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七年級(語文)期中測試題
2014--2015第二學期龍街第二中學期中測試題
七年級（語文）
班級_______ 姓名________ 學號_______ 得分_______
一、 語文基礎知識（共12分）
1、下列畫線字的讀音無誤的一項是（ ）（2分）
A、撩起（liāo） 沼澤(zhǎo ) 強迫(qiáng) 污穢(huì) B、書塾（shú） 嫉妒(jì) 熾痛（chì） 宰割(zǎi) C、宿儒(sù) 抽屜（tì） 哺育(bǔ) 難堪(kān) D、衣襟(jīn) 訕笑（shàn） 干脆(chuì) 深邃(suì) 2、下列書寫有誤的一項是（ ）（2分）
A、義憤填膺 忘乎所以 雜亂無章 氣沖斗牛 一反既往 B、無暇及此 層出不窮 馬革裹尸 家喻戶曉 婦孺皆知 C、狼狽不堪 一瀉萬丈 荒草萋萋 興高采烈 恭恭敬敬 D、死而后己 人聲鼎沸 抽抽搭搭 來勢洶洶 浩浩蕩蕩
3、下列句子中畫線的四字短語使用恰當的一項是（ ）（2分）
A、無論是高深莫測的星空，還是不值一提的灰塵，都是大自然惟妙惟肖的藝術品。 B、慶祝“六一”的晚會上，倆小朋友模仿的小品讓我們都忍俊不禁地開懷大笑。 C、鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，拉幫結派地賣弄清脆的喉嚨。 D、一旦產生小的靈感，我們就應當相信它的價值，并鍥而不舍地把它發展下去。 4、下列句子中沒有語病的一項是（ ）（2分）
A、 中國體育健兒斗志昂揚，一舉囊括了13 枚金牌中的11枚，大長了中國人民的志氣。 B、 電門一關，就可以阻止電流不再進來。
C、 過去這個學校不執行“學生以學為主”，所以學生的學習水平很低。 D、 凡事要依靠群眾，否則就做不成什么大事。
5、下列有關文學常識表述有誤的一項是（ ）（2分）
A、《未選擇的路》是美國詩人弗羅斯特寫的一首詩，作者常被稱為是“交替性詩人”。
B、《福樓拜家的星期天》作者是法國著名作家莫泊桑，他被稱為短篇小說巨匠，代表作有《項鏈》、《羊脂球》等。
C、《木蘭詩》選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》，這是南北朝時南方的一首樂府民歌。
D、《從百草園到三味書屋》選自散文集《朝花夕拾》，作者魯迅,代表作有中國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》、小說集《吶喊》、《彷徨》，散文詩集《野草》，散文集《朝花夕拾》。 6、下列有關課文內容的理解有誤的一項是（ ）（2分）
A、《聞一多先生的說和做》結構嚴謹，作者總領全文后，先表現聞先生“學者的方面”，后表現聞先生“革命家的方面”。在上下半部分之間，用了總承上文和總起下文的句子，使銜接緊密，過渡自然。
B、《假如生活欺騙了你》在這首詩中，詩人以勸說的口吻含蓄抒情，闡明了一種積極樂觀的人生態度：當生活欺騙了你時，不要悲傷，不要心急；在苦惱之時要關于忍耐，一切都會過去，未來是幸福、美好的。 C、《最后一課》這篇小說以普法戰爭為背景，著重刻畫了主人公小弗郎士、韓麥耳先生的形象，表現了法國人民強烈的愛國主義精神。
D、《黃河頌》詩人借歌頌黃河,歌頌我們的民族,激發廣大中華兒女的民族自豪感和自信心,激勵中華兒女像黃河一樣偉大堅強,以英勇的氣概和堅強的決心保衛黃河,保衛祖國!
二、古代詩文閱讀與積累 7、古詩文默寫。（8分）
（1） ，憑君傳語報平安。（2）夜發清溪向三峽， 。 （3） ，云從窗里出。（4）此夜曲中聞折柳， 。 （5）側面描寫木蘭戰功顯赫的句子是 ， 。
（6）運用夸張，描寫木蘭矯健的雄姿和行軍的迅速的句子是 ， 。 8、閱讀下面材料，回答問題。（6分）
下表是2012年4月19日中國新聞出版研究院公布的第九次全國國民閱讀調查結果。
(注：“閱讀率”指有經常閱讀行為的國民在全體國民中所占的比例。“數字媒介閱讀”是指網絡在線閱讀、手機閱讀、電子閱讀器閱讀、光盤讀取等閱讀方式。） （1）根據上表，你得出的結論是：（3分）
（2）結合生活實際，簡要分析產生這一結論的原因。（3分）
三，文言文閱讀：(共15分)
閱讀《傷仲永》，完成8～11小題。
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借 旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀 之。
自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以 錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能 稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，
則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人;今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?
9，解釋文中畫線詞語的意思。（4分）
（1）世隸耕： （2）日扳仲永環謁于邑人： （3）不能稱前時之聞： （4）受之天也： 10，翻譯下面的句子。（4分）
（1） 自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。
（2）卒之為眾人，則其受于人者不至也。
11，方仲永作詩由“ ”到“ ”充分說明了 （4分） 12，作者為什么極力渲染方仲永幼年時的天資？（3分）
四、現代文閱讀（共29分）
1
（一）種春風
那天正好是立春。我拿著幾張稿費單去郵局，心情很好。
郵局里人不多，我前面是個小伙子，正在給家里寄錢。后面是一個七十歲左右的老人，戴副老花鏡，穿著破爛又邋遢。他肯定是來取子女們的匯款的。他手中還拿著一張報紙，我掃了一 眼，是《河北農民報》，我從來沒讀過的一份報紙。
老人的外套油漬斑斑，我不由得站遠了一些，以免蹭臟自己新買的“寶姿”風衣。我正戴著MP3耳機聽歌呢，老人忽然伸出手來，我忙摘下耳機。他說：“姑娘，麻煩你幫我取張匯款單。”我拿了一張給他，他又說：“姑娘，你能幫我寫一下嗎﹖人老了，戴上花鏡也怕寫錯。”我有點兒無可奈何，但看他懇請也只好從命。“寄到哪里﹖”我問。“就照這報紙上印的地址寄吧。”他指著巴掌大的一篇文章說。
我很快看完了那則煽情的報道——原來是說某村的一個小女孩，父母去縣城賣菜的途中出了車禍，肇事司機至今沒有消息，她只好跟著80歲的奶奶生活，學費、生活費都沒有著落。“多可憐啊！”老人說。“騙你呢，大伯。這肯定是騙局，連照片都沒有，哪能信？”老人很固執：“肯定是真的。以前我也寄過，人家都給回信了。你說，誰要有活著的辦法會這么求你呢﹖一定是過不去這個坎了，對吧，姑娘﹖” 我抬起頭來，打量著這個猛然打動了我的老人。他其貌不揚，甚至是寒酸的，攤開的雙手老繭重重。老人嘆口氣說：“小的時候家里窮啊，要不是別人幫我，我肯定活不到現在。為保險起見，我撥通了那家報社的電話，他們不僅知道老人的大名，還說，他每月都要寄錢來，他們對他非常感激。
老人每月的退休金只有500元，但那天他寄出的錢是300元。我有些震驚，300元對我而言無所謂，一篇稿子而已，可對老人幾乎是傾其所有。老人說：“下個月我還要寄，讓她們祖孫倆起碼能吃上飯。” 不知為什么，我的眼角有些濕潤，如果不是親手填寫這張匯款單，我很難相信一個也剛剛吃飽的人，正在把錢寄往一個更窮的地方。那一刻，我的心隱隱不安。一個買瓶CD香水就要花上千兒八百的女人，是越來越愛自己了，卻對他人越來越鐵石心腸。
那天，我領取的稿費將近2000元，我也要了一張匯款單，寫了同一個地址，寄去了一點兒錢。老人非常感動，一個勁地說：“姑娘，我替她們祖孫倆謝謝你！”我連忙搖頭。哪里用他替陌生人感謝我，我才要感謝他，那種本真的善良，喚醒了我心中一度被遺忘的東西。這個社會有時是冷漠的、斤斤計較的，但只要你敢愛、敢信任，它就會是熱情的、柔軟的。
和老人告別后，我的心頭別樣的溫暖。外面春風乍起，心里的春天也悄悄來了，我想起三毛的一首老歌《一畝田》：“每個人心里一畝一畝田，每個人心里一個一個夢??用它來種什么？用它來種什么？種桃種李種春風??”我很小的時候就聽過這首歌，但一直不明白，春風怎么可以種﹖但那天我在風中走著，終于知道，春風是可以種的。（虹 蓮 有刪改）
13．文章劃線句“那種本真的善良，喚醒了我心中一度被遺忘的東西”中“遺忘的東西”指的是什么?（3分） 14．文章中有好幾處地方描寫了老人的外貌，這些描寫有什么作用?（4分）
15．寫出文中“我”感情變化的過程。（3分）
16．文章的標題“種春風”有什么深刻含義?（4分）
（二）《從百草園到三味書 屋》節選部分（13分）
不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥
胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會有啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠。
17、本段寫景的重點是什么？（用原文中一句話來回答）（3分）
18、描寫泥墻根一帶的趣味敘述了四件事，請概括這四件事，（每件事不超過6個字）（6分） ① ；② ； ③ ； ④ 。 19、哪一句運用了聯想手法？（2分）
20、這段文字所表達的中心是：（ ）（2分）
A、百草園的動物五彩繽紛 B、百草園的生活豐富多彩
C、百草園的自然景物豐富多彩 D、百草園的各個角落美麗如畫 五、根據要求寫作文。（共50分）
21、幸福是什么？幸福有時是一種擁有，有時是一種等待，有時是一種感動。收獲是一種幸福，付出也是一種
幸福；功成名就是幸福，淡泊寧靜也是幸福??其實幸福就在我們身邊，在我們點點滴滴的生活中，在我們成長道路上的每一個腳印里。請以“幸福就是 ”為題，補充題目，選取生活中的某一件事，與老師和同學分享。
請留意把這件事的某個場景某些細節，細致的描寫下來。 要求：語言流暢，表達真情實感，寫出的經歷和感受；
內容的充實，不要少于600
2
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