者品性！

　　這不如文學(xué)批評(píng)家孟繁華所說(shuō)：“如果將它作為小說(shuō)來(lái)讀，它充滿了歷史和傳說(shuō)；如果將它當(dāng)做一部文化人類(lèi)學(xué)著作來(lái)讀，它又充滿了虛構(gòu)和想象”的令人著迷的《小狼·小狼》告訴了我：強(qiáng)者就是強(qiáng)者，不需要謙虛，即使失敗也要有強(qiáng)者不屈的風(fēng)范！

　　每一本好書(shū)都是文學(xué)作品中的精華，是經(jīng)得起歲月考驗(yàn)的。它們有豐富而深刻的思想，經(jīng)歷了一個(gè)接一個(gè)的世紀(jì)，卻依舊有著很大的影響力：如名著，宛如一顆璀璨的明珠，光照人間，經(jīng)久不息，讀后總有一定的收獲。我認(rèn)為一本好書(shū)的誕生一時(shí)，卻流芳百世！

　　其實(shí)，當(dāng)我們讀一本好書(shū)時(shí)，只要用心去讀，把靈魂附于書(shū)中，把身心沉浸于書(shū)中，一切就不會(huì)枯燥。你不需要刻意去了解一些寫(xiě)作背景等，只要潛心閱讀，君子，小人，高貴、低賤、光明、黑暗……你都能一覽無(wú)遺，就如同進(jìn)行穿越時(shí)空的探訪。

　　也許大家不太信服我，但是總該認(rèn)為大人的經(jīng)驗(yàn)與話語(yǔ)是讓我們信服的吧！

　　父親告訴我，不管你讀的是什么類(lèi)的好書(shū)，它都有一定的存在價(jià)值與意義，例如一本名著，經(jīng)得起一讀再讀，每多讀一遍，不僅不會(huì)感到厭煩，反而能得到新地體會(huì)，而且，同一個(gè)人在不同年齡段讀同一本經(jīng)典著作，總會(huì)有不同的感悟。就像父親他讀羅貫中的《三國(guó)演義》一樣。童年時(shí)期讀時(shí)，對(duì)其中的打打殺殺的場(chǎng)面頗感興趣；青少年時(shí)期讀時(shí)，對(duì)故事中謀士的計(jì)謀、勇士的英勇稍有領(lǐng)略；中年時(shí)期讀時(shí)，也許會(huì)對(duì)其中的“久分必合，合久必分”的天下大勢(shì)加以探討；老年時(shí)期讀時(shí)，大概會(huì)感嘆這爾虞我詐的世道！一本名著就有那么多的讀處感悟，也許這是一本好書(shū)的魅力所在吧！也是它們流傳不朽的原因所在吧。

　　在我們進(jìn)入書(shū)的境中，情操會(huì)得到陶冶，靈魂會(huì)得到升華。天底下有這等美事，何樂(lè)而不為？其原因想必是大家都心知肚明，我在上文也略有提點(diǎn)。或許還有人會(huì)說(shuō)繁重的學(xué)業(yè)之余需要娛樂(lè)，巨大的壓力之下需要宣泄，高度的緊張之外需要休閑，可你們不認(rèn)為：難道讀一本好書(shū)不比你在電腦中飛馳好？難道讀一本好書(shū)不也能在高山之上大吼一聲爽快？難道讀一本好書(shū)不會(huì)和坐在椅子上吃著零食等愉快？我想在暑假大家也應(yīng)該知道：一時(shí)的痛快遠(yuǎn)比不上永遠(yuǎn)的收益！

　　我們說(shuō)閱讀書(shū)本，但這是狹義的閱讀。連培根都說(shuō)過(guò) “書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。我們讀數(shù)學(xué)可以增強(qiáng)我們的邏輯思維能力和空間想象能力；讀科學(xué)書(shū)可以明事理；讀史書(shū)可以知得失，啟迪智慧；讀文學(xué)書(shū)可以培養(yǎng)審美情趣和道德情操。于書(shū)本中學(xué)習(xí)知識(shí)，感悟人生，所以連蘇東坡都說(shuō)過(guò)：“發(fā)奮識(shí)天下字，立志讀盡人間書(shū)。”

　　聽(tīng)了我這么多的解說(shuō)，想必大家只要略略思考，便知道要干什么了，那你還在干什么，快在暑假中讀一本好書(shū)吧！終身有益于我們！

　　暑假讀一本好書(shū)吧！

初中一本好書(shū)作文 篇3

　　朋友們你喜歡看書(shū)嗎？我想向你推薦你一本書(shū)——《愛(ài)的教育》。

　　這是意大利著名的教育家——亞米契斯的一部代表作《愛(ài)的教育》。直到此刻，我還清楚的記得這本書(shū)的扉頁(yè)上的那段話：一本好書(shū)，能夠改變無(wú)數(shù)人的命運(yùn)。一滴墨水，能夠引發(fā)千萬(wàn)人的思考。就是這句話使我用心讀完了這本書(shū)。

　　書(shū)中主要寫(xiě)安利柯成長(zhǎng)的.故事，作者以一個(gè)小學(xué)生的口吻敘寫(xiě)了主人公一年的所歷，所聞，所見(jiàn)，所感，抒發(fā)了鄉(xiāng)國(guó)之感，師生之誼，親子之愛(ài)和人與人之間的互相友愛(ài)之情。透過(guò)一個(gè)個(gè)平常又滿蘊(yùn)人情味的生活條件，把愛(ài)和美注入讀者的心田。作者用日記的形式來(lái)寫(xiě)作，但每月又有一篇較長(zhǎng)的，結(jié)構(gòu)完整的“每月故事”。這些故事記錄了他在校園，家庭，社會(huì)的所見(jiàn)所聞，反映了社會(huì)各個(gè)階層的狀況，并以高尚的感情緒感聯(lián)系在一齊，組成了一幅幅生動(dòng)的畫(huà)卷，帶給我們愛(ài)與美的享受。同時(shí)也帶認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友，“小博士”代洛西，“小英雄”洛貝諦，愛(ài)幫忙人的卡隆，可憐的奈利，衣著華麗的瓦梯尼……

　　我喜歡這本書(shū)，因?yàn)檫@本書(shū)沒(méi)有任何虛偽的說(shuō)教，也沒(méi)有任何豪言壯語(yǔ)。透過(guò)樸素的描述和精彩的語(yǔ)言，使我明白愛(ài)是無(wú)私的也是無(wú)價(jià)的，愛(ài)是用任何東西都換不回來(lái)的，愛(ài)是人世間不可缺少的一部分。愛(ài)是人人都需要的！

　　如果你望見(jiàn)這本書(shū)你必須要認(rèn)真的品味品味！要記住那句話：“世界充滿愛(ài)”。

初中一本好書(shū)作文 篇4

　　你們明白我們中國(guó)人為什么稱自己是“炎黃子孫”嗎？中國(guó)歷史上第一個(gè)霸主是誰(shuí)？中國(guó)歷史上有個(gè)“叫花子”做了皇帝，他是誰(shuí)你明白嗎？……這一個(gè)個(gè)謎團(tuán)，看起來(lái)很難理解，其實(shí)，只要你讀了我手里這本沉甸甸的《上下五千年》，立刻就會(huì)恍然大悟的！它能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，廣博見(jiàn)聞，它還蘊(yùn)含著我們中華民族五千年的歷史，所以更加有理由來(lái)看這本好書(shū)！

　　《新版上下五千年》是上世紀(jì)七十年代末、八十年代初少年兒童出版社出版的一套優(yōu)秀歷史讀物。它的選題構(gòu)思出自著名的教育家、語(yǔ)言學(xué)家、歷史學(xué)家林漢達(dá)先生。林先生擬定了這套歷史讀物的整體寫(xiě)作提綱，并且確定了《上下五千年》這一膾炙人口的書(shū)名。《舊版上下五千年》的資料止于鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前，已不能滿足讀者進(jìn)一步了解中國(guó)近代史的'閱讀需求，《新版上下五千年》將其延至辛亥革命，并將篇目從262篇擴(kuò)充到332篇，增加了科技、經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)、法律、外交等方面，從而使《新版上下五千年》更加豐富多彩，讓跨入新世紀(jì)的青少年讀者更全面地了解上下五千年中華民族的悠久歷史和燦爛禮貌，激發(fā)青少年的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義精神。

　　你看，《新版上下五千年》的資料多豐富阿！對(duì)我們青少年來(lái)說(shuō)是十分有益的，以后隨著我們年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)的豐富，我們對(duì)這本書(shū)的理解和感悟會(huì)越來(lái)越深入，越來(lái)越透徹，所以，真正的好書(shū)是值得我們用一生來(lái)讀的。

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