如何引導小學生上好體育課

如何引導小學生上好體育課

渡口寄宿制小學 馮磊

小學生由于是剛剛進入學生階段，對很多課程缺乏正確的認識，往往不知怎樣上課，特別就體育課而言，他們還停留在學前階段的初級認識上。所以，體育教師要對他們進行正確的引導，使他們能盡快地進入角色，為更好的鍛煉身體打下堅實的理論基礎。下面就讓我結合多年的教學實踐來談談自己的粗淺的經驗吧。

小學體育課，必須從兒童的心理、生理特點以及身心發育規律出發，努力避免成人化、刻板化的教學模式，用形象花教學，使學生生動活潑的學習和鍛煉。

增加兒童喜聞樂見的游戲內容。根據兒童年齡心理特點，活動性游戲最能調動他們鍛煉身體和學習的積極性。因此，無論是教材中的，教材外的，或是自編的，只要是能起到對學生鍛煉身體、“三基”的教學和思想教育較好作用的游戲，都可以采用。

做有故事情節的活動和練習。兒童對故事最感興趣，體育課中有故事情節，小學生是非常喜歡的。如上1500米自然地形跑或走跑交替。我們就可以說這節課去公園玩，或者說去野游。于是在操場上事先設置好的什么山坡、小河、樹林、山洞、馬路、橋梁等處，進行慢跑和走跑交替，根據地形地物做各式各樣的動作。使兒童對這些假設物和這次帶故事性的行動產生了興趣，提高了走跑的積極性。

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做模仿性動作練習。做模仿操如：洗手帕、刷牙、紡線、打鐵、開車和播種等。孩子們喜愛動物，教他們做“燕子飛”、“白兔跳”、“馬兒跑”、“大鵬展翅”、“小金魚水中游”等動作時，配教一些簡單易學的兒歌。

做簡單易學的表情操。為了陶冶兒童的情操，把國家重要體育新聞或其他有關內容編成兒歌（順口溜）。然后根據兒歌的內容再編一套簡單易做的表情操動作。我們編的向李寧學習的表情操的兒歌是：李寧體操了不起，得金牌他第一。我們向他們來學習，跑步做操練身體。練得身體強又健，長大好為祖國做貢獻！小學生一邊高聲整齊地念唱兒歌，一邊做著表情操，既鍛煉了身體，思想也得到了教育。

教授動作，先易后難，先分解后綜合，嚴格執行循序漸進的原則。為克服成人化傾向，適合兒童的特點，在教學過程中要特別注意循序漸進。如教第二套全國中小學（幼兒）系列廣播體操第三節時，學生手臂和腿部動作不協調，動作特別難看，我就先教手臂的動作，然后再教腿的動作。把動作先分解開來，然后再綜合，學生對動作就掌握得快，掌握得好。

做簡單易學、韻律感強、適合兒童特點的舞蹈練習。為了培養學生具有優美的體態和正確的表現美的能力，我們在教學中，用優美動聽的音樂讓學生們欣賞，用準確輕盈的舞蹈動作吸引學生，教孩子們在音樂伴奏下邊唱邊舞http://http://salifelink.com/news/55B7D12576D179EA.html，如：“小燕子”、“歡迎春媽媽”、“小蜜蜂”、“小山鷹”、“小雪花”等。把舞蹈運用于小學的體育教學中，能培養兒童的韻律感，對鍛煉身體，發展協調、靈敏及跳躍能力等均起到了良好作用。

形象、直觀地進行講解和示范。如教左轉彎走時，小學生對拐直角彎掌握不好，我們用右臂做大小臂垂直的動作給學生看，啟發孩子們拐直角；更具體的做法是在操場上面畫一個方形，四角各插一面小旗或放其他標志物，這樣更加直觀，使學生能較快掌握動作。在教放松走時，為了使兒童更好地、認真地做好整理活動，教師可邊做示范邊對學生講：“跑完之后放松走，深呼吸大張口（走幾次深呼吸給學生看），整理活動要做夠！”在組織課堂紀律時，教著也要兒語化，如說：“小同學的小嘴巴不說話，小耳朵聽老師來講話”等等。

（2）

總之，隨著新課程教育改革的進一步深化，我們作為一名新課程的教育者，要不斷的學習新的理論知識，要在課上積極的引導學生大膽創新。由于創新活動具有自主性、創意性和

智慧性特點，小學生在活動中的體驗必然是滿足的、難忘的。教師要在教學中充分創設條件，提供誘發創新思維的刺激，讓學生獲得充分的創新體驗。同時，教師要在教學中建立新型的師生關系，抓環境創設，使學生在一個充滿民主、平等、和諧的心理氛圍中得到健康的發展

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