幼兒園節約用水活動方案

時間：2022-03-22 17:25:09 學人智庫我要投稿

幼兒園節約用水活動方案（通用5篇）

　　為保證活動高起點、高質量、高水平開展，往往需要預先進行活動方案制定工作，活動方案是整場活動的戰略，可以為活動指明方向。你知道什么樣的活動方案才能切實地幫助到我們嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園節約用水活動方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園節約用水活動方案（通用5篇）

　　幼兒園節約用水活動方案篇1

　　一、活動背景

　　水是人類賴以生存和發展的重要物質基礎。發展已成為人類永恒的主題，而水資源在人類的發展中占據著主導地位。隨著社會和經濟的迅速發展，水資源的匱乏問題日益嚴重，所構成的水危機已成為我國實施可持續發展戰略的制約因素。水資源浪費是目前所有學校都存在的一個非常嚴重的問題。許多學校也不是不重視這個問題，只是一直沒有很好的辦法解決。學校里雖然想盡一切辦法來節約用水但收效甚微。針對這一現象，我們結合本校實際情況準備開展“節約用水”活動，進一步增強學生的環境保護意識、節水意識，并舉行小手拉大手，讓“節水”通過孩子帶進每家每戶。

　　二、活動時間及地點

　　20XX年11月27日下午14：00~16：00在學校內開展

　　三、活動對象

　　全校師生及家長、本區部分黨校代表

　　四、活動目的

　　1、對全校師生進行“節水”宣傳活動，增強節水意識。

　　2、從我校為示范，向全區進行宣傳，在全區起好“節水”示范作用。

　　3、培養學校學生科學探究能力，增強學生環境保護意識、節水意識。

　　五、活動的內容及過程

　　（一）活動前期的準備工作

　　為了使本活動進行得豐富多彩，達到預期效果，學校進行了周詳的準備工作。

　　1、按活動計劃做好各方面準備活動

　　2、積極爭取各方面支持，使活動順利完成

　　（二）活動內容及過程

　　1、進行“節水”知識宣傳活動

　　A各班開展一次“節水用水”主題班會。以本班級為單位，使全校同學了解更多的“水資源”知識和增強學生的“節水”意識。

　　B、利用圖片資料、展版和黑板報等，廣泛宣傳“節水”知識，為了廣泛宣傳，營造濃烈的“節水”實踐活動氛圍，讓學生真正體會到水資源匱乏的嚴重性和節水的重要性，使學生、家長及來賓隨處可以了解到節水的知識，學校在每個可以利用的角落進行了知識宣傳。如：在水池，有用水用具的地方粘貼懸掛大幅的宣傳標語，各班也通過展版、手抄報和黑板報來宣傳節水知識和重要型，使人無論走到哪里都能感受到節水用水從身邊做起從小事做起。

　　C、向家長發宣傳資料、家庭節約用水調查，使節水走到每家每戶。

　　D、向來賓介紹并推廣我校智能節水廁所沖水系統。

　　3、舉行節水知識活動

　　A、14：00~16：00以班級為單位開展“節水”主題班會

　　B、以年級為單位，開展以“節水用水”為主題創新活動。暫定為：一、二年級觀看有關水的知識片，知道什么是水，并進行節水繪畫比賽。三、四年級搜集有關水污染、水資源浪費的資料，在班級中交流后用手抄報、演講等形式反應水污染、水資源浪費的危害。五、六年級以“節水”為主題擬定方案，設計節水裝置及方法，在15：00~16：00展示，全校輪流參觀。

　　C、學生在教師和家長的指導下形成“節水”小方案，在家里用洗手、洗菜的水沖廁所，對“節水”前后的用水情況進行比較。

　　D、進行“節水用水”宣傳簽名活動。

　　六、預期效果

　　1、通過本次活動，增強學生的環保意識、節水意識、培養學生參與意識、動手能力、科學態度和合作精神。

　　2、通過此次活動，提高師生和家長的節水意識和重視程度。同時，通過全校節水用水、為學校節省經費。

　　3、使學生在主動參與活動中，正確認識自我，發展自我。

　　幼兒園節約用水活動方案篇2

　　一、活動背景

　　水是人類賴以生存和發展的重要資源之一，是不可缺少、不可替代的特殊資源。然而隨著人口膨脹和工農業的迅猛發展，人類對淡水的需求量激增和水體污染而造成的水資源危機，因此節約用水是我們每個人義不容辭的責任。

　　為了加強同學們對水資源的認識，增強保護水資源的責任感、使命感，開展“節約用水，我們在行動”的教育活動。讓同學們在調查、討論的過程中明白水是人們日常生活中不可或缺的重要性；知道生活中水的污染、水浪費是多么嚴重，水資源是多么的匱乏，明白珍惜身邊的每一滴水的重要性，激發學生對水資源開發利用的興趣，從而培養學生對科學知識的探究興趣。

　　二、活動目的

　　（一）知識目標

　　1、通過調查、收集資料、討論，讓學生了解水與人類的密切關系。

　　2、知道水污染的危害及主要原因。

　　3、知道水經過處理可以提高其再利用率，掌握生活中常見的節水方法。

　　（二）能力目標

　　1、培養學生觀察、分析、收集處理信息及語言表達的能力。

　　2、培養學生的觀察能力、動手操作能力和團結協作能力。

　　3、培養學生自主學習、合作學習和探究學習的能力。

　　（三）情感目標

　　1、感受水污染對人類生存環境、人體健康所造成的破壞和影響。

　　2、積極提出保護水源，減少污染的建議。

　　3、體會“水的珍貴”，確立“珍惜水資源”“節約用水”的強烈意識，教育同學們從我做起，從現在做起，宣傳節約用水，養成節約用水的好習慣。設計節水小報，激發學生對水資源開發利用的興趣，從而培養學生對科學知識的探究興趣。

　　三、活動地點、對象、形式

　　1、地點：學校校園、家庭、周邊社區

　　2、對象：五年級學生、家長、街道居民

　　3、活動人數：40人以上

　　4、活動形式：第一階段：引導學生對水的用途及現狀作交流討論，以激起探究的興趣。第二階段：學生自主結成小組，對水的用途、水利分布情況、水污染情況、節水宣傳及妙招等相關資料作調查，作好記錄、分析。第三階段：課堂交流展示，拓展宣傳。

　　四、活動方法：采訪、詢問、上網、社會調查、社會實踐

　　五、成果形式：節水的宣傳畫、手抄報、板報。

　　六、活動設計

　　第一階段準備階段

　　（一）引入課題

　　水是生命之源，是人類生存的基本保證。人類的生活和生產都離不開水。可是，你們真的了解水嗎？今天，咱們就來研究生活中的水吧。

　　（二）提出問題

　　師：水和我們的生活密切聯系，你知道關于水的哪些問題呢？

　　1、聊聊“生活中”的水（生活中有哪些地方需要水？這些水都是用來做什么的？最后流向哪里去了？）

　　2、說說“現在”的水（都說地球是個“水球”，可我們為什么還缺水呢？都說現在水的污染很嚴重，這究竟是什么原因造成的？水到哪兒去了呢？介紹我國水資源的分布情況和水資源的受污染情況。）

　　3、看看“眼中”的水（查找節約用水的公益廣告和宣傳資料等。）

　　4、找找節水妙招（請你來管理家里的用水，你有什么好的辦法節約用水嗎？）

　　全班根據各自的愛好及特長，從四個問題中確定一個自己喜歡的問題組成合作小組，并推選出組長及副組長。在組長、副組長的召集下，小組討論，制定研究計劃。并根據自己小組的研究需要，去邀請教師或家長當自己研究問題的指導教師。

　　第二階段探索研究階段（四周）

　　第一小組（12人）

　　研究性學習內容：聊聊“生活中”的水（生活中有哪些地方需要水？這些水都是用來做什么的？最后流向哪里去了？）

　　方法：調查法、采訪、列表統計法，寫出自己的收獲。

　　第二小組（12人）

　　研究性學習內容：說說“現在”的水（都說地球是個“水球”，可我們為什么還缺水呢？都說現在水的污染很嚴重，這究竟是什么原因造成的？水到哪兒去了呢？查找我國水資源的分布情況和水資源的受污染情況的相關資料。）

　　方法：查閱書籍，上網收集資料，向別人請教，把自己的發現記錄下來。

　　第三小組（8人）

　　研究性學習內容：看看“眼中”的水（找查節約用水的公益廣告和宣傳資材等。）

　　方法：查閱書籍，上網收集資料，向別人請教，把自己查到的資料記錄下來。

　　第四小組（12人）

　　研究性學習內容：找找節水妙招（請你來管理家里的用水，你有什么好的辦法節約用水嗎？）

　　方法：調查法、采訪、實踐，寫出自己的收獲與體會。

　　各小組按照活動計劃，利用課余時間在組長的組織下開展研究活動，有問題及時向教師或家長請教。

　　第三階段總結、拓展階段第一部分：展示、交流階段

　　各小組將開展研究活動所查找到的資料、心得體會、調查表、統計圖等在活動課上進行分享、交流。并對“怎樣才能更好地節約用水”

　　進行專題討論，

　　第二部分：拓展、宣傳階段

　　1、圍繞主題，出一次黑板報、人人動手編寫一份《愛護水資源》的手抄報、節水的宣傳畫，以各種形式展示我們的調查研究成果。

　　2、評選“節約用水”小標兵。

　　3、制定倡議書，向全校學生、社區宣傳“節約用水”專題知識，號召全校同學一起節約用水，珍惜寶貴的水資源。

　　4、開展“小手拉大手”活動，向父母、鄰居宣傳節約用水小妙招，號召大家共同節約用水。

　　幼兒園節約用水活動方案篇3

　　一、開展上東迪佳幼兒園節約用水的宣傳活動

　　1、針對全園師生開展節約用水的宣傳活動

　　（1）以班級為單位讓老師帶領幼兒開展節水行動。

　　可從以下四個方面實施：

　　A、老師嚴格要求自己以身作則按照幼兒園的規定制度用水，杜絕浪費，為園內幼兒做好節約用水的榜樣。

　　B、教師教會并指導幼兒在日常生活中的節水習慣，教師教給幼兒正確的洗手及節約用水的方法，培養幼兒洗手后關緊水龍頭的習慣。

　　C、教師通過班級用水特點做出合理的節水技巧規劃。

　　D、教師以班級為單位開展關于水的科學活動，并帶領幼兒一起在用水處繪制“環保標志”，并在上面畫上要宣傳的內容貼在用水處，讓幼兒形成節水的意識。

　　（2）全園開展節水主題活動――節約用水為了配合“世界水日”和“節水宣傳周”的活動，以“節約用水”為主題活動的宣傳。全園從四個方面開展此活動：

　　A、觀看DV自制片感知水的來源及水的重要性。

　　孩子們通過碟片、圖片、照片等資料了解到自來水的生產過程是那么的復雜、來之不易，明白了為什么要節約用水，從而讓孩子有節約用水、愛護水環境的意識。通過看節約用水的宣傳片，讓幼兒知道水來之不易，如果不節約用水的話，后果不堪設想。

　　B、討論水污染，地球上缺水后會有什么后果。

　　在針對“地球上的水可以用完嗎？”等問題，在觀看錄像“寶貴的水資源”后，找出地球儀和地圖上有水的地帶，知道海水和淡水。從對水的認識了解到水是寶貴的，水資源是很缺乏的由此引出了孩子們有關節約用水的話題。

　　C、指出我們身邊浪費水的各種行為，并想辦法如何改進。

　　D、如何盡一己之力保護水資源。教師通過提示幼兒如何通過盡自己的一己之力保護水資源，鼓勵幼兒從自己開始行動。

　　2、針對家長進行宣傳

　　從四個方面實施。

　　A、寫一封致家長的書面節水宣傳信，提醒家長為幼兒做出節水的榜樣。

　　B、附上許多節水小知識的技巧。

　　C、附上一張“節水資源調查表”讓家長記錄幼兒最近的節水行為，并讓家長記錄“家長與幼兒探討如何節水的方法”。

　　D、通知家長一起參與園內的節水宣傳日，并在寫有“節約用水從孩子做起”的橫幅上，家長帶領孩子親筆簽下自己的姓名，以表明從小珍惜水資源，節約用水的心愿，從而通過此次活動增強了家長與幼兒對環境保護的意識。

　　二、對上東迪佳幼兒園計劃及節約用水進行工作規劃

　　1、繼續加強計劃用水管理工作。對用水量較大的教室衛生間、食堂、保育操作室等用水場所，在滿足正常生活用水需要的同時，認真做好節約用水管理工作，為今后幼兒園內部實行計劃用水定量考核創造條件。

　　2、繼續做好合理化用水情況分析。通過這次創建節水型學校的工作，切實做好合理用水與節約用水工作。結合幼兒園的具體用水情況，擬訂如下管理措施：

　　（1）、進一步完善健全已經制定的幼兒園用水管理制度及配套實施細則，在貫徹執行制度上，要做到照章辦事和一視同仁。

　　（2）、進一步加強對幼兒園節水工作的領導，日常管理職能繼續由總務室負責。

　　（3）、進一步加強節水思想、意識的宣傳教育，使人人樹立節水光榮、浪費可恥的思想觀念，讓合理、節約用水管理工作得到孩子、家長、教職員工的理解、支持和配合。

　　（4）、提倡鼓勵孩子及教職員工，一旦發現有漏水情況及時上報有關部門，最大限度地減少寶貴水資源的流失浪費。

　　（5）、將節水管理責任落實到人，要求每個用水場所有專人兼職負責合理節約用水管理工作。

　　（6）、對已制定的各項用水管理規章制度。予以嚴格督促執行。

　　三、采取相應的獎懲制度

　　為了進一步加強我園節水管理工作，加強對園內節水違章行為的查處力度，根據《昆明市節約用水管理辦法》和《上東迪佳幼兒園用水管理制度》等有關規定，特制定節水管理獎懲來采取節水行動：

　　1、用水計劃指標

　　（1）、根據昆明市計劃用水辦公室下達的學校年（月）度計劃用水定額指標，合理分解至校內各用水場所。

　　（2）、超過年（月）度計劃用水定額指標的，扣除不可抗拒的因素外，超額部分的費用在包干部門的年度辦公經費中扣除。

　　（3）、因管理不善或使用不當，造成水表表具失準、故障。當月水、費的用量按當年中最高月份計算。

　　四、加強用水管理制度

　　合理有效利用水資源是幼兒園全體教職員工義務。為使我們幼兒園的計劃用水、節約用水管理工作更加制度化、規范化和科學化，進一步增強幼兒園全體師生的節約思想和意識，合理規范用水行為，結合本園教學輔助、后勤生活和綠化用水的實際使用情況，制定下列用水管理制度，并要求幼兒園所有用水部門和個人都必須嚴格認真執行。

　　1、節約用水管理

　　（1）、幼兒園節約用水管理歸口部門為總務室。

　　（2）、幼兒園建立用水和節水工作領導小組（由總務室行使具體工作職能）。

　　（3）、教室衛生間、保育員工作室和食堂等校區重點后勤生活用水場所，設立用水和節水工作的兼職管理人員。

　　（4）、幼兒園個用水場所均要認真做好計劃用水、合理用水和節約用水管理工作。

　　2、加強給水管線和用水設施管理

　　（1）、加強總務室負責幼兒園內的給水管道、用水設備裝置及計量表具等供用水設施日常保養及維修工作。各用水場所應對區域內的供用水設施嚴加愛護，發現損壞或漏水現象應及時報有關部門修復或更換。

　　（2）、檢查廁所及衛生間內的供用水設施及器具，必須符合國家有關節水型產品的規范標準。

　　(3)、凡需增添或拆除供用水設施及器具，應向幼兒園用水主管部門提出申請，經批準同意后方可實施。

　　（4）、增添供用水設施的工程建設項目，必須落實節水措施并報幼兒園用水主管部門核準。設計時要同時考慮節水措施，要將節水措施的落實列入工程建設項目竣工驗收標準之中。

　　3、水量平衡測試

　　加強定期開展水量平衡測試工作，是做好幼兒園節約用水管理工作的重要手段，根據幼兒園用水發生變化的實際情況，一般確定每五年進行一次。具體工作要求根據昆明市計劃用水辦的有關規定標準。

　　幼兒園節約用水活動方案篇4

　　[活動目標]

　　1、知道水與我們人類的關系。

　　2、通過了解水資源的現狀，產生節約用水的.意識。

　　3、了解節約用水的方法。

　　[活動準備]

　　1、事先把盥洗室的水龍頭閥門關閉。

　　2、泥巴池里的一些泥巴。

　　3、缺水情景的圖片。

　　[活動過程]

　　一、讓幼兒體會缺水的感覺引出主題

　　1、帶幼兒到戶外泥巴，池玩摔泥巴的游戲，游戲結束后讓幼兒回教室，老師提醒幼兒洗手。

　　2、幼兒到盥洗室，發現水管里沒有水，無法洗手。

　　3、老師讓幼兒看看自己的手上有沒有泥巴，不洗手難不難受，讓幼兒體會沒有水的不方便和沒有水的情形，讓幼兒急。

　　4、老師將閥門擰開，水龍頭流水，幼兒高興地將手洗干凈。

　　二、引導幼兒了解水的重要性

　　1、結合日常生活經驗引導幼兒談談水的作用。

　　2、讓幼兒想一想除了人類需要水外還有誰需要水。

　　3、出示缺水情景的圖片，了解水的重要性，使幼兒產生節水的意識。

　　三、了解節約用水的方法

　　讓幼兒討論節約用水的方法。

　　[活動延伸]

　　制作節約用水的標志，貼在盥洗室的墻上。提醒幼兒注意節約用水，從而養成節水的好習慣。

　　附節約用水的兒歌：

　　小水管，低著頭，

　　滴滴答答淚直流。

　　問它為啥哭？

　　低頭不開口，

　　你要替它擦眼淚，

　　快去擰緊水龍頭。

　　活動三

　　美術活動：設計節水標志

　　活動目標

　　1、啟發引導幼兒嘗試用圖像、符號設計節水標志。

　　2、學會發現別人作品的優點，體會欣賞別人的快樂。

　　活動準備

　　1、多媒體課件（缺水，干旱的圖片）

　　2、在此活動之前幼兒對生活中的標志有一定的了解和認識。

　　3、收集各種與生活有關的標志。

　　4、制作標志的材料。

　　活動過程

　　一、活動導入，激發幼兒興趣。

　　1、出示繪本《水會變哦》

　　師：水不但會變，還有許多的用處。清你們說說在生活中，哪些地方需要用水。

　　幼兒發言。

　　師：我們的生活離不開水，可是地球上的水越來越少，很多地方都缺水。

　　2、播放課件

　　師：我們看到很多地方都缺水，那么我們小朋友也應該節約用水哦，我們應該怎樣節約用水呢？

　　幼兒討論，并發言。

　　師：我們要怎樣讓別人也知道節約用水呢？

　　（引出設計節水標志）

　　二、利用收集好的生活標志進行分享，分類。

　　師：在生活中我們發現了許多標志，這么多標志有什么用處呢？我們一起來看看。

　　引導幼兒對生活中的標志歸類。

　　小結：生活中的標志一般分為三類：警示、禁止、提示。

　　三、設計標志

　　1、將幼兒分男孩女孩，進行比賽。

　　2、教師提出設計要求，幼兒進行設計，教師巡回指導。

　　四、交流與分享

　　1、繪制完畢后，請幼兒進行欣賞評議。

　　2、請幼兒講設計的合理的標志貼到幼兒園相應的位置上。

　　幼兒園節約用水活動方案篇5

　　設計意圖

　　環境保護是我國的基本國策之一。"環境教育"已走進課堂,幼兒教育作為基礎教育的有機組成部分，幼兒作為21世紀的主人，有必要讓他們盡早接受環境保護的啟蒙教育。而且今年冬季以來，玉溪氣候干旱，很長時間都沒有降雨，水資源會越來越貧乏。所以，結合以上這些原因及特點，我設計了這一教學活動《節約用水》。

　　活動目標

　　1、知道人類生活和動植物都離不開水。

　　2、養成節約用水的好習慣，有保護水資源的意識。

　　活動準備

　　一盆干枯的花、一盆水、抹布、錄音機；活動前教師關掉盥洗室的水閘。

　　活動過程

　　一、看一看，想一想：

　　1、請一名在美工區做完手工的幼兒，發現該幼兒手臟了，都是顏色……老師：“那好，待會兒，我們來幫你解決這個問題。”

　　2、老師：“前幾天下了場雨，把我們班的玻璃都弄臟了，濺上了些泥點，待會兒，我想請位小朋友想個辦法，能不能把玻璃變得像原來一樣清潔呢？”

　　3、保育員老師搬上一盆打蔫兒的花，問：“小朋友你們看，放了幾天假，咱們班這盆花怎么變成這樣了，葉子都……（顏色怎樣，請幼兒上來摸土的感覺）”幼兒：“好像生病了，快死了。”老師：“那我們快幫幫它，把它救活吧！”

　　4、老師請三個小朋友分別去完成那三個任務，想個辦法把問題解決（引導幼兒去用水解決，并發現水沒有了。）

　　二、說一說，聽一聽。

　　1、教師首先表現出很著急（表情、動作），引導啟發幼兒，想想為什么水沒有了？可能是流干了！

　　2、教師問保育老師：“您知道為什么沒有水了嗎？”保：“哦，關于這件事呀！早晨來園時我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏滿了一盆，而且小水滴還跟我說了許多話呢！”教師：“說的是什么呢？小朋友你們想不想知道呀？”（想……）保：“那好，現在就請小朋友聽一聽我和小水滴之間的一些對話吧！”（出示一盆水、放錄音）

　　3、教師：“哦，原來是這樣呀！”提問：

　　1）為什么沒有水了？

　　2）這盆水是從哪來的？

　　3）你們看小水滴這么的生氣、傷心，我們怎么才能讓小水滴不傷心，不生氣呢？（啟發幼兒做錯事后應該怎樣，并表示不再浪費水了，要節約用水）

　　三、做一做，試一試。

　　1、啟發幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒水無法做的事做完，談一談感受，強化節約用水保護水資源的意識。

　　2、討論：

　　1）在平時如何做節約用水的好孩子？

　　2）我們班小朋友都懂得要節約用水了，那么我想請你們回家后想個好辦法，讓全國的小朋友都像你們一樣做節約用水的好孩子。

　　3、打開水閘，老師：“剛才我們也向小水滴道歉，并且保證以后要節約用水，不再浪費了，小水滴應該不會傷心了，是不是已經原諒我們了呢？現在我們去盥洗室找一找水吧”

　　活動效果反思：通過情景表演來設計問題情景，大大提高了幼兒參與活動的興趣，幼兒積極參加討論。但是部分幼兒對該方面問題的接觸較少，需要繼續進行更多的教育和培養，引起幼兒節約用水的主動意識。

　　地球淡水資源匱乏，我想這是每個人都知道的事情，我們應該要節約用水，培養幼兒從小就節約用水的習慣，讓他們了解地球的現狀。