初中獲獎作文集錦七篇

　　在日常生活或是工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編精心整理的初中獲獎作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

初中獲獎作文 篇1

　　幸福也可以很簡單卻又會很復雜，偶而我覺得需要一個擁抱，偶而需要一聲安慰僅此而已。

　　從相知到相愛短短不到一年就在一起了。人們總是這樣在戀愛的時候總覺得情人特別的完美，無論什么紀念日他都會記得，會送些花，送些項鏈，說幾句甜言蜜語，說地久天長。可是往往別人覺得這樣還是不夠，更需要對方的關懷與寬容。

　　不，簡單的說他們都把愛情當做婚姻的墳墓，自然而然的就一味的栽到情人二字。而我今天有一則故事要給讀者們說，其實愛情本來就來之不易。

　　他們在一起不到一年，她常常在想竟然短道自己有沒有談過戀愛都不知道，甚至迷茫更加深了她對他的抱怨。果然她想婚姻的'確是愛情的墳墓，自從婚后，她承擔起家庭主婦，他在外頭工作。除了每天買菜，掃地，洗衣。日復一日年復一年，就連他們的結婚紀念日也全部被他拋到腦后。雖然，在外頭人人夸自己的丈夫聰明能干，不吸煙，不喝酒，不在外面摘野草。這些她都知道，可為什么婚后的生活并不是她所想的幸福，甚至連幸福的含義都很渺然。

　　某日，他公司同事們組織登山游玩。她本來不打算去，由于他的執意，在勉為其難。她想自從婚后以來，從來都沒有好好打扮過，也沒有好好去散散心，就決定這次好好去玩一玩。很快聰明能干的她與他的同事關系很好，爬山之時，上山時候特別難，由于特別高，他總是用另一只手緊緊地抓住她，每到一個地方，就擰開礦泉水給她喝。同事看見了羨慕的要死，“你家那位對你真心好啊，你看我怎么累都沒人給我水喝”突然，她想，對哦登了半天的山只有自己的丈夫默默地抓住她的手，擰水給她喝。怎么多年，她每天有個習慣就是晚上會踢掉被子，然后夜里驚醒。可是婚后的她從未在夜里驚醒相反的她睡得特別安穩。原來，是他每天半晚起來給她蓋被子。他知道她愛吃綠豆粥，等他下班回家總會給她煮上一碗，而自己卻樂滋滋地看著她全部喝完。

　　她以為這些都是平常的不能在平常，卻不知道其實堅持下來的人很少，他卻從來沒有抱怨過她，相反自己卻總是抱怨他所有的不好。明明她做家務的時候，他也在上班。而男人回家的時候就希望有一碗熱乎乎的粥來溫暖他讓他感覺有家的味道，但，他下班回家后，立刻為她煮綠豆粥。

　　我想，幸福也可以很簡單，有時它藏在最深處，就像洋蔥一樣要一層層剝開，然而，你在剝開的時候一直在流淚，你卻沒有相信這就是幸福，卻把它想得復雜，最后你看到洋蔥是沒有心的卻淚流滿面，殊不知其實這就是洋蔥的心。

初中獲獎作文 篇2

　　《九年義務教育全日制初級中學語文教學大綱》〈試用〉指出初中生要做到：“能寫記敘文，簡單的說明文、議論文和一般應用文，做到思想感情真實、健康，內容具體，中心明確，條理清楚，文字通順，不寫錯別字，正確使用標點符號，格式正確，書寫規范、工整。初步養成修改文章的習慣。”

　　一、轉變認識，積極作文

　　很多學生認為，作文時老師讓我寫的，我不喜歡，作文沒意思。這導致學生作文積極性不高，作文水平低下。要想徹底扭轉這一現狀，教師必須使學生在心理上認同作文，接受作文，喜歡作文。

　　引導學生認識到寫作是表達，它是人的一種內心要求，一種心理需要。用寫日記的形式，留住平凡生活中的點點滴滴，從而積累了豐富的人生閱歷。這就是一種寫作。寫作還是一種積極的情感活動的過程。情有所感，才會有所作，而且情感活動還會貫穿作文過程的始終。情感始終是寫作的動力。讓學生有自信可以寫出好文章，從而轉變態度，愛上作文。

　　二、分析心理，找出病因

　　作文要經歷一個心理過程，那么，我們就應該對學生的作文心理盡心分析，抓住突破口，作文教學才能有的放矢，從而真正的培養學生的寫作興趣，提高其寫作水平。

　　1、有強烈的寫作欲望，表現出對作文積極取向的態度

　　這樣的學生盼望上作文課，在課堂上情緒振奮，看到作文題目后，迅速進入思考的過程和寫作過程；且認識活動、情感活動十分活躍。作文成功率較高，但是這樣的學生所占的比例太小。

　　2、沒有寫作欲望，但有來自某些方面的心理需要，對作文表現為消極被動的態度

　　這類學生雖談不上有寫作的欲望，但是為了一定的需要，如爭取優異成績、希望得到老師家長的表揚、希望在考試中拿個高分等，他還是會認真地完成作文。如若作文題目合意會迅速的進入寫作過程，若不合意，仍會搜腸刮肚，努力完成。這類的學生在實際中所占比例最大。

　　3、完全不想寫作文，對作文為回避對抗的態度

　　這類學生不想寫作文，更怕寫作文。往往碰上能寫的題目，應付了事，碰上不會寫的題目就亂寫一通，甚至是拒不完成。這樣的學生所不多，但比第一類學生絕對數要多，最應引起足夠的重視。

　　針對于以上幾方面，可以找出其基本存在的問題為：

　　1、對生活缺乏觀察、感受和體驗、

　　2、閱讀量少，知識和思想貧乏

　　3、語文基礎差，寫字、造句等都遇到困難

　　4、作文的屢屢失敗，挫傷了寫作積極性

　　三、改善教學，激發興趣

　　愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”興趣是學生樂于學習的動力源泉，表現自我、展示自我是每個孩子都愿意并積極去做的事。“留心觀察事物，養成勤于思考和樂于動筆的習慣。能不拘形式，自由地把自己的見聞和想象寫下來。”這就明確地告訴我們對于作文指導要從興趣入手。在作文教學中，學生有了興趣，就可以形成一種強烈的樂于動筆的愿望。在這種愿望驅使下，他們樂意主動地、由地寫出自己的見聞和想象，不把作文當成一種苦差事，而看成是一種快樂的享受，美好的傾訴。有了興趣做基石，然后指導學生寫出自己的文章，漸漸地使學生的作文水平得以提高。針對于中學生的作文心理，我們可以對癥下藥，試著從激發學生寫作的興趣入手，努力改善自己的寫作教學。

　　1、感悟生活，獲取素材

　　就目前來看，學生的作文往往是空話、套話、假話，文章缺少個性，語言缺少少年的生動、活潑，學生脫離實際，生編硬套，湊成一篇應付交差。作文水平如何提高？如何改變這種現象呢？

　　葉圣陶說過：“寫作的根源是發表的欲望；正如同說話一樣，胸中有所積蓄，不吐不快。同時寫作是一種技術：有所積蓄，是一回事；怎樣用文字表達所積蓄的，是它恰到好處，讓自己有如量傾吐的快感，人家有情感心通的妙趣，又是一回事……這樣說來，從有所積蓄而打算發表，從打算發表而研求技術，都不妨待學生自己去理會好了。”①怎樣才能發表自己的看法？這離不開生活。走近生活，感悟生活，從而讓自己有話可說，有東西可寫。

　　感悟生活是使寫作走出困境的必由之路。感悟生活就要時時在意，處處留心，逐漸磨礪出能發現美的眼睛；其次要握思考的方法：要善于問為什么。倘若多問幾個“為什么”，就往往能層層剝開事物的表象，使事物蘊含的思想和哲理漸漸顯露。例如下列問題：這是什么事情？為什么會產生這事情？這事情能表現人物什么思想感情？這事情的性質是什么？這事情將有什么樣的'結果？……還要注意把握事物的象征意義。社會現象、自然生態，大都蘊含著一種哲理，一種思想。看到流水，想到時間如流水一去不復返。看到飄落的花瓣，想到

　　“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。看到螞蟻運食，想到“人多力量大”。看到孩童嬉鬧，就想到“天真”“可愛”……；要及時定格對生活的感悟。寫日記、周記，作札記可以逐漸積累豐富的寫作素材。茅盾說：“應當時時刻刻身邊有一支鉛筆和一本草簿，把你所見所聞所為所感隨時記下來……”平時多記日記，多寫片段，將自己的情感淋漓盡致地表達出來，可以大大提高自己的作文水平。

　　在作文教學中，我們應鼓勵學生全景式的掃描生活，用自己的眼，自己的心去感受、理解生活。生活越豐富，學生作文的素材和情感內容就越豐富，作文和生活的關系是密不可分的。國家教育部新頒行的《全日制義務教育語文課程標準》也強調作文教學要重視生活，從生活出發，感悟生活，用生活中生動有趣的事來激發學生的作文興趣，引導學生寫真實的事情，力求寫實，作文水平才可得以提高。

　　2、模仿求新，培養文風

　　模仿是學生寫作的基本方法，在不斷的模仿中逐步提高其作文能力的。模仿的特點在于針對性強，既降低了學習的難度，又可以收到明顯的效果。對于不愛寫作的學生來講，我們應積極提倡模仿和借鑒范文，培養自己的文風。即使剛模仿時比較機械，也應加以肯定。

　　歷史上許多文學家也曾模仿古人寫作，成為一代風范，如王勃的名句“落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色”②就是從庾信的“落花與芝蓋齊飛，楊柳共春旗一色”脫化來的。再如左丘明的《左傳》善于用對話敘事寫人，注重刻畫人物形象，把人物置于矛盾之中，通過描寫其語言行動和一些細節來顯示人物個性特征。司馬遷的《史記》善用語言、動作表現人物性格。

初中獲獎作文 篇3

　　我的爸爸是一個載客的人，他矮矮的，去有我這么一個比他高的兒子。我的爸爸很好，不，應該說我們一家都很好。我們這一家有四個人組成，我，爸爸，媽媽，弟弟，但是我只是介紹我的爸爸，在這篇作文里面。

　　有趣的爸爸。我的爸爸很幸苦，整天白天出晚上歸的，這也使他變了一個樣，他黑了一圈，也廋了一圈，雖然我和他之間很少聊天，但是我知道，他是多么的為我們好。一寸光陰一寸金，轉眼，我已經長大了，記得有一次，我和弟弟一起玩打牌，爸爸回來了，看見我們在玩，也加入了我們，還給我們一人5元，來玩斗地主，我和弟弟贏了快完的時候，爸爸來了一招，我去上個廁所，便走開了，誰知道，當我聽到我們的背后有個人在偷笑的時候，才發現爸爸在我們的'后面偷看我們的牌，讓后我們就說不完了，拿著我們的戰利品一人四元錢，準備掉頭就跑，誰知道爸爸鬼點子又來了，他說，“把你們的錢拿給我看看，我給你們五元的，零錢我好以后找給別人，我們便乖乖的給他了，誰知道，他來了一招，三十六計，走為上計。便馬上跑開了，我和弟弟只好——汗。這就是我有趣的爸爸。

　　聰明的爸爸。我們來到福建已近三年了，贊了一點錢，準備回老家蓋房子了，第二天，爸爸走了，整整一年沒有看見他了，因為他回家蓋房子了，年末，我們也回到了家，誰知道，讓我大吃一驚，房子蓋得挺好的啊，而且全是我爸爸一人設計的，門窗聽媽媽說也是我爸爸自己做的，所以沒有花多少錢，只買了一些材料費，真是人不可貌相，水不可斗量，沒想到初中沒有畢業的爸爸會有這么好的才能，太聰明了，我為有這樣的爸爸感到驕傲，而且，我爸爸還寫得一手好字，這真的不像是一個初中沒畢業的人所會的，但是他確實是，身為他兒子的我，聰明是有得到他的遺傳，但是寫字去寫得很爛，我怎么和我的爸爸差這么遠啊！這就是我的聰明的爸爸。

　　強壯的和善良的爸爸，那時后在老家，我們為了以后回來的時候有柴燒，便去撈了一些柴，這些柴，就算是四個我也不一定搬得動，但是比我矮爸爸，卻好像很輕松的搬回家了，我不得不佩服我的爸爸，而且，那時我們三隊的人剛好有個老人家死了，叫我爸爸去幫忙抬下棺材，好像只叫了四個人，就把那笨重的棺材抬走了，不愧是我的爸爸，夠強的，那次之后，我也開始了修煉，我想爸爸之所以會這么有力氣，可能是和他從小的生活環境有關把，真是不為強弱，只在一念之間，我現在好想有見到一點效果了。而為什么說他善良呢？因為今天，他去外面載客了，下著雨，誰知道，我爸爸的車的前胎盡然爆胎了，但是聽他講這些事情我問他的是他有沒有受傷，而他卻好像沒有聽到似的，只是在說，“還好我那時沒有載著人，不然把人家摔傷了，那就慘了，沒想到他盡然不關心自己，而關心別人，這真是讓我感動，我爸爸太好了，我真是以我有這個爸爸而感到驕傲啊。這就是我的強壯和善良的爸爸。

　　怎么樣，我的爸爸很好把，有其父必有其子，我當然也蠻好的啊！

初中獲獎作文 篇4

　　放學了，我走到車棚里，發現車上的氣門芯不翼而飛了。如果我安步當車，那得走多長的路啊！天色已晚，五金店早關門，媽媽一定在家等急了。唉……

　　正當我無計可施時，我眼睛一亮，發現身旁還有幾輛車。要不……不行啊，我怎么能偷氣門芯呢 我猶豫不決，把手伸出，又縮了回來。可錚亮的氣門芯吸引著我，我心一橫，用顫抖的手拔下了那氣門芯。只聽"嗤——"一聲響，車胎馬上"癱瘓"了。我朝那輛車行了個注目禮，隨后就逃之夭夭。

　　我忐忑不安地回到家，腦海里不斷回想著班主任李老師平時教育我們的話——誠實最可貴。我真不應該這樣，唉，虧我還是個優秀少先隊員。想到這里，我的心已隱隱作痛起來。

　　"李老師，您怎么這么晚才回來 "窗外突然傳來了媽媽的聲音。"哦，我幫學生補課……自行車又壞了，只能步行回家。"這是李老師的'聲音。

　　啊，原來那輛…… 我太不應該了！我的心愈發顯得痛了。

　　第二天早晨，天蒙蒙亮我就起床，心急如焚地趕路。

　　我來到五金店，敲開門買了氣門芯，急匆匆地向學校駛去。我左顧右盼，發現那輛車還癱在那里，就趁周圍沒人之機把氣門芯裝在車上打足了氣。

　　打完氣，我又飛似的來到教室。本來嘛，以為彌補了過失心里會舒坦些，可不知怎的，我的心反如刀絞一般地痛起來，覺得應該把事情的真相告訴老師。

　　于是，我等到老師來后，便鼓起勇氣向辦公室走去。"老師，我……我……"走進辦公室，我張口結舌，語無倫次，準備好的"臺詞"早就拋之腦后。"什么事啊 快說，別吞吞吐吐的。"老師抬起頭說道，"今天有一樁怪事。昨天我的自行車上的氣門芯丟了，今天又神不知鬼不覺地裝上了。你最了解班里的同學，你幫我查一查。""我……我正是為這事而來的……"就這樣，我一古腦兒地把事講了出來，然而又虔誠地請老師"賜罪"。我原以為老師會氣急敗壞，大發雷霆，可老師竟和藹可親地對我說："昨天你錯了，但今天你對了。一個人總會有錯的時候，批評就免了。"

　　霎時，一股暖流涌遍了我的全身，心頭的疼痛也蕩然無存。從次，每當我打氣時，錚亮的氣門芯總會勾起我的回憶。告訴我，誠實是最重要的，它可以幫你解除心靈之痛。

初中獲獎作文 篇5

　　初三，人生的起跑線，我不能輸。面對初三的逝去，同學的分離，老師的分別，深深地情把我們聯在了一起。學校的一草一木，都在我心中留下了很深的印象。此時的感情，無法用語言來形容，縱有千言萬語，也無法表達我的心情。老師，三年的師生情，真的不想分離，三年里，有多少值得回憶的事啊，看著窗外的大樹，有多了幾圈年輪，我們的心里，也多了幾分思念。

　　是在哪一刻，我們都長大了？三年的歲月轉瞬即逝！惶惑的春光，還在搖晃著美麗的倩影，時間的`翅膀飛翔著，在一個山花爛漫的季節停下了腳步，一切都在瞬間完美落幕，我會在這個溫暖的午后，捕捉成長的每一刻，期待成長，享受成長，見證成長，我們在陽光底下，虔誠的成長。

　　同學之間的情誼就像一杯淡淡的清茶，只有細細品味，才能在心靈深處感知它的香醇，雖然只是短短的一學期，但是留下的記憶絲毫不亞于那漫長的三年，曾經以為的孤獨、無助，被熱情和友好取代。回想起那些歲月，那個總是叫我大姐姐的豪爽女孩，那個總愛說我胖的前桌，還有那個總愛睡覺的后桌，老是和我吵架的西西，那些酸甜苦辣，都充實著我初三的每一天。初三就像ph試紙，那些日子所發生的喜怒哀樂就是試劑顯出的不同顏色。泰戈爾曾經說過：“天空不留下鳥的痕跡，但你已經飛過。”每一件事都在這個時候浮現，記憶中，那個總是很野蠻叫我伸直背的后桌，我還打算寫一篇文章，題目就叫《我的野蠻后桌》，還有西西，和她約定好的要考鄰中，還有所有的人，所有有著夢想的同學，讓我們一起帶著夢想飛翔。

初中獲獎作文 篇6

　　我的爸爸是個既叫我害怕又叫我喜歡的人。

　　有一次，我因為急著想看電視，就寥寥草草的把作業寫完了。吃過飯一向對我的作業不聞不問的爸爸，開始給我檢查作業。看著看著，爸爸的眉頭就皺成了一個大疙瘩，很不高興的對我說：“他這個題得數算錯了。”說完，他又接著檢查起來。沒過一會兒，他又接連檢查出兩個得數算錯了的。這下可糟了，一下觸爆了爸爸的火藥桶，爸爸沖我大聲嚷嚷：“他怎么老是出錯，我和他說過多少遍了，別粗心，別大意，他怎么就是屢教不改呢！”一邊說一邊用指頭使勁的指了一下我的頭。我偷眼看看爸爸，只見他氣的兩只大眼睛瞪成了“O”型，濃黑的眉毛也好像立了起來，整個人看起來像只發怒的大老虎，真的好可怕啊！

　　瞧著他滿臉的兇相，我小聲的.嘟囔道：“誰沒個缺點啊？值得大驚小怪。”爸爸說：“他嘟囔些什么？”瞧著爸爸臉色稍有好轉，我壯起膽子說“他也有缺點，隨便兇，不講道理，還好意思說別人。”我還絞盡腦汁找了好多形容他現在的狀態的成語，什么“大發雷霆”、“火冒三丈”、“橫眉怒目”……爸爸聽了，忍不住哈哈大笑了起來。于是我們兩人達成共識：互相監督，共同努力，改正缺點。

　　爸爸還喜歡和我鬧玩，這時的爸爸壞點子特別多。我去捏爸爸嘴，爸爸早有防備，就緊緊抿著，我一看捏不到，就趁爸爸不注意癢癢他，趁爸爸咯咯笑的空，我用手一捏，就抓了個正著，興奮的喊著：“唐老鴨，服還是不服？”“服、服、服！”于是父女兩個笑成了一團。看，爸爸是不是很平易近人？

　　爸爸既是我的長輩，又是我的好友。我既害怕他，又喜歡他。

初中獲獎作文 篇7

　　在我的印象中，爸爸是一個老實淳樸的大好人。我們小區老舊，沒有物管，下水道堵塞了，大家每天進進出出踮著腳尖，捂著鼻子，沒有人管，是他帶頭挖開路面疏通。鄰居有個紅白喜事，搬遷婚娶找他幫忙，他總是樂意接受并且盡心盡力。

　　爸爸不喜歡說話。如果他跟著一群人干活，他絕不是那個站著說話的人，也絕不是那個跟著起哄發笑的人，他一定是那個手不停腳不駐埋頭做事的人。他沒給我講過什么大道理，對我說得最多的就是“作業寫完了沒有？”“九點了，還不睡？熬夜對身體不好，長不高。”有時他直接命令：“太晚了！睡！明天做！”

　　但是不管多晚，他都要陪我。有時候做完作業都凌晨1點過了，他還是在我寫完作業的時候給我倒水洗臉、洗腳。我每次都說：“我不是‘小皇帝’！”然后他就笑笑，就自己去睡，不管我了。

　　當我生病時，他總是最著急的。記得有一個晚上，大概已凌晨2點多了吧，我口渴厲害，到廚房找水，驚醒了爸爸。他翻身起床，問我干啥，并用手在我額上一摸，說：“咋發燒了？”立馬扶我上了床。他幫我燒水，然后拿了兩個大碗到我床邊翻來覆去地倒著，等水不燙了再遞給我。我隱隱約約看到了爸爸緊張的神情。

　　后來奶奶也被吵醒了，說生姜可以退燒，叫爸爸到樓頂上去挖生姜。晚上樓頂上沒有燈，爸爸只能邊摸邊挖了。第二天我看到他手上有一條長長的.口子，才知道他挖姜的時候被什么東西劃到了。他卻不在意的說：“只破了點皮，不叫傷。”我鼻子酸酸的，心里暖暖的，突然覺得身體舒服多了。

　　記得還有一次我因為要讀書，不能去吃酒碗，爸爸帶回來酒碗中最特別的糕點，上面還有一個紅色的“壽”字。聽媽媽說每個人只能吃到一個，爸爸舍不得吃，就給我帶回來了。我覺得這個糕點很甜，比以前吃的任何糕點都甜，甜進了我的心里。

　　這就是我的爸爸。爸爸，我也愛你！

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