班主任工作成效經驗及體會

班主任工作成效經驗及體會1

　　一、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率

　　課堂是學生獲取學問與培育能力的主要陣地。因此為了上好每一節課，首先必需專心備課，專心鉆研教材，吃透教材，同時還要把握學生的學習動態并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氛圍，鼓舞學生踴躍發言。

　　以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取學問。提高學生的能力。此外，注意鼓舞學困生，供應更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生深厚的學習興趣。

　　二、注意培育學生良好的行為習慣和學習習慣，促進學生的全面發展

　　運用多種途徑，培育學生良好的學習習慣。在學習中積極的采用適合學生個人特點的教育方法激發學生的學習興趣和熱忱。同時讓學生懂得學習的重要性，動之以情，曉之以理，鼓舞他們，讓他們明確學習目的，端正學習態度，樹立學習的'自信念，培育刻苦鉆研的精神，促進學生的全面發展。

　　三、加強培優輔差工作，促進全體學生的發展

　　由于種種原因，有些孩子得不到父母對自己學習和生活上的關心和幫助，導致孩子在學習上的放松，久而久之轉變了孩子對學習的態度，致使其成為學困生。

　　為此要做好學困生的轉化工作，首先要轉化學生的思想，其次為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我認為經驗教師的“一幫一，一對紅”的方法很值得借鑒，以優生來帶動學困生。課外加強輔導工作，課堂中創設機會，賜予鼓舞，樹立學困生的信念，培育學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

　　四、建立民主和諧的師生關系，和學生融洽相處是進行師生交流的有效平臺

　　我認為只有讓學生從心里上接納了老師，情愿親近老師，他才會大膽地把自己的想法說給老師聽，有利于教師了解孩子的思想動態，更有利于教師針對孩子的個人狀況采取有效的教育方法進行教學。所以充當學生的知心朋友，和學生進行感情的交流是很重要的。

　　總之，在今后的工作中，我要努力學習先進的教育理論，要多向有經驗的教師請教，提高自己的教育教學水平，在工作中要戒驕戒躁，并在教學改革的道路上與時俱進，不斷創新，不斷提高。

班主任工作成效經驗及體會2

　　聽了六年班主任的工作經驗交流后，我真的為之感動，原來當班主任有這么大的學問，我從來沒當過班主任，以前只知道班主任這個工作不好干，事情太多，但詳細怎么不好干，事多哪不是很清晰，聽了這幾位班主任的交流后，我有所體會：

　　一、“關注”與“忽視”并存。

　　這是宋老師講的，聽到這之后我就不明白，為什么要并存，“關注”什么？“忽視”什么？之后，才知道，對于年

　　齡小的學生，表楊的示范作用就是在關注他的好的地方，“忽視”其錯誤。我雖然沒當過班主任，但我當媽媽了，而且孩子現在也正是這個年齡，我這個人性子急，說話直接，對于自己的孩子也是有什么說什么，看到什么說什么，根本沒“關注”與“忽視”，這回我要先將所學應用到自己的孩子身上，這樣孩子也不至于跟我學那樣說話，因為我在孩子身上發覺他的許多問題都是跟我學的，說話語氣等等，這回我改，做好孩子的第一個老師。

　　二、工作中的“愛、細、嚴”。

　　這是三年級的王老師所說，在工作中可能有“愛”，可能有“細”，可能有“嚴”，但“愛、細、嚴”這三者兼顧的確是很難，假如這三者都有，那一定是位好老師。在我的工作中，我對學生“嚴”多，“愛”與“細”少，這樣的話，開頭學生會怕我，不敢說、動，可是時間長了，學生就不怕了，不怕之后就管不了學生了，學生不聽話了，那就應當像么老師所說：不能讓學生怕，應當讓學生敬。 三、傾注心血，愛生如子。

　　這是五年級的郭老師說的，她說到：前段時間，田靜宇的人造耳蝸由于老化完全損壞了，幾乎什么都聽不見了。他的媽媽聯系好了X市一家醫院，打算重新為他再做一次耳蝸植入。小小的他，不止一次叨念，“媽媽，我不想做”，“媽媽，手術不成功我怎么辦？”，“我以后還能再聽見你們說話嗎？”

　　從他的這些話語中，我感受到他此時是多么的恐驚、失落，多么的無助、可怕。可怕自己從今失去寶貴的有聲世界！聽到這兒，我的心為之一顫：作為老師的我，能為孩子做些什么？怎樣讓它有信念、有力氣、英勇地走向手術臺，不再茫然，可怕、無助！于是，我把田靜宇的近況告知了全班同學，并向全班學生發出倡議“幫幫我的同學”，大家獻計獻策，全都認為：為伙伴打氣，奉獻愛心！于是我帶頭給田靜宇捐助了100元錢，于是學生們也都紛紛拿出了自己的零用錢，奉獻愛心，我們師生共捐助661元錢，為他巨額的醫藥費增加一份微薄之力，并為田靜宇寫下了祝愿、鼓舞的`話語，讓他帶在身邊。告知他：老師、同學、伙伴、朋友，一直在你的背后支持你，一直在為你祈禱祝愿！在他臨行之前，我特意去家中探望了他，給他帶去了心愛的禮物，帶去了我的期望、鼓舞與祝愿，孩子既快樂又沉思。當我要離開時田靜宇悄悄地低下了頭，跟我說：“老師，下學期你還要我嗎？”“要，老師等著你回來。等著你清晰地聽我講課，考個好成果。”；說到：為劉一銘同學擦吐的東西，連他媽媽都不管時，我的眼睛濕了，眼淚在打轉轉。我當時腦海中就呈現了田靜宇那渴望的神情，劉一銘那感動的目光，是呀，老師要是都能作到這樣，孩子還會與我們不親嗎？還會不聽我們的話嗎？他們也有愛，有負出就會有收獲。

【班主任工作成效經驗及體會】相關文章：

班主任工作成效經驗及體會第05-24

班主任工作經驗與體會12-28

班主任工作經驗的體會09-05

班主任工作經驗工作體會11-24

班主任工作經驗的工作體會09-05

班主任工作經驗工作體會范文09-05

經驗豐富班主任工作體會09-20

班主任工作經驗體會交流09-06

班主任工作經驗與體會(5篇)12-29