女兒的計劃時代

　　前晚婆婆很詫異地問：“這幾天我大孫女咋這么乖啊，沒聽見發脾氣？也沒聽見你媽嘮叨？”我嘿嘿一樂：“這是我想出的一招，人家每天自己有計劃呢。”

　　為什么這么說呢？女兒近段時間下午放學回家后，雖然作業能順利完成，但明顯速度變慢，一會兒看看課外書，一會兒吃點東西，不是一氣呵成。課外班的作業也是在我一而再、再而三的催促之下，才去寫。并且做事情拖拖拉拉，幾乎每件事情都得讓我吼著嗓子提醒幾遍。我們兩個幾番斗爭之后，她氣得哇哇亂叫，嫌我嘮叨啰嗦，并且脾氣越來越大，我也很長時間緩不過神來，無奈之下，想出一招，看效果如何。

　　我要求女兒每天睡覺前都得列好第二天的計劃。從早上幾點準備出家門，到下午放學回家都是做哪些事情，事無巨細，條條列出。列好的周一計劃如下：

　　早上7:05出家門，下午5:00到家，5:00-5:20寫學校作業，5:20-5:30寫外教一對二作業，5:30-5:50讀書，5:50-5:55做眼保健操，6:00:-6:50吃飯，6:50-7:20散步，7:20-7:40書法，7:40-7:55做自己喜歡的事情，7:55-8:00裝書包，8:00-8:20洗漱，8:20上床睡覺。

　　看著女兒的計劃，我不免疑惑：咋一項項安排得這么緊密，沒有喘息的機會？結果女兒信心百倍地說：“我每項都做得快點就行了。”我提一建議：你下午4:25才放學，萬一遇上堵車，5:00能開始寫作業嗎？定計劃時得要有富余時間，一旦有偶然事件時你也能從容完成計劃，哪能可丁可卯的？女兒正在定計劃的興奮中呢，絲毫不理會我的良言忠告，我也懶得再和她計較，讓她在實踐中自己修正吧。下午下班一到家，就看到女兒正在奮筆疾書呢，還和我抱怨：哎呀，今天數學作業太多了，留了張卷子，還沒做完呢。可不是嘛，馬上期末考試了，老師能不多留點作業嗎？女兒第一天的計劃就對形勢估計不足，打算20分鐘的寫學校作業時間就該延長到一小時了。香噴噴的飯菜已上桌，女兒還在寫著，不斷問我：看看時間還有多少到6點？我還有兩道題就完成了。第一天的計劃在女兒的緊張忙碌中，以晚睡40分鐘為代價結束了。我讓女兒對當天的計劃做一個評價，女兒評價道：今天的效率明顯提高了。

　　周二在計劃中順利地溜走了。

　　周三晚飯后準備去散步，因為我的一時磨蹭，女兒氣急敗壞地說：你快點，今天的計劃沒完成，你要負責任！哇呀呀，還這么嚴重啊！平時都是我催她的份，今天反過來催我了，我哪能扯后腿呢，趕緊吧！

　　周四也在計劃中一溜煙地跑了。這幾天女兒都是按著計劃一步步來，連裝書包都雷厲風行了。

　　周五晚上睡覺時，女兒對制定的計劃自己就先分析起來了：我今天制定的計劃有點失敗。前幾天都有管理班，我在學校作業都差不多做完了，今天忘記有管理班了，結果回家來做作業時間延長，我看書的時間就擠沒了。我在她小臉上“波波”親了幾下，高興地說：這已經很不錯了，知道自己反思、總結了。

　　昨天我一到家，女兒的大嗓門已經從臥室里快樂地沖了出來：媽媽，今天我的計劃全完成了。我趕緊過去看看女兒在干啥呢，結果看到女兒把這兩天的報紙、雜志鋪了滿滿一床，正在做世界杯的剪報呢。忘了告訴你，女兒是準球迷，從6歲時就對世界杯癡迷，球隊、球員如數家珍。計劃完成了，她高興地做著自己喜歡做的事情。這下倒好，飯菜端上桌，千呼萬喚就是不出來，樂此不疲地整理著，我再三警告：再不出來吃飯，只能吃盤子底了。結果還是充耳不聞，直到忙完才志得意滿地進食晚餐。并且給我發布命令：每天把世界杯戰績一清二楚地告訴她。

　　一周馬上在計劃中結束，女兒還沉浸在計劃時代的興奮中。“教學相長”不僅僅適用于老師、學生之間，家長教育孩子的過程不也是一種學習的過程嗎？換種方式和孩子交流，把學習、生活的主動權交給孩子，孩子多一份主動，多一份興趣，家庭多一份和諧，多一份溫馨。計劃實施有成功也有失敗，希望女兒能做事有條理，合理安排時間，做事情善始善終。

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