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和聲聽覺能力對于鋼琴即興伴奏學習的重要性
[摘 要]鋼琴即興伴奏是一門集多種技能于一體的表演藝術能力。一般認為它需要有鋼琴基礎和作曲相關理論方面的知識作為基礎。但就我從事這門課的教學實踐來看，有一方面的能力是不可或缺的，這就是和聲聽覺能力。在課堂上，往往具備這種能力的通常是那些愛聽流行歌的“不聽話”的學生，那么為什么這些學生能夠成為鋼琴即興伴奏課堂上的佼佼者？這個問題便是本文探討的內容。 [關鍵詞]和聲聽覺 鋼琴即興伴奏 視唱練耳 和聲聽覺能力是高等院校音樂系科中視唱練耳課程的一項訓練內容和教學要求。培養和發展和聲聽覺能力是視唱練耳教學的重要任務之一。和聲聽覺是指“用聽覺記憶來分析和辨明音程和弦及和聲功能，使學生熟練掌握和弦結構，敏銳聽出和弦色彩，性質及和聲功能，獲得系統的音樂聽覺。”（胡小偉《高師視唱練耳課和聲聽覺之我見》，中國科學教育，2005年第4期）和聲聽覺是音樂聽覺中較復雜的縱向的音高感知能力，也是音樂聽覺中最難培養的一項。它包括調內和聲聽覺和單和弦聽覺，本文主要講的是調內和聲聽覺。這種能力直接影響一些相關學科的學習，本文就從和聲聽覺能力對鋼琴即興伴奏學習的影響展開探討。 首先，和聲聽覺是學好鋼琴即興伴奏的重要條件。我們知道鋼琴即興伴奏是一門集多種技能于一體的表演藝術能力。一般認為它需要有鋼琴基礎和作曲相關理論方面的知識作為基礎。但就我從事這門課的教學實踐來看，有一方面的能力是不可或缺的，這就是和聲聽覺能力。因為理論知識可以短時間學習掌握，而和聲聽覺能力的培養可不是一朝一夕的事。和聲聽覺能力是學習鋼琴即興伴奏的前提條件，也可以說鋼琴即興伴奏課程可以從和聲聽覺訓練入手，貫穿始終。因為凡是這門課上比較突出的學生，往往具有一對敏銳的和聲聽覺耳朵，而且往往不是那些理論課成績最好或鋼琴程度最高的學生。有時甚至是老師眼中學習不太努力，喜歡聽流行歌，所謂“不聽話”的學生。那么這些所謂的“壞”學生怎么就成為這門課的佼佼者了呢？帶著這個有趣的問題我們來分析一下這些學生與眾不同的優點。這些同學的大部分精力沒有在完成鋼琴老師布置的作業上，而是聽流行歌曲，并且彈流行歌曲，在沒有樂譜和功能和弦的情況下，邊聽邊彈，這個過程恰恰是視唱練耳教學中的練耳訓練過程。而且一些流行歌曲中的和聲難度遠超過視唱練耳教學中的難度水平。所以和其他理論扎實的學生相比，他們的優勢就充分體現在與和聲聽覺密切相關的鋼琴即興伴奏上。鋼琴即興伴奏是在沒有現成樂譜的情況下，根據歌曲的旋律，即刻編配出鋼琴伴奏，它包括編配和聲和織體兩部分，也就是配出和弦和伴奏音型，這兩者中配和弦尤為關鍵，因為和聲是音樂的靈魂所在，一首歌曲只有在好的和聲語匯的襯托下才會有光彩。所以，能夠聽出和弦功能是將它應用的前提，就像認識字的人才能寫作一樣。因此，是否具備和聲聽覺能力及其程度高低是學好鋼琴即興伴奏的關鍵所在。 其次，和聲聽覺能力的高低是提高學生學習鋼琴即興伴奏興趣的關鍵所在。 我們還是拿聽流行歌的學生來說，這些學生喜歡當下流行的打扮，流行的語言，當然作為音樂專業的學生，更是酷愛流行音樂了。因為流行音樂有著當下最時尚的音樂編曲，頂尖級的音樂試聽，豐富的和聲編配。他們從最開始的聽，到把它落實在鋼琴上，然后慢慢積累大量的和聲語言，做到了理論聯系實際，學活了和聲，也將以前只停留在紙上的和聲寫作變成了可聽到的和聲進行。漸漸培養出敏銳的辨別音樂作品中和弦的聽覺能力，這種能力讓他們快樂無比，受用終生。擁有這樣的能力的他們，當然對一切音樂都充滿好奇和興趣，所以在鋼琴即興伴奏課上，只有他們能用耳朵聽出老師彈出的示范曲目的和聲，他們也會對于聽不出的和弦追根問底，這樣帶著求知欲的學習才是主動的，才是會有所收獲的。因此我認為：鋼琴即興伴奏的學習前提是要具備和聲聽覺能力。當然，我所說的這些聽流行歌的“不聽話”的學生也存在這樣那樣的缺點，這些缺點是需要其自身和在老師的幫助下不斷改正的。 和聲聽覺能力很大程度上還與先天條件有關。所以每個學生的個體差異很大。除了先天條件外，后天長期、潛移默化的訓練也是至關重要的。先天條件對我們來說無法改變，那么如何通過后天訓練來提高和聲聽覺能力呢？ 和聲聽覺能力可以通過視唱練耳教學來訓練和提高。 當前視唱練耳教學中對和聲聽覺訓練還不夠重視，練耳訓練往往還停留在單獨音程、和弦的聽寫，忽視調內音程及和弦連接的訓練，而且在實際訓練中，往往與實際作品脫節，教學手段落后，只用鋼琴作為上課的唯一教學手段，勢必抹殺了學生的學習興趣，因為全方位的、立體聲的、多種音色（而不只是一種鋼琴音色）的視聽必然是學生們所喜歡的，甚至在作品上也可以打破只聽民歌小調和西方經典音樂的傳統模式，可以融入一些學生感興趣的中外流行歌曲，甚至是說唱音樂，這對練習和聲以及節奏的聽辨是有益的。同時，和聲聽覺能力也可以通過自身學習，多聽多練來提高。 音樂是發展的，這勢必要求音樂教師的教學手段也要不斷更新，教師的觀念也要與時俱進。如果教師的教學方式和觀念是陳舊的，不能走進學生，用傳統的眼光看待學生，那么聽流行歌、追求時尚的“不聽話”的學生——在鋼琴即興伴奏課堂上的佼佼者就真正成為永遠的壞學生。換一種眼光、換一種思路也許我們的教學會有意想不到的效果，讓我們為這種意想不到的效果共同努力吧！ 責任編輯：尹雨
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