和初中作文

時間：2022-11-14 16:33:04 初中作文我要投稿

和初中作文

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的和初中作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

和初中作文

和初中作文1

　　指尖流沙，一直在不經意間隨風飄灑。爺爺那張蒼老的臉，好像也漸漸模糊不清，只留下那寄于回憶的清風伴我身邊。

　　少時貪吃的我，或許是被爺爺給培養起來的。天天放學鈴打響，我便如“脫兔”一般飛也似的跑向爺爺的懷抱，手偷偷地模向他的口袋。每一次，爺爺的兩個口袋中都裝的圓鼓鼓的，我也會用乞求的目光看向爺爺，爺爺便如變戲法般的從口袋中拿出一些小零食、水果，最巧的是，爺爺一直能想至今我想吃那些。時間長了，爺爺那如多啦A夢般的百寶口袋便被我戲稱為“小超市”，而到今天，只須當我餓了就會摸模口袋摸尋著什么，卻再也找不到那熟知的味道。

　　從小，我和爺爺一直生活著，就像影子，不能離開那陽光。那份親情，好像也在略有頑固性格的爺爺身上體現的淋漓盡至。

　　小學六年級我的成績如慧星般直線下落。終于，忍無可忍的母親擺脫家人的反對，為我請了一位家教老師，天天起早貪黑地為我輔導。最生氣的莫過于爺爺，由于天天深夜中仍燈亮的是爺爺家，更有如山一般高的試題堆在房間里。天天，當我結束鋪導，總能聽見爺爺與外婆由于我的勞累而爭吵，最后，因病口齒不清的爺爺一直抹著眼淚，躲在屋中為我流淚。家人也為爺爺這種精神狀況而擔憂，而爺爺也私下“咒罵”輔導老師，極力的為我訴苦，就是由于感覺我太辛苦和爺爺的'反對。最后，母親無奈的將輔導老師送了回去。這個時候的爺爺也如勝利的將軍一樣，拉住我一塊笑了起來。目前，那段回憶依然浮在我的腦海：時而讓我開懷大笑，時而也讓我泣不成聲。但回憶的終點卻一直爺爺那張滿懷慈愛的臉。

　　夢起，夢回，所有都緣于那守護在我身邊的爺爺，雖然目前與我遠隔百里，但只須彼此想念，那份親情永遠也不會飄散！爺爺的伴隨一直是我成長的動力和源泉。

和初中作文2

　　每人都有一雙手，我的老師也有一雙溫暖的手，當我們剛步入學堂時，老師的手就開始呵護我們，保護我們。當我摔倒時，老師用她那雙寬大的手，把我攙扶起來；當我遇到困難時，老師用她的手撫摸著我的頭鼓勵我，讓我學會勇敢面對困難。因為有了老師的手，使我有了一個很好的人生開頭。

　　我的老師，有一雙大大的眼睛，那是一雙會說話的眼睛。當我們在下面講話，老師用眼睛看了過去。我清楚的知道，老師的眼睛里流露出的不是嚴厲，也不是兇狠，而是等待與寬恕，于是，我懂了老師的意思，便不再講話，認真的學習。

　　如果我做好了作業，老師會用親切的話語說：“很好，這次正確率比以前高了，繼續保持下去。”單單純純的幾個字，卻給了我很大的鼓勵，使我有了上進心，會一直保持下去。

　　我不僅有一個愛生如子的好老師，我還有一位德才兼備的好同學，我和她是一對很要好的同學，是學習上的合作伙伴，更是生活中不離不棄的好伙伴。

　　她樂于助人，每當我有不會的題目向她請教時，她都不會因為浪費時間而推托或是責罵。她總是那么地直爽，熱情地幫我解決，講解題目，這一點并不是所有同學都具備的。

　　她很勤奮，在學習上我倆也可以算是競爭對手了，無論老師布置什么任務，她都積極完成，并且做得是保質保量，讓同學們看了都對她產生了羨慕之心，這也是我不及的`地方。作為班干部的她，能夠以身作則，工作獨立性很強。

　　同學都說她是一只逆風起飛的雛鷹，這源于她的家庭，兩年前她媽媽不幸出了車禍，她雖說年紀很小，但也從此擔負起了照顧媽媽的責任，每天上學前她要起很早幫媽媽準備早飯，自己的早飯只得在上學途中解決。放學回家后她依然先照顧好媽媽的飲食，然后收拾好家里，再完成自己的而學業。在這種情況下，她還那么堅強，依然用微笑面對困難，用信心完成學業。因此她也被評為杭州市第十屆“奮飛獎”。

　　有這樣的老師，有這樣的同學，讓我感到生活有了目標，感謝老師對我的諄諄教誨，感謝同學對我的絲絲關懷，真心希望和你們攜手共進，創造屬于我們自己的燦爛明天。

和初中作文3

　　上午上語文課的時候，忽然飄起了毛毛雨。其實也并不是來得很突然，因為很早的時候，天的不遠處就暗藏了幾朵陰云，天色也并非那么晴朗，而雨是憋了很久才落下的，在上第四節語文課時下了下來。

　　我不想說什么“天公不作美”，因為事實并非如此。

　　這場雨下得很及時，相信這一點班里的任何一位同學心理都很清楚——當時正上《行道樹》這一篇課文，大家閱讀的是原文，多少都能感受出短文中所描述的“炎熱而憂郁”之感，課堂上氣氛也并非非常活躍。正講到行道樹在雨中的那一段時，天空就很配合地刮起了輕風，飄起了雨絲，所以說雨下得多及時啊，這就更讓我們身臨其境了，老師也示意我們看窗外。不一會兒的功夫，雨開始變大了，下得也更快了，我情不自禁地將頭扭向窗的那一邊：樹在越來越強的風中晃動著身軀，十幾條枝干交錯著擺動，似在招手，又如打開雙臂迎接雨的到來——文章中說，行道樹們在雨中才會撕下虛偽的面具，顯露真實的自己，他們盡可以在雨中呼喊、在雨中哭泣，因為沒人分辨得出那是雨打在樹上的聲音還是他們的哭泣聲，更沒人留心觀察從他們身上滴下的是雨水還是淚水。哦，行道樹的事業是痛苦而神圣的，他此時在享受嗎？在嘆息嗎？還是……我帶些茫然的心情去觀察他們那挺拔卻在雨中顯得柔弱的身軀，他們在風的影響下不住地彎斜著，讓我有些替他們擔心，他們——不疼嗎？可是，這是他們最快樂的時刻？是他們最享受的時刻？行道樹們，你們是在放開嗓子哭泣嗎？是在從風和雨的聲音中獲取故鄉的`音訊嗎？是在止不住地不停，不停地流淚嗎？請讓我傾聽你們的心聲吧，讓我看看，讓我讀懂它吧！

　　請告訴我，默默奉獻地行道樹啊！下課了，我站在走廊上，讓清風微拂著我的面頰，讓雨絲輕擦過我的臉龐，我微微抬起雙手去感受這場多么及時的雨，聽人說，當一個人張開雙臂時，他（她）的心靈便也是敞開的，會去接受各種各樣的事物。

　　是的，我敞開心扉與行道樹并肩的去感受，去接受，去享受；我和他們一齊呼吸——行道樹，你聽見了我的純摯的心聲了嗎？

和初中作文4

　　“光陰似箭，日月如梭。”如今我準備讀初二了，但是，在這一個暑假，我想到了當年我參加小升初的考試的經歷，太令我高興了。

　　話說回來，我參加小升初考試的時候，起得特別的早，五點多就起床了。之后，我迅速洗漱，然后我就復習了語文（因為上午考的是語文嘛），大約復習了二個小時，我就檢查、收拾好東西，直奔考點。

　　到了考點，我看見我班同學已經來了，就連我那個常常遲到的`好朋友小明也來了，于是，我們趁現在談談話，說說笑。該進考場了，監考員分好試卷、說幾句話，便讓我們答題。

　　我覺得這些題目都很容易，但我仍然記得老師講過的“淺水淹死人”，所以還是不敢粗枝大葉的。

　　一天下來，考試該考的已經考完，我們當時都跳了起來。當晚，同學們在公園里談天說地、燒烤、喝飲料、拍照，共同享受畢業的快樂，互相傾訴六年來每個人的酸甜苦辣。

　　過了幾天，我們便去學校領錄取通知書。當我一打開錄取通知書，就喜笑顏開了——我居然被重點初中錄取，并且還是二中！我拿回家，給家人和親戚看，他們既夸我聰明，又說我幸運。

　　那個晚上，的確是快樂的，全家人為了慶祝我考上了重點初中，媽媽便做了幾樣我最愛吃的小菜，爸爸說要帶我們去玩，表哥說要給我買書……總而言之，這一種感覺是快樂、幸福的。

　　正因為這樣，那個暑假我又去了新疆烏魯木齊、浙江杭州、云南麗江以及上海，我覺得那個暑假真是好啊！

　　但是，快樂的時光是很短暫的。不知不覺中，一個暑假就是在旅行中過去了。到了9月1日，我該去學校了。

　　但是，自從上了初中，我的煩惱越來越多，爸爸媽媽來對我嚴格了；正因為這樣，我才很想回到小學，因為那天真爛漫，無憂無慮。

　　“我們都已經長大，好多夢正在飛”，我覺得，小升初考試是一個由童年時期過渡到少年時期的一件難忘的事，我將會永遠地記住它，永遠，永遠……

和初中作文5

　　輕柔的風追逐著點點的蟬聲，螢火蟲圍著樹兒跳起了篝火舞，月兒懶散地值著夜班，皎皎銀輝使草垛上覆上了一層若有似無的輕紗，遠處麥田里幽幽傳來麥子的清香，恬靜而美好……我靜靜地聆聽著，感動著，真希望，能與你同行。

　　初相識，正是少年不知愁滋味，無心細品，便只相擦肩，就匆匆走過。

　　初二了，生活的節奏越來越快了，一開始還是簡單明了，而后，便快了，快了，即將進入白熱化，我一不留神，便重重地栽在了這個大舞臺上，我強忍著淚水站起來，沒過多久。便又跌落。顧不上別人略帶詫異的目光，飛一般的逃離了這個舞臺。

　　與你重逢便是那時吧。

　　暗紅色的桌布，暗淡的燈光，幽暗的天空與那一杯苦澀的咖啡，我趴在桌上，聽著你熟悉的旋律，仿佛是童年夏夜的曲調，純凈而悠遠。

　　點點綠光踏訪著風的足印，樹，在靜謐的夜里失去了輪廓，月光并不大明朗只稀稀地倚在軟綿綿的草垛上，麥子在愉快的翻卷著猶如波浪層層疊疊，順帶捎來了屢屢麥香，知了卻不識時務地聒噪起來，它賣弄著，給這個安謐的夜添上幾絲喜氣。

　　一切都如我童年所見，疏疏的，淡淡的，平凡中是一份恬靜的美好，沒有競爭，沒有失敗，沒有失落，假如時光可以倒流……

　　此時，你卻堅定地否決了我的這個想法，你說：“為什么，跌倒了就不敢繼續往前走，為什么，人要這么的.脆弱墮落……”

　　我不禁再次打量自己，確實，為什么遭受了挫折就消極逃避，我如此放縱自己，不就是自取滅亡嗎？古代先哲們也不是有過潦倒困苦的境地嗎？試看太史公遭受宮刑而著《史記》孔子拘于陳蔡之間而撰《春秋》，文王拘于羨里而演《周易》，我的挫折與他們相比不過九牛一毛，滄海一粟，我為什么不可以重新站起！

　　我決定，我要帶上你的祝福，你的鼓勵，你的告誡重回初二的舞臺。展示新的自己。

　　和你同行，我尋回了童年的純真美好，重新站起的勇氣，和你同行，我尋回了真正的自我，我愿永遠和你同行！

和初中作文6

　　沿著每天走的回家的路，順著一年又一年時光的腳步，我們對這些不變的景物已經麻木無感了，每天緊湊的時間讓我們加緊了腳步，偶爾一次停下急匆匆的腳步抬頭看時，會發現一些平常注意不到的變化，也許會讓我們驚嘆一下。

　　欲速則不達，這句話聽過很多遍，但在如今這個快節奏的'生活中有誰還會為了春天花園的花，停一停腳，欣賞早春的美景呢？不僅是在生活里，學習上也是這樣，追求最后的結果，而不在乎中間的過程，成績是總也提不上去的，這也是老師常給我們說的話，學習要看過程，不能為了提高成績而學習，要為了學習而學習，在一些一線城市里慢生活更是猶如鳳毛麟角了。

　　在今年新年之際，我對慢和快有了一個更深刻的認識，今天的開學前一天，爸爸帶著我們全家去了太行山大峽谷，我們五點多起床去了，上了高速后便開始倒頭大睡，醒來時，天快亮了，太陽就在我們的后面慢慢升起，起初隱隱透露點光亮將那邊照的通紅彤彤的，在向前看便是青山連綿，山腳下有很多人家，每家上面都插著旗子，進入景區后山路盤纏，山是黃的，樹還沒有長出葉子來，人家也更少了，山下的紅旗渠水清澈的讓人神往，我們的車很快就到了半山腰上，也沒有見到可以爬的山，剛想回去，卻發現已經快到中午了。下山時，我們車開的很慢，卻發現比上時的景物美了太多，山的兩面，一面陽，一面陰，陰面還有積雪沒有化完，紅旗渠的水也波光閃閃，我們坐船挺在紅旗渠水源中玩了20分鐘，一處一米多的深水，卻被我說成只有膝蓋深，其中也沒有魚，是可以直接飲用的山泉。才發現，美不勝收。

　　快可以讓生活充實，但會讓人疲倦；慢雖然有時會讓人著急，卻養性怡情。只求成功，不欣賞自己的努力和風景，是多么可惜呀！

　　快和慢，這兩種截然不同的態度也決定了不同的結局，我們既要慢慢的欣賞走過的路，也別忘了去趕上別人的速度。

和初中作文7

　　我和父母之間的距離，很近很近。

　　早上，爸爸送我上學。見我手里還拎個手提袋，他瞪大眼睛，一臉疑惑：“書包太小嗎？”我笑著解釋：“這是專門放作業的，防止作業本被書包里的書壓皺甚至找不到。有時候書太多，還可以分裝一些，減輕書包的壓力哩！”爸爸笑了。我順勢望去，爸爸寬額頭，方臉盤，濃眉毛，小眼睛，厚嘴唇，耳廓一副“憨相”，笑起來顯得十分和藹。

　　爸爸似乎想到了什么，滔滔不絕地講起來：“我們那時候上學，天天就挎個小包，還是你奶奶給我縫的。包里呢，就裝個語文書、數學書。我們還經常摘了野果子放包里，上課打瞌睡就偷偷往嘴里塞一個，酸得很！”爸爸沉醉在回憶里，眼睛里放射出如孩童般明亮的光。我也聽得津津有味，仿佛爸爸的童年就在眼前。傾聽，拉近了我和爸爸之間的距離。

　　“還沒結束呢？”晚上十點多，我還在書桌前奮筆疾書，媽媽拿著酸奶進來了。她把酸奶遞給我后，拿起我新買的《讀者》，坐在一旁靜靜地翻看著。那種閱讀的歡喜在她的眼角蕩漾，在她的眉梢流淌。媽媽覺察到我的目光，抬起頭，笑了：“跟著你，我也養成看書的習慣嘍！”說完，低頭繼續翻閱。這一刻的媽媽，就像我的.同齡人一樣，和我有相同的愛好。

　　作業寫完了，媽媽捧著書湊過來問：“你覺得這篇寫得怎么樣？”我瀏覽了一遍，說：“故事很感人，那個小男孩真了不起！”媽媽又笑著問：“那你從他身上學到了什么？”我看著媽媽一臉的期待，想了想說：“一種不服輸的勇氣和堅持！”媽媽欣慰地點點頭。“希望你以后做事也能這樣！”我和媽媽相視一笑。交流，縮短了我和媽媽之間的距離。

　　沒有出現所謂的“代溝”，有的只是和諧與親密，這就是我和父母之間的距離。這份質樸而又深厚的感情，充盈在生活中，融進我心里，讓我每天與幸福很近很近。

和初中作文8

　　隨著“鈴鈴鐘”的敲響，學生們一個接一個地走進教室，坐在自己的座位上。平時調皮的學生很安靜，教室出奇的安靜，但是等了很久也沒看到什么變化。突然，一陣腳步聲打破了寂靜。教室突然充滿了活力和激情。“站出來當老師真好”“言歸正傳，開展這種語文實踐——鑄劍成犁”。”老師笑著大聲說

　　現在，請展示你們的主持人！"

　　我是主持人之一。我拿起事先準備好的稿子，準備走到講臺上，卻慌了。因為時間緊迫，準備不足，害怕是必然的。我想：就這樣吧。我皺了皺眉頭，咬了咬牙，向主席臺走去。看著幾十雙眼睛盯著我，我很害羞，臉有點紅，心跳得快到了幾乎要跳出喉嚨的地步。“我們熱愛和平，呼喚和平，希望地球上少一些煙霧彌漫的地方……”每一句話，每一句激動人心的話，都在整個教室里飄過，融化在每個人的.心里。學生們聚精會神地聽。很快，臺詞就講完了。是活動的時候了。

　　活動非常有趣，包括唱歌、講笑話和背誦古詩。每個節目都很精彩。但是最讓我發笑的是馬金旺背誦的古詩。

　　當活動進行到馬金旺的節目時，他顯然有點緊張。良久，才聽到他的腳步聲。他走得很慢，好像拉了一只幾百斤重的牛在身后。最后，他站在講臺上，偷偷看了一眼臺下，深吸了一口氣，連聲道：“你死了，你知道一切都是空的，卻看不見九州……”他背誦陸游的《示兒》，只背了兩句，引得臺下的同學哄堂大笑。因為他的聲音很尖，而且背得很快，就像被狼追一樣。但他一點也不介意。反而和同學一起笑，甚至和老師一起笑。最后，不知何故，馬金旺停下來了，每個人都為他鼓掌，以便讓他繼續背誦。他不知所措，東張西望，誤解了每個人的意圖，慢慢走下講臺，走向他的座位。他的行為又讓大家笑了。他羞紅了臉，遠遠看去像個蘋果，連脖子都紅了，眉毛緊緊擰在一起，嘴巴撅著。似乎很不服氣：“什么可笑！”

　　一個節目接一個節目，氣氛很熱鬧。

　　下課后“鈴鈴鈴”響了。老師對活動進行了點評，學生們陶醉在活動的樂趣中，不情愿地走出了教室。

　　雖然我沒有完全準備好這種中文練習，但它非常有趣，充滿了笑聲。它不僅鍛煉了勇氣，而且拓寬了知識，激發了學生的學習興趣。真的希望下次活動快點來！

和初中作文9

　　突然間想寫點什么。

　　不知不覺調低了音樂的音量，好讓我的思路在這個安靜的夜晚也靜下來。

　　想到還有那大堆的作業沒有寫，就很懷念童年的自由生活吧。

　　從小在農村長大的我，沒有新奇的玩具，印象最深的也就是那只玩具兔子吧。

　　那時候，并不懂得追求什么。只知道玩，即使瘋得離譜，卻也像蝴蝶般自在，沒有羈絆。

　　雖說是個女孩，卻沒有女孩的斯文。那時候總愛爬樹，即使跌倒，也能拍拍屁股站起來重新爬上去。也總是站在東邊人家的門口大聲叫喊：“傻蛋，出來玩啦！”還曾經在田埂邊的小溝里抓泥鰍，差點掉下去與他們親密接觸。也不曾忘記門前的那棵小樹，被我弄得傷痕累累……

　　后來上學了，媽媽給我買了個大大的書包，里面塞滿了零食。媽媽似乎很舍不得，可我卻不覺得，只要有零食吃，到哪兒不都是一樣。那次吃完所有的零食，空空的書包卻又被塞滿，這次卻是滿滿的一包書，這包書成了一個甩也甩不掉的包袱，一呆就在我的肩頭呆了六年。

　　本以為終于熬到了出頭之日，拿著優異的成績單，回家開心的過完了小學的最后一個暑假。這時，我來到了這里——中學。

　　帶著稚氣未脫的'臉蛋在新的天地開始了又一段學習生活。

　　從那以后，我便開始面對一張張講義，一本本厚厚的書，緊接著，便又投入到那一場場沒有硝煙的戰爭里。

　　每天，家、教室、圖書室三點一線，讓我的生活如此規律。

　　不知從何時起，嘴邊常掛著的一句口頭禪便是：“借過！借過！”別人不知道我為什么要如此快節奏的過生活，其實我也不知道。只是這樣的生活讓我的腳步不自覺的加快節奏。

　　幻覺常常告訴我，我就是一個賽車手，只有不斷加速，不斷超越，在書叢中穿梭，越過障礙，才能到達終點。

　　可是，何為終點？

　　我不知道這樣的生活能否有終點，但是我知道童年就像過隧道一般，不管多長，從這一端進去，總有一天，還得從另一端出來。

　　其實，我們就像一粒塵土。隨著風的吹動，我們飛舞，最終還是要找到一個依附物，安靜下來……

　　最后，祝新年愉快。

和初中作文10

　　這是何處飛來的紙鶴喲？勇敢地，在這寂寞的夜，穿過寒冷黑暗的大洋，終于停落在我的掌中。拆開竟是一封家書，如此鮮活又生動，溫暖得讓人感傷。

　　紙中印出了投影——冬日淡淡的陽光透進屋子，母親小心翼翼地端著她剛榨的熱豆漿走到桌邊，女孩接過杯子、喝著豆漿，而母親則在一邊慈愛地替女孩梳著濃密的長發。噢，那是我和我的母親！我試圖大聲地叫出聲來，可是眼前的畫面依舊如影片繼續放映，投影中的.自己和母親終究未聽見我的吶喊——我已成了局外人。鬧鐘驟然響起，夢境如受驚的鳥群般一剎那凌亂地在腦海中散去——該起床了，抹去眼角在夢中流的淚，回到現實的生活吧。也許，每一個離開父母的海外學子都會有相似的經歷吧。曾經擁有父母的呵護，而眼下只剩自己對生活的信念。在美國的那年，又是冬季，靜悄悄的早晨，再沒有我最愛的熱騰騰的小籠包，也沒有母親為我準備的新鮮豆漿，獨自只是簡單地墊巴了兩片吐司和一杯牛奶；出了門，來到學校，以另一種語言在另一個世界學習；賣餅干的時候，沒有誰的鼓勵，只是一個人咬著牙走在冰天雪地的陌生國度，拜訪一戶又一戶人家，將同一段推銷詞重復上百上千次；學習跆拳道不慎受傷，不需要誰的疼惜，腿上的一排烏青，只要自己給自己擦藥；生病的時候，更沒有家人的照顧，半夜里咳醒就給自己喂一口止咳糖漿……看那溫室里長大的花朵，當其被移植到懸崖峭壁，是死亡還是生存？看那曾經揮霍青春、無憂無慮的孩子，當其離開生活的依傍，是哭鬧著要取回原來的生活，還是勇敢踏上前方荊棘叢生的道路？很多時候，邁出了第一步，就注定無路可退了——就像人生，適者生存是永恒的真理。

　　回首曾經如童話一般的歲月，我真想把以前那些美好的記憶片斷珍藏起來，裝在一個匣子里，偶爾地打開瞧，每次都微笑著落淚；面對那似乎“也無風雨也無晴”的生活，我已經比起初坦然了許多，也成熟了許多。在此，我想以在世界各地的海外學子的名義，告訴父母：感謝你們對我們的關懷，讓我們在心里覺得自己是有根的花，回想曾經擁有的呵護是一種幸福；我們也想自豪地告訴你們，現在我們正努力地拼搏著，執著地生活著，我們擁有著對生活不變的信念——而這是一種成長。

和初中作文11

　　享受書的靜謐魅力，欣賞書中淡淡的墨香，加油，沉浸在書的美好中，如癡如醉，陶冶情操…

　　讀浩浩蕩蕩的唐詩，你會看到英俊的李白是一首關于酒的歌，年邁的杜甫是憂國憂民；讀壯麗的宋詞，你會看到豪放的辛棄疾的眼睛被劍光迷離，李清照的背影充滿惆悵。當你讀到悲傷時，你淚流滿面；每次看的開心就哈哈大笑……語文給我的生活增添了一些樂趣和魅力！

　　柳永的《雨霖鈴》讓我感受到了朋友分手時的悲傷；秦觀的《鵲橋仙》讓我期待“金風玉露”的相遇；杜牧的'《寄揚州韓綽判官》讓我想象到了“明月夜二十四橋，玉人教吹笛子”的美景；白居易的《錢塘湖春行》讓我幻想西湖之美；皮日休的《天竺寺八月十五夜桂子》讓我體會到了月光的美好…語文讓我受益終身！

　　中國人，你把我帶進了文學的殿堂，讓我感受到了《綠山墻的安妮》年的安逸生活，享受著《西游記》年歷經千辛萬苦所獲得的幸福，同時感嘆《紅樓夢》年黛玉和寶玉的悲慘結局，感嘆《三國演義》年三國的悲慘結局。中國人，你讓我書桌上擺滿了世界名著，床邊擺滿了中國古典作品。這些書，所有這些好書，都不是“拖白”，而是“舞文弄墨”。這些都是中國人的功勞！

　　啊，我的中國人，沒有你我的生活會多么無聊！沒有你我的生活會有多平庸？你教會了我很多很多。

　　中國人，你讓我堅強勇敢，讓我在遇到一切困難的時候，依然不退縮；中國人，你讓我覺得如此多愁善感，以至于遇見你，眼淚都要掉下來。

　　流暢的音符在指尖嘎嘎作響，一切都碎了。看天，看庭前花開，做自己。中文就是你。當我失意時，把我從絕望的深淵中拯救出來。當我驕傲的時候，把我從驕傲的懸崖上拯救出來。一失一得，人生就這樣。

　　你是黑暗中的一縷陽光，給人精神上的慰藉；你是冰雪中的一塊炭，給人舒適的溫暖；你是海浪中的燈塔，給人們生命的軌跡。你，中國人，你是——黑白的，但是在我的眼前，你就像一個美麗的天使，在我的眼前，在我的耳朵里，在我的鼻尖。芬芳我365天的每一分鐘。

和初中作文12

　　媽媽出差了，要過四、五天才能回來。第二天早晨，我想媽媽了，就給她發了一個短信，說自己很想念她，叫她一路保重身體。沒想到媽媽馬上回電了，在電話里很激動，大聲說：“孩子，我覺得自己是世界上最幸福的人，因為我有一個懂事的女兒。”說完，媽媽竟然在電話的那頭哽咽了。我突然愣住了，不知道說什么好，也不知道自己怎么掛的電話。還沒等我反應過來，媽媽的短信來了：“孩子，你長大了，你懂得關心別人了。”噢，原來是這樣！

　　其實，一直以來，我都自認為是一個聽話的乖孩子，當然，爸爸媽媽也都這樣認為。在心里我佩服爸爸媽媽，也尊重他們為我所做的選擇。我接受著來自父母和長輩的鼓勵、表揚，我被包裹在家人濃濃的愛意里。我做著自己想做而父母也認為正確的事情，我得到了自己期望也認為是應該得到的一切。我努力學習，享受著幸福的生活。每當媽媽開玩笑地對我說：“難道你就沒有為成長在我們這樣民主的家庭里感到幸運嗎？”我總是自豪地說：“那因為我聽話唄！這樣的孩子誰不愛？” 媽媽這次出門，我猛然間長大了。在空蕩蕩的家里，我第一次真正讀懂了朱自清《背影》中穿著長袍的父親笨拙地爬過高高的月臺為孩子買水果的那份父愛，第一次真正理解了《媽媽喜歡吃魚頭》中一次次對孩子說“媽媽喜歡吃魚頭”的那個媽媽的良苦用心。

　　我品味著文學世界中父母親們的舐犢之情，體悟著孩子對父母親的拳拳之愛，咀嚼著現實生活中父母細膩而深沉的關懷和撫慰。 “誰言寸草心，報得三春暉”。是啊，十二歲的`我已經長大，從父母那里獲得的愛應該從今天起懂得回報。現在我知道，爸爸媽媽其實也渴望孩子對他們表達情感，而且他們一旦“接收到了”孩子對他們的愛，會表現得像孩子一樣開心。愛他們就要學會表達，可以為進門的媽媽拿雙拖鞋，為電腦前工作的爸爸捶捶背，把自己對父母的愛換成動聽的語言、美好的歌聲獻給他們。

和初中作文13

　　我和別人一樣嗎？不。我不羨慕他人燦爛的朝陽，我有自己心中頑強生長，努力奮斗的野百合，做我自己，做一朵樂觀，堅韌的野百合，我會迎來我的春天。

　　“堆砌華麗詞藻，缺乏真實內容。”看著作文本上鮮紅的評語，我欲哭無淚，我瘋狂地迷戀冰心雋永的小詩，雨果筆鋒犀利的小說，泰戈爾清新優美的描寫。于是，我開始在作文中大量運用各種修辭手法，想像老師閱讀我的習作時會露出滿意的微笑……一句評語，刺破了我腦海中虛幻的泡泡。

　　曾經自信的我感覺失去了讓我引以為傲的文字，我不住地向好友抱怨：“原來我只是一個普通人，無法用文字譜寫出動人心弦的篇章。”“失去了自信與動力，你就不再是你自己。做回你自己吧，那株野百合，不在任何困難面前低頭，不在任何人面前服輸。”看著她鼓勵的哭臉，溫暖在心中蔓延開來，我明白了，作文的實質內容是主干，修飾的語言是綠葉，兩者只有相輔相成才能使文章有穩定的根基，深入人心，“好，做回自己，不肯服輸的野百合。”我釋然地哭著。

　　我開始一面認真地做讀書筆記，記錄著那些曾經使我迷戀的句子，一面寫日記，堅持記錄下每日生活中有趣的事物，珍藏于腦海深處，晚自修放學后，教室里只剩下了我自己，空蕩蕩的教室，惟有筆尖沙沙地在筆記本上跳著舞蹈，窗外是一片漆黑的夜空，我寫著日記，心里卻被一片溫暖的光所填滿：“今天早上好冷，同桌把我凍僵的手掌放在她的手里，搓得熱乎乎的……”“老師感冒，聲音啞了，班長為老師倒了一杯清茶……”原來，華麗的文字遠遠不及樸實的情感來得動人。“我有一雙發現美的眼睛，我不是一般人。”夜深人靜時，我總用這句話鼓勵懨懨欲睡，想要放棄的.自己，寫日記成了我每天的一項工作……

　　兩個星期后，看著老師對著我的作文點頭微笑，我看見心底那株野百合已扎根生長，生藤長蔓。

　　“我和別人一樣嗎？”不，青春路上每個人都是一道靚麗的風景，只有不懈奮斗，迎難而上，才會收獲自己獨特的美麗。我有自己燦爛的青春年華，我有自己與他人不同的感受，我用努力奮斗迎接野百合燦爛開放的春天。

和初中作文14

　　我一直很喜歡下象棋。有一次，我借著爺爺的一點小失誤贏得了比賽，就自認為“打遍天下無敵手”，每天里驕傲極了！

　　去年的一天，我正在練象棋，爸爸看見了我，就對我“挑戰”：“敢和我殺一盤象棋么？”我驕傲地說：“當然敢，我連爺爺都能打敗呢！這次象棋大戰你輸定了！”說完，我還傲氣的一甩頭。

　　很快，“象棋大戰”就開始了！我立刻向爸爸發起了猛烈的進攻，“車”和“馬”在我的指揮下，迅速開入敵境，并吃掉了爸爸不少的棋子。我高興極了，大聲說：“哈哈，我厲害吧！”由于被短暫的勝利沖昏了頭腦，我把什么“象棋戰術”都忘到了腦后，自認為肯定能打敗爸爸，就一味的指揮棋子向前沖。

　　哪想到，爸爸竟然在我的進攻下，有條不紊地組建了防御工事，將我的進攻棋子一個個的吃掉了。這時，我才逐漸冷靜下來，開始了思考：“現在我實力大減，應該由攻轉守才對。”于是，我就出動“象”和“兵”還有“炮”組建了我的防御工事，對爸爸進行了反擊。

　　爸爸畢竟技術高超，盡管我拼命抵抗，但還是很快就用“馬”吃掉了我的“將”，于是，我就這樣輸給了爸爸。下完棋后，爸爸慈祥地問我：“你知道為什么會輸么？”我想了半天，回答：“大概是因為我太主動進攻了吧。”

　　爸爸嚴肅地對我說：“對也不全對，這只是你輸的原因的.一小部分，最主要的就是因為你太輕浮了，認為自己肯定會勝利，連自己下一步該怎么做都沒有思考。還有，就是你太驕傲了，只顧的攻，連重要的守都不顧，我正是抓住你的這些缺點，才擊敗了你。不過，你最后醒悟了過來，還是很好的，你明白了么？”

　　我若有所思地回答：“我明白了，在以后的生活中我一定會認真對待每一件事的。”從這以后，我一直踏踏實實對待每一件事，再也不輕浮驕傲了。

和初中作文15

　　走在我們的城市里，隨處可見“歐軍豪庭”、“羅馬花園”、“北歐小鎮”、“奧古斯丁城堡”等異國情調的外國名字。其實這些社區和外國的地理、風土人情沒有關系。開發商給小區起了一個很有名的外國名字，無非是想抬高自己的社會地位，暗示小區環境好，檔次高，潛意識里表現出“外國月亮比較圓”的外國崇拜心理。

　　這讓我想起了“中山偷壞東西”的故事。故事大意是中山國釀造的“千日酒”很有名。魯國有個地方官，財迷心竅，把店里的酒糟偷出來，還給魯國，泡在魯國的酒里，大家都說是正宗的中山酒。魯人相信。終于有一天，有名的掌柜來嘗了嘗，然后吐了，笑了，說：“這是壞液。"

　　我市那些花里胡哨的外國名字，按照他們的心理，要么是崇洋媚外，要么是當紅，甚至是搖尾乞憐有錢人。認為帶一點洋味，“糟粕”就成了“精華”。其實不然，這只能說明“肉食者可鄙”。中國有悠久的歷史和深厚的文化遺產，所以我們可以給我們的民族文化起一個好名字。以北京老三藥鋪的名字為例：同仁堂，我同事的名字取自《易經》，意思是無論遠近，我都講究一個扶世的醫德；鶴年堂取《淮南子》“鶴千年，行極”這句話，祈福意境高；錢塘江以“天下數千之志，天下無愧生”這句話，錢塘江留存的老藥中的文字也表達了對生命和道德的尊重。它的古風悠長，文化與道德并存，歷經歲月風雨總是新的，它的魅力在今天依然鮮活。

　　我們不應該欺騙自己，無論是釀酒還是成名。“拿著”是可以的'，但一定要做一些選擇，一定要“求對”，而不是“偷壞的”。否則，以愚昧為樂，以糟粕為酒，只會使人發笑，慷慨大方。

　　處處留心是學問的事，一個清晰的世界是文章。愿這個世界多一些魯迅的“拿來”，少一些魯人的“偷”。這也是我這輩子學過的語言。

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