小貓咪反思

《可愛的小貓》教學反思

一、 創設情景，激發興趣：

開課伊始，我以“活潑可愛”的小貓入手，特別是在課件上，我收集了許多可愛的小貓圖片，并且把這些圖片分成了兩組：一組體現其外貌可愛，另一組體現其動作可愛。我處處都在為學生展示著貓的可愛，讓學生在“觀”中想說，在“思”中想說，在“樂”中想說。充分調動學生的寫作興趣，使孩子們在充滿快樂地課堂上寫下快樂而可愛的小貓。

二、仔細觀察，放入想象

《可愛的小貓咪》是一次美術創作，主要培養學生“仔細觀察、發揮想象”的能力，并激發其創作興趣。我在教學中，通過創設情景，結合學生的想象，使學生體會習作的樂趣，并引導學生從觀察和想象中體會貓的可愛。例如：在引導學生看“一只張大小嘴的貓”時，我盡量鼓勵學生大膽的想象當時小貓為何會張大嘴巴，只要有理，就能得到智慧之果，學生們個個爭先恐后地搶答著，說得一

個比一個精彩，在這樣一個輕松快樂地課堂里，學生的繪畫興趣也更加濃厚了。

三、 在樂中習作

在教學中，我根據中段學生的心理和生理特點，結合教材特點，適當運用多媒體教學，不僅更容易激發學生的習作興趣，而且對培養和發展學生的觀察能力和想象能力起到了事半功倍的效果。一幅幅引人入勝的小貓圖片，使學生很快地找到了貓外貌特征中的可愛，此時我還讓學生發揮想象，那軟軟的毛像什么？那圓圓的眼睛像什么？通過這樣的想象，可愛的小貓形象顯得更加生動，更加活潑了！課堂的氣氛也隨著習作的深入，逐漸活躍！學生探究想象的思緒也達到了高潮。最后，我鼓勵每一個學生，拿起自己的智慧之筆，像畫家齊白石一樣勾勒出一只屬于自己的活靈活現的小貓。

三、充分發揮網絡資源、合理利用多媒體

可愛的小貓對于中年段的學生來說并不陌生，但作為創作，卻是學生的難題。因此，為激發學生的習作興趣，課前我收集了許多可愛的小貓圖片，并制成PPT課件。隨著課文的不斷變化，我循序漸進地播放了一組組可愛的小貓：小貓咪反思一會兒是胖乎乎的小貓、一會兒是玩樹葉的小貓、一會兒又是睡懶覺的小貓??童趣的色

彩，動感的畫面，讓同學們看得大眼瞪小眼，發出陣陣驚嘆聲！真切的感受到小貓的可愛。

心得體會：課前心里一直忐忑不安，害怕目標把握不準，理解不透，于是懷著這樣諸多的疑問開始了自己課的準備工作。課中，也許是由于我的認真備課，還有吸引學生眼球的課件，孩子們學得好開心，課堂氣氛也比較活躍，這也許就是寓教于樂的真諦吧！但是，課后再想想，還是有諸多的不足，如孩子們的繪畫想法表達不夠完整，特別是那些很想表達，但又不知如何開口的孩子，這都是我在今后教學中需要引導、思考和提高的地方。

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