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高三歷史模擬試卷分析
導(dǎo)語：突出學(xué)科基礎(chǔ)知識、基本能力，注重學(xué)科基本思想和方法。下面是由小編為你整理的高三歷史模擬試卷分析，歡迎大家閱讀。
一、試題分析
本次試題考察范圍必修Ⅰ、必修Ⅱ、必修Ⅲ，沒有選考內(nèi)容，難度明顯比上次丹東試題簡單。但試卷在注重基礎(chǔ)的同時，仍注重能力立意，知識與能力緊密結(jié)合。選擇題幾乎都是材料型，創(chuàng)設(shè)新的情境，注重考察知識的靈活運用及遷移能力。四道非選擇題也都將材料與教材結(jié)合設(shè)問，突出主線與重點知識的考察。但個別設(shè)問存在分?jǐn)?shù)不明確，導(dǎo)致學(xué)生答題時，側(cè)重點出現(xiàn)偏差，失分較多。
二、學(xué)生答題情況
（一）亮點：學(xué)年總平均分64.7分，90分以上三人，3年17班80分以上19人，這是相當(dāng)不錯的成績，充分說明我們前一段復(fù)習(xí)是卓有成效的，復(fù)習(xí)方法和策略是對路的，是對我們前一段教學(xué)的極大肯定和鼓舞。
（二）存在的問題：
1、選擇題：第一：審題不細(xì)，比如時間沒看準(zhǔn)，正確和錯誤看馬虎。
第二：基礎(chǔ)知識記得不牢固，分不清哪段時間出現(xiàn)的史實。
第三：材料看不懂或不會看、抓不住關(guān)鍵詞。
2、非選擇題：第一：審題馬虎，出現(xiàn)落問現(xiàn)象。
第二：閱讀提取信息能力較差：如不能準(zhǔn)確歸納概括，只盲目翻譯原文。
第三：知識遷移、靈活運用能力較差，不能判斷考查的知識點并與教材有機(jī)結(jié)合。第四：語言不夠規(guī)范、字跡不夠工整，條理不夠清楚。
三、教學(xué)改進(jìn)措施
1、對試卷及考試情況進(jìn)行及時講評，注重講方法、講問題、與教材知識點緊密結(jié)合，邊講解邊提問，力爭舉一反三。抓住每班亮點鼓勵學(xué)生樹立分分必爭、高考必勝的信心。
2、繼續(xù)貫徹以往復(fù)習(xí)思路：先建構(gòu)每單元知識網(wǎng)絡(luò)，再據(jù)課標(biāo)要求夯實每課知識點，最后進(jìn)行針對性鞏固和訓(xùn)練，形成良好的復(fù)習(xí)思維習(xí)慣。
3、針對學(xué)生復(fù)習(xí)過程中存在的最大問題——遺忘，堅持背、講、問、練緊密結(jié)合。背就是基礎(chǔ)知識過關(guān)；講就是講重點、講難點、講結(jié)合點、講聯(lián)系點；問就是反復(fù)提問，不厭其煩地提問，幫助學(xué)生鞏固強化記憶。否則課堂上會了，下課就忘了；昨天會了，今天就忘了。練就是進(jìn)行針對性訓(xùn)練，一個考點一練，一個單元一練，一周精選一套綜合習(xí)題一練（12道選擇題，2道非選擇題），既可鞏固知識、防止遺忘，又可訓(xùn)練思維和方法。練后既可面批，又可抽批。堅持練后必講，講后必問，問寫結(jié)合。講題時著重講方法：選擇題強調(diào)要審時間、審空間、審關(guān)鍵詞，注意使用排除法；非選擇題強調(diào)五大步驟：第一步：帶著設(shè)問看材料，節(jié)省時間，有的放矢。第二步：將問題拆分到最小單元，防止落問。第三步：判斷思維方向和考查的知識點，明確答案來源；第四步：榨盡材料，一句一句看材料（按。；、、、劃分）邊看邊畫，防止遺漏信息。第五步：梳理思路，組織答案。要一問一答，語言規(guī)范，條理清楚，字跡工整。做題時先在腦海里過思路，再引導(dǎo)學(xué)生一步一步去做，逐漸熟中生巧，事半功倍。
4、針對歷史學(xué)科成績?nèi)惩鹊耐瑢W(xué)（特別是尖子生），要拿到試卷細(xì)致分析，面對面溝通，共同查找原因，發(fā)現(xiàn)問題，尋找突破改進(jìn)的方法。平時上課時也要多提問，多督促。
5、為迎接期末考試，我們歷史老師要與地理、政治老師溝通配合進(jìn)行綜合訓(xùn)練，讓學(xué)生熟悉高考模式，把握時間，提高答題速度。
最后，我相信在學(xué)年領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下、我們組內(nèi)三位老師同心協(xié)力、共同努力下，一定會取得更好的成績！
[高三歷史模擬試卷分析]
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