寫作錯一字扣一分易傷害語文教學

寫作錯一字扣一分易傷害語文教學

來源： 青年報

　　備受各界矚目的2008年普通高等學校招生全國統一考試大綱已經“出爐”。與去年的高考大綱相比，今年的考綱沒有實質性的變化。值得關注的是，語文在寫作的“基礎等級”中加了一個注解，即每錯一個字扣一分，重復不計。對此，有關專家稱，這一點應引起考生的高度重視。(3月9日《新快報》) 

　　在要求改變語文教學現狀的呼聲越來越強烈的情況下，新考綱沒有什么讓人眼前一亮的東西。所謂“高考寫作錯一字扣一分”的要求并不是什么“新”要求，去年即已出現。但它的“新”在于今年缺少了在扣分過程中“三分封頂”的要求，容易造成對語文教學的傷害。 

　　從教學理念上看，語文教學發展趨勢應該是更寬容、更人性；從考試目的上看，語文考試的發展趨勢應該是更自由、更活潑。總之，最大限度的激發學生的興趣、最大程度的挖掘學生的潛力是語文教學的目的。但是，“高考寫作錯一字扣一分”的新規定卻是與上述思想背道而馳的。因為與往年相比，“寫作錯一字扣一分”沒有了“上限”(往年是3分為上限)，會無限制的扣下去。“語文考什么”歷來是教育界爭論的焦點，只考內在的思想情感不行，只考外在的文字形式也不行，所以才有了現在語文高考的試題模式——基礎知識+閱讀+鑒賞+寫作。可以這樣說，現在語文高考的試題模式是一種思想情感優先的折中形式。雖說是折中，但思想情感的優先是不言而喻的，因為到了高三階段，學生的思想深度培養明顯要重于文字記憶培養。 

　　高中的語文教師都清楚，高中階段看一篇文章的好壞主要看其思想內涵和文學修養，至于錯幾個字甚至十幾個字都可以原諒，甚至可以把它對文章的影響降到最低的程度。因為我們需要一種文學上的寬容來鼓勵學生在思想上的進步，因為我們需要用盡可能多的分數來鼓勵學生對思想的追求。如果按照“寫作錯一字扣一分”的新要求，將一篇思想上乘但有十幾個錯字的文章一下子扣去十幾分，那么這篇文章應得的分數豈不是全被扣掉了？這種要求與我們對語文教學的理想化追求豈不是漸行漸遠了嗎？ 

　　我并非是在鼓吹對文字的漠視，但我認為有些無形的東西比文字更重要，否則就會變得僵化。所以我說“高考寫作錯一字扣一分”對語言教學是一種傷害。為了提高自己科目的平均分，語文教師會更加注意文字的記憶而忽視學生文學素養的培養；為了提高自己的成績，學生會把大量時間用于“寫字”上。語文教學將會成為“文字”教學，這是一種本末倒置。這不是傷害是什么？ 

　　我們一直在呼吁語文教改，但“高考寫作錯一字扣一分”式的改革，只能在一定程度上傷害當下的語文教學。(姜伯靜) 

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