參差也是一種美

參差也是一種美

文 程海防

最近幾日天氣還算不錯，本應該是心情舒暢的時候。更兼有開學在即，學生們又要返校了，也很值得高興一下。但是，在不經意間，又總會被一點點小事騷擾到，讓本該舒展的心情一下子又郁悶了。

下午沿著校內著名景點“小龍湖”散步。湖岸兩側栽種了整齊的垂柳，雖只經了三四年的時光，但枝枝蔓蔓已很見風韻了。在湖水的潤澤之下，樹長的很茁壯。長長的枝條恣意的蔓垂下來，微風過處宛如美人柔舞，又似綠波微瀾，煞是好看！

突然我發(fā)覺有點異樣，原本觸手可及，參差錯落，肆意垂擺的那些枝條沒有了，取而代之的是整齊劃一的“齊劉海”。我搜尋到幾名工人正在不遠處賣力的修剪著可憐的枝條，明白是開學之初，學校組織工人對校園進行的“掃蕩”。這種“掃蕩”讓荒蕪了一個假期的校園會更具有美感，更宜居。但是看著被迫改了發(fā)型的垂柳，我卻無語了 ！

修剪對于一般的樹來說或許是一種恩寵，可是自由豪放、無束無拘的垂柳應該是不在其列的。垂柳的

美在于那隨風飄擺的枝條，在于那溫柔的依依，更在于那低垂下來的參差不齊。現(xiàn)在一切美好都沒有了，有的只是一種整齊，一種人工修整過的統(tǒng)一。

學校乃育人之地，對校園內一草一木的態(tài)度都可以看出一所學校的育人理念。整齊固然容易管理，但是沒有了個性，沒有了特色那還有什么意義http://http://salifelink.com/news/55ABCA38BE43CC73.html。學生如果千人一面，那和車間里的機器生產又有什么區(qū)別？學校是培養(yǎng)人才的搖籃，人才一定要具有才情。一個被“格式化”了的學生絕不會成為真正的人才；一個標準化了的學校也絕不會培養(yǎng)出真正的人才。教育的真諦就是要認識美，用真情去感受美，用真愛去創(chuàng)造美。可是缺少了情感的雨露，沒有了自然美的籽苗，美的參天大樹又從何處來呢？

作 者：程海防

工作單位：微山縣第一中學

通訊地址：微山一中高三語文組

郵政編碼：277600

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