心向高考成功-致即將走入考場的高三同學

心向高考成功——致即將走入考場的高三同學

高考，近在咫尺，每天復習、考試，周而復始。很苦很累。這是個無花無雨的季節，信心、愛心、決心、希望、挫折伴隨我們同行。但既然選擇了這條路，就該義無反顧，風雨兼程。如果說，從出生的那一天起就在透支著母親的生命，那么從進入一中的那一天起，你就把握著自己的命運。每位同學都非常希望，自己苦讀十年，能在高考這人生關鍵時刻，出色地發揮自己的水平，順利地考上理想大學。

但隨著時間的逼近，同學們感到壓力越來越大，很多人都會出現因信心不足，過度緊張、焦慮、煩躁，甚至失眠，白天昏昏沉沉的現象，影響學習質量，更影響考試水平的發揮。每次摸底考試結束，許多同學總難免有許多遺憾，許多痛心，甚至扼腕長嘆。

眾所周知，考試是知識、經驗和心理素質綜合的較量，誰擁有良好的綜合素質誰就多一份成功的希望。因此說高考既是打知識戰也是打心理戰。高考確實使人感到緊張、疲憊，所以有人說，高考是緊張的日子，揪心的日子。人們怕“考”。然而古今中外，只要有社會，就會有競爭，有競爭就離不開這個“考”字。

但是，換一種思維方式，我們會發現，高考是拼搏的日子，也是展示自我的日子，是充滿機遇，充滿希望的日子。高考是那么令人心跳，那么令人期盼。因此，我們的心里就會有一種躍躍欲試的感覺，從而多一份渴望，少一份焦慮。每當回首往事時，凡屬我們感到最苦最累的那段時光，往往也是最有意義的記憶所在。不經歷艱苦怎能有艱苦后的達觀和“一覽眾山小”的感覺呢？又怎能獲得戰勝困難的能力和經驗，得到自己所追求的東西呢？就象聽交響樂《梁祝》第一章“相愛”與最后一章“化蝶”，雖然旋律相同，但感受卻不一樣。第一章感受了愛情的美好，最后一章不但感受了愛情的美好更感受了愛情的高尚，更為她所打動。這正是因為經歷了中間的曲折和磨難的緣故。適逢“十年磨一劍”即將“亮劍”之際，作為和大家一起歷經三年“錘煉”的教學校長，我愿意和大家一起用“心”架起通向成功的橋梁，在同學們人生的關鍵時刻，再和大家談以下三個問題。

一．考前這段時間如何復習。

課上聽講，必須認真。這是這一時期完成知識體系的最佳途徑。有的同學經常有這樣的感覺，有的題型已做過，老師還要講，結果思想開小差，或不聽課看別的書、做別的學科的題，這是非常錯誤的。做過的類型題所以還要講，一是說明此類題型的是高考中的重點，需要熟練的掌握，二是講題只是一種手段，并非目的，目的是通過一個題，展示一種思想，一種理念，你可以通過這個題，進行聯想、歸納，從而形成一個知識體系。還有，通過聽課可以發現我們在以往學習過程中的欠缺和漏洞，那些考試之后的“原來如此”“這么簡單”“非常遺憾”等等的感嘆恰恰正說明了你知識結構的不牢固，需及時的修正，我覺得我們在今后聽課的過程中應該做到以下五點，一是培養思維分析能力，二是培養思維綜合能力，三是培養思維比較能力，四是培養思維抽象能力，五是培養思維概括能力。

課后復習，有的放矢。我們都知道，現在時間是何等的珍貴，進入到決戰階段有許多同學都12點以后睡覺，但往往覺得收效甚微，究其原因，就是缺乏計劃性和針對性。拿起數學做了一會兒碰到難題厭煩了，扔在一邊，開始復習英語，做了一會兒又厭倦了，又拿起物理……這樣地復習到很晚，結果回頭一想，沒多大收獲，感到非常的沮喪和焦慮。該如何去做呢？現已進入綜合復習階段，每天各科幾乎都是考試、講評，考試、講評，我們必須認識到，這樣做的目的之一，是通過高考模擬考試來培養大家的應考能力。目的之二，是發現問題，也可以理解為找毛病，發現得越早越好，從而及時解決問題。既然如此，晚上學習就應該針對一天發生的問題，進行有目的復習。例如，數學滿分150分，而你今天考試只得了120分，丟了30分，去掉非智力因素所丟的分數，可能丟了25分，而丟分的主要內容可能就是極限部分。這時，你可將近期所有做過的有關極限的題都找出來，同時翻開教材，系統地把極限部分的定理、定義、公式、題型等認真地看一遍。仔細分析、研究、歸納，總結。舊題重做，達到今后只要再答極限題，基本不丟分。其它學科亦如此。如果我們每天都能有針對性的解決幾個問題，那么到高考我們就可胸有成竹的走進考場了。

順便插一句，課本是復習的“寶典”，回歸教材至關重要。教材復習至少要讀四遍書。第一遍，通讀，了解全書的知識框架結構，在看不懂的地方做標記。第二遍，精讀，徹底理解教材上的每句話，準確記憶概念、原理。把做過標記的看不懂的知識弄懂，將其消化吸收。即使不能靈活應用，也一定要清楚原理。同時，要結合《考試大綱》，知道高考對不同知識的要求層次，知道哪些知識是考點，進行重點記憶。讀第二遍時，一定要邊讀邊思考，可以在課本上寫批注、反思。第三遍，歸納，只看課本的目錄，能把所有知識點都正確地列出來，并能畫出整體知識構架。第四遍，貫通，不看課本，能夠把知識信手拈來，可以從任一知識點發散開去，進行縱向、橫向聯系，達到知識的融會貫通。當回憶某些知識“卡殼”時，及時翻閱課本，對知識不能模棱兩可。

課間翻閱，積少成多。除了正常的體育鍛煉外，課間10分鐘，書桌上放一本新華字典、一本英語詞典、一本成語詞典，從頭到尾，隨時翻閱。大家都清楚，高考作文是錯一字扣一分，如果我們能堅持這樣做，高考前能翻幾遍，既減少了考試中的錯別字丟分，提高了字詞辨析能力，同時又增加了詞匯量，這是一些成功人士的做法，值得一試。

二．如何應對考試。

每一次大型考試結束之后，絕大多數同學或多或少的總有一些遺憾，會做的題做錯了，不該丟的分數丟了。有人做過統計，如果我們所有的同學都能把該得的分得到，那么平均可提高20分，這是一個多么驚人的數字啊！大家清楚，在高考錄取中，幾分就可以決定你的學校檔次或決定你是否能考上大學，所以我們必須引起高度重視�？偨Y出解決問題的辦法，根據我�？忌鷼v次參加高考的經驗和教訓，提四點看法，就是“細審重畫、配時合理、精算慎涂、科學規范”，供大家參考。

“細審重畫”。就是對每道題審題過程中不要受經驗和物理模型的干擾，即所謂的“成題”的影響，盲目地認為這個試題老師講過或在某個資料上見過做過，而匆忙動筆。實際上可能是，此題非彼題，可能一字只差，繆之千里。在答題過程中，對重點字、詞、句用鉛筆畫上線，以避免漏字、看錯等現象發生。一般的情況是，考前三分鐘發卷，我們可以利用這一段時間對整套試卷進行瀏覽，畫出那些是熟悉的題，哪些是是是而非的題，哪些是生題。要先做熟題，對一般同學來說，做熟題時間大約在60分鐘到90分鐘之間，這時我們一般都能調節好心態，順利進入狀態。這樣做到心里有底，該得到的分一般就能全得到了。另外，從做題開始到解題完成都要注意，特別是解題完成后再認真讀一遍題是十分重要的。

“配時合理”。高考是要在單位時間內完成具體科目，有時間約束，科學地分配對不同題型的答題時間，是能否取得高分的一個非常重要的因素，絕不能糾纏在某一個題上，更不能計較一城、一地的得失，而應宏觀把握。例如，數學我們可以這樣分配時間，120分鐘，選擇題25分鐘，填空題15分鐘，其余時間做綜合題。當時間到了，卻沒有完成某一項，說明你沒完成任務，這時，你應馬上停筆，轉入下一個項目。當然，這個時間的分配是你長期答題訓練總結出來的，要因人制宜。如有時間，回頭再補上。有必要提一下綜合科，兩個半小時300分，物理120分、化學108分、生物72分，我們做這樣一個計算，用300分別去除120、108、72，可分別得到0。4、0。36、0。24，再分別乘150分鐘，得到60分鐘、54分鐘、36分鐘。這就是你答綜合科各科所要用的時間，文綜亦如此。

“精算慎涂”。一位高考資深專家曾說過，現在參加考試的學生，面對試題不是“會不會”的問題，而是“對不對”的問題。他感到，我們相當一部分學生在高考答題過程中因計算不準，從而導致失分是很可惜的。一些有經驗的學習優秀的學生，他們所用的演草紙不僅整潔，而且設計規范。每一個演算式都在演草紙上事先規劃好的一個固定的區域內。這樣做的優點是利于保持心態平和，失誤少，同時也有利于回頭檢查。在“涂卡”的過程中，一定要規范，特別要防止涂串行，防止響鈴忘涂。高考要求是走法律程序的，響鈴之后考生再涂卡是絕對不允許的。

“科學規范”。考試是一門學問，考試也是一門藝術，需要我們用心體會，探討規律，從而在考場上從容應對，發揮出最高水平。而科學的分析每一個學科的特點，有針對性的制定策略，可以達到事半功倍的效果。“科學規范”，要求我們在考試中，至少要做到“選擇題要穩，填空題要準，綜合題要緩”這三點。

選擇題要穩。因為有很多選擇題具有迷惑性、特殊性，當你通過分析，計算把一道題在演草紙做完，滿懷喜悅的涂寫答案時，而忘記了特殊性，例：(a)a<1 (c) a≤1 選項中的等于1正是一些同學丟分原因，還有，選擇題解題方法也因其特點帶有其靈活性，可以說是“不擇手段”。如：直接法、反代法、排除法、圖像法等等，不一而足。所以我提出“回頭看”，即答題完了之后再回頭看看較為穩妥。

填空題要準。當我們努力地把一道填空題做完之后，卻把答案的2寫成了3，這種低級的失誤在我們之間竟時有發生，要明白，填空題不求步驟，只求結果，所以做填空題一定要運算細致，以保證其準確性。

綜合題要緩。這里所說的緩，要辯證地看，拿到題，千萬不要急匆匆地去做，而應認真仔細地放慢審題速度，思路清晰之后，再加快速度去做，方向明確自然而然地準確率就提高了，否則很可能是南轅北轍，事倍功半了。要做到這一點，我們平時對做過的每一道題都應把與它相關連的知識和所用的基本思想方法都復習一遍，即所謂以點帶面，而不是就題論題。對每一道題，包括做對的題的復習，都是一個知識面的復習，這樣做了幾個綜合練習之后，高中課程的內容幾乎就復習了一遍，重點知識就更為突出，知識之間的聯系就更清晰，掌握的知識網絡、思想方法就更完善。做題時眼高手低，好高騖遠，自認為會解但總難全對，常表現在看錯題目，或考慮不周，或演算錯誤，或敘述不清，或推理不嚴等方面。這些都是復習中的大敵。要解決上面提到的“會而不對”、“對而不全”的苦惱問題，在復習中應務必把每個知識點、問題弄清楚，搞明白，解題時審題要穩要慢，看清題目的要求、條件，解題時要步步為營，盡量立足于一次成功。千萬不能養成惟恐做不完題目而匆匆忙忙搶著做，結果卻因錯誤而浪費時間。在習題訓練時要培養自己思維的嚴謹性、語言的準確性和解題步驟的規范性，優化解題過程，培養自己解題的良好習慣。

談到規范，要注意兩點，一是字跡工整�，F在高考都是網上閱卷，對答題的要求非常高，對寫到答題框外的答案一律不給分，同時語文還要給卷面整潔分，作文錯一字還要扣一分。二是步驟完整。最近，我校在每一次大型考試后，都把標準答案發給大家，希望你們認真閱讀、對比，從而使我們的答題行為越來越規范，爭取在高考中把非智力因素丟分現象降低到零。

同時我要提出，在考場上一定要敢于取舍，確保重點題型的解題時間，確保會的題的得分，十全十美的可能性極小，要量體裁衣，遇到難題或簡單題不要畏難也不要驕傲自滿，記�。何译y人難，我不畏難，我易人易，我不大意。

三．如何調整心態。

我們必須認識到一點，那就是；態度決定心態，心態決定狀態，狀態決定成績。首先，我們要強化信心。信心是成功的精神支柱。如果沒有高考成功的信心，高考就不太可能成功。如何強化信心呢？

一要做到，高考目標期待適中。目標過高，會增加考試焦慮，目標過低又會影響潛能的發揮，最好以三次模底考試的考分來確定高考成績的期待值。

二要克服“高原現象”。所謂的“高原現象”是指一些同學們在高三即將結束的時候，覺得自己的學習沒有進展，甚至后退，再加上身心疲憊，覺得再往前走一步都很難的一種心理現象。其實，學習就好象登山，剛開始從山腳往上爬的時候，大家都很有勁，進展也快；當快要爬到山頂，而又未到達時，山更陡峭，人也很疲憊，雖然抬眼望去，頂峰就在前面，可總覺得進展緩慢，而且沒有力氣再往前爬了。形成這種現象的原因是多方面的，有學習本身的，也有個人體能上的。學習上大家會感覺到沒什么進步，甚至還覺得有些后退，這是因為大家經過前階段的復習，很多知識和方法都還是零散的，沒有能夠整合起來，不能觸類旁通，解決比較復雜的問題不能得心應手，這時，有些同學甚至在心理上產生懷疑，覺得自己前段時間的復習沒有用，其實這是學習過程中的一個必然現象，只要我們進一步通過綜合性的訓練，就能逐步把這些知識和方法整合起來。另一方面，是同學們身體上的原因，大家進入高三以來，很多同學都是憋著一股勁在學習，尤其是有較高目標追求的同學更是如此，學得非常艱辛，一學就是好幾個月，每天要學到深夜，這是十分消耗體力的勞動，到現在，身體已經到了一種極限的狀態，所以學習覺得非常累，非常疲倦。對于這個現象，大家應該有一個正確的認識。古人說“行百里者半九十”。并不是一百里路走了九十里，才只有一半，而是最后的關頭最難堅持，是我們的心理因素造成了最后的艱難。解決高原現象的辦法是我們要有“再堅持一下”的精神，勝利往往存在于再堅持一下的努力之中，這個時候，我們的進展可能慢一點，但一小步的前進，也是進步，此時的一小步，比剛開始的一大步還要重要。在這個時候，我們每一個同學都要有清醒的認識，因為這個時候哪怕是短暫的停留，或者一小步的后退，都會在瞬間擊垮我們的意志，是我們“功虧一簣”，敗倒在離頂峰咫尺之遙的地方。阿里巴巴董事局主席馬云說：“最大的失敗就是放棄。”也就是說，我們現在放棄的話，就已經失敗了，高考失敗的到來就會是必然的。關鍵是要頂住，高三是苦的，但苦有所得，高三是累的，但累有所值。還有的同學最近很苦悶，其原因是，原來學習不很認真，現在開始努力了，認真聽課，晚上學得很晚，可是一考試，成績不僅沒提高反而下降，結果灰心喪氣，失去了努力的信心。其實，大可不必。這又是一種正常的“高原現象”，當你不十分努力時，你沒有過高的期待，相對來說，也沒有太大的壓力，而現在你努力了，相對的你的心態發生了變化，你對近期的努力有了期待，渴望給自己、給家長、給老師以回報，這樣同時也給自己帶來了沉沉的壓力，還有，當你真正的努力學進去之后，你也會越來越感到自己知識的缺陷，這樣勢必會影響考試水平的發揮。但如果你能咬緊牙關挺住，調整好心態，恢復到你以前的狀態時，那么，你的成績就有了質的飛躍。所以面對“高原現象”，我們能做的就是堅持，堅持，再堅持，只要我們熬過了這人生中最艱難的一陣，迎接我們的將會是燦爛的陽光。梵·高在成為畫家之前，曾到一個礦區當牧師。有一次他和工人一起下井，在升降機中，他陷入巨大的恐懼。顫抖的鐵索軋軋作響，箱板在左右搖晃，所有的人都默不作聲，聽憑著機器把他們運進一個深不見底的黑洞，這是一個進地獄的感覺。事后，梵·高問一個神態自若的老工人：“你們是不是習慣了，不再感到恐懼？”這位坐了十幾年升降機的工人答道：“不，我們永遠不習慣，永遠感到害怕，只不過我們學會了克制�！庇行┥�活，你永遠也不習慣，但只要你活著，這樣的日子你還得一天一天的過下去，所以你就得學會克制，學會忍耐。你不習慣黑夜，但黑夜每天適時而來，你忍耐著。天就亮了，你不習慣寒冷的冬季，但冬天的腳步漸漸離去，你忍耐著。那春天還會遠嗎? 面對日子，把最難的都捱過去 剩下的也就是最好的了。

三要要克服焦慮�！俺哂兴�短，寸有所長”。盡可能不要以己之短比人之長。不目空一切，也不妄自菲薄。智能多元化，每個人的學習實力與心態狀況不一樣，要有自知之明，弄清自己的位置。和學習比自己好的同學比，容易挫傷自信心增加煩躁。要這樣想，只要在高考中發揮出自己平時水平就是成功。面對高考，所有同學或多或少都會在內心產生一種焦慮。有高原現象而產生的焦慮，有對未來前景的焦慮，也有對高考激烈競爭的恐懼。其中最多的是來自對高考沒把握，看別人仿佛都勝券在握，自己仿佛處處不足，基本知識不扎實，基本能力不熟練，總覺得自己技不如人。這種焦慮是后期復習的大敵，它使我們學習不專注，精力不集中，效率低下，成績下滑。對付焦慮，首先應該明確，沒什么了不起，每人都一樣會焦慮，只是處理起來要因人而異，有人主宰自己的命運，有人讓命運主宰自己，由此產生的結果也不一樣。做命運的主宰，就能讓自己做好自己的事，從而獲得成功；被命運主宰的，終會隨波逐流，無所作為。對于即將到來的高考，我們也要有一個正確的認識。高考是人生重要的轉折點，既然有那么多人希望靠它來改變命運，那么競爭必然激烈。有競爭就會有勝負，但一考未必定終身�！疤焐�我材必有用”“榜上無名，腳下有路”。失去一次機會，未必失去第二次、第三次機會。尤其在成敗還是未知數的時候，我們怎能畏葸不前？應該勇于拼搏，盡最大的努力去避免失敗。擔心和焦慮只能促成失敗。如果失敗不可避免，焦慮也會加快它的到來；我們只有在失敗到來之前盡力阻止它，才有可能通過努力掌握自己的命運。這種焦慮癥，是每個人在大事到來前都會有的心態，大家可想而知，高考在即，誰能無動于衷？誰不想在高考中取得一個好成績呢？既然如此，就大可不必為此而焦慮。另外。我們還可以用投入學習和實現小的目標來沖淡它。在平時學習中，要充分認識到每天、每時、每分甚至每秒努力學習的重要性，認識到這樣努力學習就可以把自己的注意力專注于日常的學習，由此沖淡對結果的憂慮。雖然只有三十多天就要高考，我們仍然不要把目光盯在終極的目標上，應該把我們的學習分解成很小的目標，每天的目標，每個小時的目標。在10分鐘里掌握了一個類型題的解法，我們就是成功，就向高考的成功邁進一步；在5分鐘里背了一首詩詞，我們就是成功，為高考語文又可能添兩分。這樣，我們每天都處于向成功前進的喜悅之中，焦慮之心就退居二線了，學習也就有效率了。要克服焦慮心理，還應注意學習中正確的定位。就是大家要自己進行縱向比，拿現在的成績與過去的比。跟別人比，有人總愛與成績優秀的比，總讓自己陷入挫折感之中，因為對有些同學你怎么也比不上，因此，即使要與身邊的同學比，也要拿與自己差不多的同學比，這樣，成功感會高一些；當自己比以前進步了，也要為此高興，那我們就處于一種振奮之中，因為我們又向成功前進了一步。

四要努力拼搏。信心是建立在考試實力基礎上的，“腹有詩書氣自華”。通過努力提高實力是強化信心的重要措施。同時，心理上也要有準備。簡言之是“勝不驕、敗不餒”。特別是對考試中的困難應有足夠的心理準備，尤其是那些成績一直較好的同學，更應有“可能有的題我做不出來”的準備，這樣一旦有做不出來的題，也不會因慌了手腳而影響后面科目的正常發揮。

五要克服自卑心理。一些同學由于付出的努力短時間內看不到效果。就對自己的能力產生了懷疑，出現這種現象是由于沒有樹立正確的歸因理念。精神分析者阿德勒在《超越自我》一書中說，“事實上，每個人都是自卑的，只是程度不同而已。因為我們發現我們所處的現狀都是可以進一步改善的”。從這個意義來說，自卑也可以成為一個人進步的動力，人生正是在對自卑的不斷超越中漸入佳境的。但是，持久的，過分的自卑感則容易造成心理疾患，在遭遇挫折時，建議同學們不妨嘗試以下策略：對自己有一個客觀，全面的評價；善于將成功歸結為自己的能力；體驗內心的喜悅感和成就感，相信之所以失敗是由于自己努力不夠或努力無效；不妨制定階段性目標；在不斷達到目標的過程中體驗快樂；樂觀平靜地對待挫折。人總是走到邊緣時，被潛意識里長期存在的習慣和素養最后征服。請大家牢記，生活，不是夢，而是由我們自己托起的天空；生命不是一個玩笑，而是一次莊嚴而神圣的旅程……不再幻想，遠去的帆會帶走所有的煩惱；不再企盼，黃昏到來之前會出現一次黎明。狠命的咬一下嘴唇吧，只要出血，那么你還有一個活著的心靈。面對繁雜的生活，請不要躲在陰暗的背影里，去渲染悲哀的歌聲。勇敢地走進生活的大門吧，哀嘆和等待都不能說明你還清醒。不是有人在地震的哀鳴中崛起嗎？不是有人使五星紅旗一次次在奧林匹克賽場升起嗎？是強者總會把路摔倒在腳下，是勇士總不會忘記沖鋒……生活不是夢，生命，只是一個過程。讓我們克服自卑，走向考場，去迎接我們生命的春天。

六要積極自我鞭策。人在疲乏困頓時需要仰望天空尋找一種精神引力。在書架上，文具盒中，墻上貼上一些自己喜歡的警句或歌詞，使你感悟，催你奮進，像作家三毛所說，“請相信生命的韌性是驚人的，跟自己向上的心合作，永遠不要放棄對自己的愛護”。

四．優化情緒。

一要以平常心對待高考。無論在考前和考中都以平常心對待高考，要想到，生活中不都是微笑，但要微笑著面對生活。保持一顆平常心，度過一段不平常的歲月，使心情自然穩定。樂觀積極地看世界，天天都是春風桃李花開日；悲觀消極地看世界，天天都是秋雨梧桐落葉時。生活像鏡子你笑他也笑，你哭他也哭。二要積極地自我想象。積極地自我想象能喚起人的良好情緒。我們在復習過程中，在進入考場時，可運用積極的自我想象，煥發與強化自己良好的情緒，防止消極情緒的產生�？忌�可根據自己的情況和過去自己成功的經驗選擇自我想象的內容。三要積極地自我暗示。在高考復習過程與考場上，都可根據自己當時的心態進行積極的暗示。根據自己的情況可用不同的自我暗示語。當情緒過于緊張時可默念“放松、放松、放松”；當心情煩燥時可默念“平靜、平靜、平靜”；當心灰意懶時可默念“我行、我行、我行”。臺灣作家劉庸講到他小時候很膽小，每到考試或講演時都很緊張，而他每一次都默念：我們都是人，我們都是人。他說，效果很好，同學們不妨一試。

五．充分發揮。

養兵千日，用兵一時。怎樣在高考中充分發揮呢？

一要把握方向。不少同學不了解高考改革，不了解高考命題走向，不了解考試模式，不清楚考試說明，他們以為只要把功課掌握好，就能考得好，就能發揮得好。其實高考是一種綜合能力的測試，每位同學都要反復地閱讀與理解《考試說明》，把握高考改革方向，有針對性地對高考進行充分的準備。二要在戰略上藐視，戰術上重視。戰略上藐視，指的是自己。準備相當長的時間了，也經歷一模、二模，對考試也有一定的經驗，相信自己一定能考好。在戰術上要重視高考，指的是對高考中的每一道題都要認真對待分是一分一分地拿的。謹慎、小心、認真、負責地做好每一道題。三要有好的應對方式�？记耙�總結自己對主觀題、客觀題以及語文、數學、英語等各科考試應對方式的經驗，才能在考場上做出有效的回答。四要講究考試策略與技巧。運用考試策略與技巧對充分發揮有很大的作用。參加高考的考生都是幾經考場的老將，要在高考前系統總結一下自己考試的策略與技巧。不僅要對一般的策略與技巧進行總結，而且要對每門考試的策略與技巧進行總結。五要及時調整心態�？忌�在高考中隨著考試題目難易與自己答題的狀況，心態會發生一定、甚至相當大的變化，這也是在情理之中的事。關鍵是考生要及時調整心態，力求保持情緒飽滿、精力旺盛、注意力集中與充滿信心的狀態、有的考生在考試遇到困難與挫折時，變得情緒低沉，就要及時提醒自己，迅速地進入充滿信心的狀態。

最后，講一講集體榮譽感的問題。榮譽感應該是每人終生追求的目標。具有集體榮譽感的人，才是有大胸襟大氣度的人。每個人都培養集體榮譽感，我為集體，集體為我，集思廣益，優勢互補，于人于我有百利而無一害，形成習慣，定將終身受用。離高考越近，我們就更應該融入班集體。從集體中獲得力量和信心。一個精誠團結的集體一定會打勝仗的。最近，學校在抓升旗和間操，目的就是增加班級的凝聚力和同學們的集體榮譽感，以利于我們最后的沖刺。許多事實證明，考前混亂的班級是不可能取得好成績的。為了班集體，也為了你自己，規范行為，為班級爭光，相信自我，把握自我，戰勝自我，為自己高中三年畫一個圓滿的句號。

【心向高考成功-致即將走入考場的高三同學】相關文章：

即將高考的說說03-06

即將高三作文12-07

走出高考考場的心得09-16

高考考場語文作文03-31

致即將逝去的璀璨作文11-19

致即將高考兒子一封信（通用20篇）05-25

致即將高考的女兒的一封信（通用7篇）12-09

致即將高考的女兒的一封信范文（精選7篇）12-22

祝福高三高考成功的勵志寄語11-26

走入荒野05-03