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初中生作文題目
假期來臨，給初中的同學們一些作文題目練手吧！下面小編整理了一些初中生作文題目，歡迎大家閱讀使用!
一、以"惜"寫一篇文章
《現代漢語詞典》這么解釋惜：
惜別：舍不得離別。
惜陰：珍惜光陰。
惜福：指享受不肯過分。
惜老憐貧：愛護老人，憐憫窮人。
惜力：不舍得耗費力氣干活不惜力。
惜墨如金：指繪畫、做文章等不輕易落筆，力求精煉。
請閱讀上面的材料，結合自己的生活體驗，以惜為題，寫一篇不少于600字的作文。
二、話題翅膀
閱讀下列文字，按要求作文
也許，每個人都渴望有一雙翅膀，年幼時我們渴望有一雙獨立的翅膀，去掙脫父母無微不至的關懷;長大后，我們渴望有一雙追夢的翅膀，能達到自己努力追尋的地方;苦痛時，我們渴望有一雙超越的翅膀，能幫助自己飛過絕望，看到希望;被束縛時，我們渴望有一雙自由的翅膀，到達一個任由心靈翱翔的世界
其實每個人都有一雙翅膀，那是親情的翅膀，那是友情的翅膀，那是信念的翅膀
當然，文學的熏陶、音樂的感染、思維的力量也會為你插上神奇的翅膀，帶你自由飛翔。 請你以翅膀為話題，寫一篇文章。要求：
1、題目自擬;2、立意自定;3、文體自選(詩歌除外);
4、所寫內容須在話題范圍內;5、字數不少于600字;
6、文中不得出現與考生相關的真實人名、地名、校名.
三、根據下面的提示和要求作文。
紅燈亮時，表示車輛行人必須停止前進;綠燈亮時，指示車輛行人可以通過。在現實生活中，紅燈停綠燈行除了指交通規則外，還可以指道德規范、行為準則、是非標準什么該做，什么不該做，人們心中總要有盞紅綠燈。
請以心中有盞紅綠燈為標題寫一篇文章。
要求：
1.文體自選(詩歌除外);2.600字以上;
3.文中不能出現考生的姓名和所在學校名稱。
四、話題作文：每一種草都會開花
學校準備組織我們搭車到百里外的縣城去參加作文競賽。我們一聽，又興奮又擔擾，興奮的是我們能夠坐上大汽車去縣城里看看，擔憂的是，我們這群山里的孩子，作文能賽過城里的學生嗎頭發花白的老校長看出了我們的憂慮，他就說：你們常常上山下田，誰能說出一種不會開花的草不會開花的草。我們想了半天都搖搖頭說：老師，沒有一種草是不開花的，所有的草都會開出自己的花朵。
老校長笑了，說：是的，孩子們，每一種草都是一種花，栽在精美花盆里的花都是一種草，而生長在田地邊和山野里的草也是一種花啊。不論生活在哪里，你們和其他人一樣，都是一種草，也都是一種花。記住，沒有一種草是不會開花的，再美的花朵也是一種草! 請以每一種草都會開花為話題寫篇文章
要求：
1、說真話，敘真事，抒發真情實感。
2、除詩歌外，文體不限。
五、請以我因而自豪為題寫一篇作文。
要求：
(1)在橫線上填上一個詞語，使標題完整。(2)文體不限
(3)字數不少于600(詩歌不少于20行);(4)不得抄襲;
(5)文中不要出現真實的地名、校名和人名。
六、 請以我在__________的引領下為題寫一篇文章.
中國是歷史悠久的文明古國,許多歷史上的偉人、名人影響著一代代中國人的成長，如孔子、孟子、張衡等偉人名人的人格、學識、作品，對后人的教育意義是巨大的，許多人正是在他們的引領下取得成績，走向成功的，在你的三年初中語文生活中你肯定也被這些偉人、名人感動過、激勵過，以至不能忘懷。
要求：
1、先將題目補充完整.
2、所填人物應從中國古代偉人、名人中選取。
3、文體自定(詩歌除外)。
4、不少于600字。
七、仔細閱讀下面的文字，按要求作文
(1)不要將自己的不足與他人的優勢比較。
(2)記住，你自己是獨特的。欣賞自己的獨特之處，同時也要給他人以應有的尊重。
(3)凡遇失敗，切莫自責自己。
(4)和處世積極、喜歡與你同行并共享人生的朋友交往。
請根據材料，聯系實際，任選一個角度構思作文。自主確定立意，擬定標題，選定文體;不要脫離材料含義作文，不要套作，不得抄襲.
八、閱讀下面的文字，根據要求寫一篇文章。
孔子的學生曾子說：我每天多次地反省自己。一位智者說：如果每個人都能把反省提前幾十年，便有50%的人可能讓自己成為一名了不起的人。他們的話都道出了反省對于成長的意義。請你以反省為話題，寫一篇文章。
要求：
1、所寫內容必須在話題范圍之內;2、題目自擬;
3、文體自定;4、不少于600字(寫成詩歌應不少于20行);
5、文章中不要出現真實的地名、校名、人名。
九、在吃的問題上，孔子曾有過這樣一些議論：
食不厭精，膾不厭細(飯菜越精致越細膩越好)，色惡不食(顏色不好看的東西不吃)，臭惡不食(變質變味的東西不吃)，割不正不食(肉割的不方正不吃)┅┅時隔兩千多年，我們再來品味這些話，感到它談論的不僅是一種飲食習慣，更是一種生活態度，一種閱讀品位，一種審美傾向，一種人生追求┅┅
現在，請你任選一種角度，由此及彼，生發聯想，寫一篇550字左右的文章。文體不限，文題自擬。
十、材料作文
有一位數學老師在談起王維《使之塞上》時，曾將大漠孤煙直，長河落日圓作為幾何教學內容進行了非常大膽地構思，他認為這句詩中不僅包含了非常豐富的幾何圖形而且各種圖形之間還形成了非常奇妙的幾何關系。
現在，請你大膽想像，用平實的語言，為這句詩中所隱含的幾何圖形及圖形之間可能存在的幾何關系寫一個300字左右的文字說明。
要求：
1、條理清楚，語言簡明。
2、可以圖文配合，相互印證。
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