小學語文老師教研活動筆記范文

　　我們高年級語文組的全體教師有幸聆聽了低年級組三位年輕教師的精彩展示課。三節課聽下來，我收獲頗多。

　　一、教師的觀念轉變了，課堂活躍起來了

　　從一年級到三年級，雖然各位教師的教學特色不同，學生的年齡特點不同，但有一點是共同的，就是教師的教學觀念轉變了，由以往的“師本課堂”轉向“生本課堂”。課堂上教師敢于放手，讓學生盡情展示，在展示中表達自我，提升自我。學生成了學習的主人，課堂的主宰者。參與學習的學生多了，參與的積極性高了，一改往日的沉悶氣氛，課堂活躍起來了。孩子們的小手不時高高舉起，小臉因品嘗到了成功的喜悅而漲得通紅，這是新課堂帶來的可喜變化。

　　二、課堂學習效率提高

　　三位年輕的教師勇于探索，大膽實踐，將所學理論與自己的教學實踐結合起來，二三年級的兩節課上，老師課前呈現了學習目標，學生上課時做到心中有數目標明確，有條不紊的進行學習、展示，逐步提高學習效率。一年級的課堂上，老師帶領孩子們學習展示，初步具備“小組合作學習”的意識，為今后的學習打下了堅實的基礎。我們有理由相信，在今后的學習中，他們的學習展示會更精彩，學習效率會提高更快。

　　三、課堂各具特色，精彩紛呈

　　縱觀三節課，可以說是各具特色，精彩紛呈。三年級老師將學生的展示與現代多媒體技術的運用巧妙地結合起來，使人眼前一亮；二年級學生的實驗展示給人耳目一新的感覺；一年級的生字學習扎實有效，符合學生年齡特征，給我們留下了深刻的印象。

　　四、學習習慣初步養成

　　在三年級的這節課上，我們看到孩子們良好的學習習慣已經初步養成：小主持人落落大方，語言表達能力較強；小組長們帶領組員學習，有聲有色；展示的同學很有禮貌地請別的同學點評，十分謙虛；站起來點評的同學說得頭頭是道，有理有據；其余學生認真傾聽，虛心學習……整個課堂活而有序，足見老師在學生的行為習慣養成方面下了不少的功夫。

　　教學永遠是一門遺憾的藝術，三節課給我們帶來享受的同時也引起我們的一些思考：

　　思考一：關于學習目標

　　學習目標對于一堂課的重要性是不言而喻的。在目標設計上，我感悟到應注意幾點：

　　1、目標要明確。這節課要達到什么目標教師首先是清楚明了的，便于學生的學，達到或沒達到學習目標應該可以通過一些形式和方法進行檢測；

　　2、學習目標的制定要符合學生的年齡特點及課程標準的要求，不可定得過高或過低；

　　3、學習目標要實用，要根據學習內容來制定，不能形同虛設。

　　思考二：關于展示形式

　　教學形式是為內容服務的，我們不能為展示而展示。一節課，學生展示什么，如何展示，要根據具體的教學內容和學生的年齡特點來定。就語文課而言，如果課文內容適合學生表演，就可以讓學生以表演課本劇的形式來展示；如果語言優美，可以讓學生盡情朗誦，條件允許的話，可以配上音樂渲染一下氣氛，激起學生讀書的欲望；如果適合改編，如古詩詞，可以讓學生當小作家，體驗一下創作的快樂；如果適合辯論，就讓學生們針鋒相對，唇槍舌劍……總之，我認為適合的才是最好的。

　　思考三：關于教師的作用

　　盡管新課堂強調以學生為本，多給學生展示的機會，教師要少講，但這并不意味著只是袖手旁觀者。我們可以做這些事情：

　　1、追問。當學生展示不到位或出現錯誤未被指出時，教師可以追問的形式進行點撥，使錯誤得到糾正或將學習引向深入；

　　2、激勵。小學生畢竟年齡小，自控力不強。當他們的學習激情被點燃后，還需要我們教師適時的激勵、點評做助燃劑促其充分燃燒，讓學生在高校課堂上體驗到生命的狂歡。

　　總之，課堂教學實踐創新，只要我們用心去做，積極實踐，大膽探索，相信一定會摘得新課堂成功的碩果！

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