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幼兒園幼小協(xié)同科學銜接活動總結(jié)（通用10篇）
不知不覺中一個精彩的活動結(jié)束了，想必你會開拓了視野，可以把這些感想記錄在活動總結(jié)。可是怎樣寫活動總結(jié)才能出彩呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園幼小協(xié)同科學銜接活動總結(jié)，歡迎大家分享。
幼兒園幼小協(xié)同科學銜接活動總結(jié) 篇1
為深入落實教育規(guī)劃綱要和《國務(wù)院關(guān)于當前發(fā)展學前教育的若干意見》，營造有利于幼兒健康成長的良好社會環(huán)境，推進學前教育科學發(fā)展，為此，駱駝中心幼兒園近日圍繞全國第5屆宣傳月主題“幼小協(xié)同、科學銜接”開展活動。
四方座談——奏響協(xié)同共進前奏曲
鑒于大班孩子從幼兒園進入小學身心都面臨很大的挑戰(zhàn)，為此我們通過“四方座談”的形式舉行幼小銜接活動，由名師講座和已升入小學家長代表分享典型案例，小學老師現(xiàn)場答疑解惑。糾正“小學化”傾向，幫助更多家長掌握科學育兒的方法。同時給大班家長分發(fā)幼小銜接習慣培養(yǎng)手冊，并根據(jù)指導手冊要點，指導家長為幼兒做好充分的.入學準備。
參觀小學——譜寫科學銜接進行曲
為了讓大班幼兒進一步了解小學生的生活，熟悉小學的環(huán)境及一些日常行為規(guī)范，激發(fā)幼兒入小學的愿望，幼兒園組織大班幼兒進行了參觀小學的活動。通過體驗當“我做一天小學生”，與小學生共同進校園、共同進課堂、共同參與升旗儀式，讓幼兒逐步熟悉小學的生活。
畢業(yè)護照——奏響快樂成長交響曲
為了給即將畢業(yè)的大班孩子們留下一個美好的回憶，駱駝中心幼兒園舉辦了“畢業(yè)護照”的活動。首先，購買挑戰(zhàn)項目是“小鬼當家”，孩子們的任務(wù)就是完成“我的購物計劃書”，他們進入菜場進行自主購物。其次，通過以大帶小項目“我?guī)У艿苊妹靡惶臁�，在與弟弟妹妹互動的過程中，培養(yǎng)自身責任意識，懂得榜樣示范。最后，感恩繪畫項目“畢業(yè)主題環(huán)創(chuàng)”，通過畢業(yè)主題墻的創(chuàng)作活動，讓孩子積極參與其中，在創(chuàng)作中把三年的幼兒園生活做一個總結(jié)。小朋友們逐個完成畢業(yè)護照上的每項任務(wù)，認可后蓋章。
幼兒園幼小協(xié)同科學銜接活動總結(jié) 篇2
5月10日，高橋幼兒園迎來了區(qū)教師進修學�！坝仔°暯印毖杏懓嗟娜w學員，此次研討活動，邀請了高橋小學低段部的骨干教師一同參與，讓來自各幼兒園的60位學員零距離感受了一次高橋幼兒園在“幼小銜接”工作方面的亮點。
本次活動分教學觀摩，分組研討，問題對對碰，專題講座四個環(huán)節(jié)。
一、幼小教學，精彩展示
活動開始，來自高橋幼兒園和高橋小學的三位教師進行了精彩的教學展示，曹曉群老師《我媽媽》的繪本解讀揭開了活動的序幕;謝芳老師執(zhí)教的語言活動《比尾巴》展示了小學優(yōu)秀語文老師的專業(yè)素養(yǎng);張丹老師組織的英語活動《Iseecolorseverywhere》，以游戲形式展開，深受小朋友喜歡，把活動推向了一個新的高點。
二、幼小攜手，共研銜接
中午，聽課學員根據(jù)反饋表內(nèi)容進行分組討論。在“問題對對碰”環(huán)節(jié)，以圓桌會形式就“幼小銜接”若干問題進行互動交流。高橋小學的老師們對學員提出的各類問題，結(jié)合自身的任教學科和多年來的教學經(jīng)驗作了針對性的發(fā)言，表達了自己的.見解。例如：如何在書寫中以游戲形式對運腕、運指加以練習，如何培養(yǎng)孩子的閱讀習慣，如何提高孩子的自理能力等，老師們積極的互動，讓高橋幼兒園多功能廳溢滿“幼小攜手，共研銜接”的和諧氣氛。
三、專題講座，支招助推
下午，高橋小學的丁芬芳老師和高橋幼兒園的應(yīng)晶晶老師就“幼小銜接”的主題向?qū)W員們進行經(jīng)驗介紹。丁老師從“幼小銜接，家長的誤區(qū)”開始引申，提出“幼小銜接不是大班的事兒”，“幼小銜接也不是孩子的事兒”，“幼小銜接不僅僅是重視孩子物質(zhì)的準備”等觀點，讓在座的學員認識到“走在幼小銜接的路上，應(yīng)家園合一，陪著孩子慢慢來”。應(yīng)晶晶老師結(jié)合高橋幼兒園“幼小銜接”特色課程開展的各項活動，向?qū)W員們詳細介紹了教師可從提高孩子們的“生活運動能力”、“傾聽表達能力”、“交往適應(yīng)能力”、“觀察探究能力”、“創(chuàng)造表現(xiàn)能力”入手，讓幼兒在活動中為更快、更好地適應(yīng)小學的學習生活、學習方式做準備，使學員們對“幼小銜接”有了進一步的思考。
承擔本次區(qū)幼小銜接研討班觀摩活動是高橋幼兒園“幼小銜接”又一重要活動。今后，我們將繼續(xù)致力于家長、老師、孩子三方的交流和互動，不斷完善幼小銜接工作，努力實現(xiàn)幼小無痕銜接。
幼兒園幼小協(xié)同科學銜接活動總結(jié) 篇3
面對即將升入小學的孩子，家長們存在眾多擔心，最為集中的問題則是擔心如果不讓孩子上幼小銜接班，孩子會不會跟不上小學的學習進度？應(yīng)不應(yīng)該給孩子報幼小銜接班？孩子沒有養(yǎng)成良好的學習習慣怎么辦？如何讓孩子喜歡和小朋友相處？……在2018全國學前教育宣傳月活動中，實驗幼兒園圍繞主題，開展主題系列活動。
一、創(chuàng)新宣傳，營造氛圍，確保宣傳月活動取得新成績。圍繞“四個一”，認真做好活動的宣傳工作。圍繞今年的“幼小協(xié)同，科學銜接”宣傳主題，組織大家積極宣傳和收看教育部和聯(lián)合國兒基會共同制作了主題公益宣傳片和主題海報，中國教育電視臺和學前教育研究會錄制的系列專家訪談節(jié)目，轉(zhuǎn)發(fā)微言教育平臺推出的一系列主題宣傳信息。
二、狠抓落實，注重實效，不斷提高科學保教新水平。做好幼小銜接需要幼兒園、小學和家庭的共同努力。一要強化協(xié)調(diào)配合，尊重教育規(guī)律。要把幼兒園和小學作為宣傳的主陣地，同步開展宣傳，動員家長廣泛參與。幼兒園要指導家長關(guān)注幼兒的身心健康和長遠發(fā)展，重視對幼兒生活習慣、學習興趣和交往能力等全面素質(zhì)的培養(yǎng)，避免片面準備。小學要嚴禁入學考試，一年級要堅持“零起點”教學，調(diào)整課程安排，改革教學方式，與家長一道幫助孩子做好入學適應(yīng)。二要整合專業(yè)資源，堅持科學導向。要積極組織專家學者、有經(jīng)驗的園長、校長和教師等專業(yè)力量，開展多種形式的宣傳活動，為家長答疑解惑，提供有針對性的指導。注意總結(jié)梳理幼兒園、小學在幼小銜接工作中的好做法好經(jīng)驗，廣泛宣傳，形成正確的導向。三要創(chuàng)新宣傳方式，提高宣傳實效。要利用幼兒園電子屏和校園媒體網(wǎng)站搭建宣傳平臺，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)微信傳播迅捷高效、受眾面廣的優(yōu)勢，努力擴大宣傳月在全社會的影響。
三、緊扣主題，突出重點。制定活動方案，確保宣傳月活動取得實實在在的效果。在5。20——6。20期間，實驗幼兒園5。20舉辦“幼小協(xié)同，科學銜接”宣傳月啟動儀式，5。26舉辦“我的小手真能干”——幼兒手繪風箏活動，5。27舉辦幼兒園DIY創(chuàng)意蛋糕制作活動，5。30舉辦幼兒趣味體育游戲活動，5。31舉辦“慶祝六一，幼小協(xié)同，快樂成長”家園親子活動，6。1舉辦“慶祝六一，幼小協(xié)同，快樂成長”家園游園活動，6。3舉辦“幼小協(xié)同，快樂成長”大型家長公益講座活動，6。6組織大班小朋友參觀小學活動。
四、今天快樂，明天幸福，攜起手來為讓兒童能夠擁有一個更加幸福、快樂而有意義的童年共同努力。
促進每個幼兒身心健康成長是推進學前教育普及的根本出發(fā)點和落腳點。對個體而言，從幼兒園升入小學，是幼兒成長過程中經(jīng)歷的.一次重大轉(zhuǎn)變，從以游戲為主的學習過渡到以系統(tǒng)學業(yè)知識為主的學習，需要做必要的準備和適應(yīng)。推動幼兒園和小學雙向銜接，既對規(guī)范幼兒園和小學的辦學行為，提高教育質(zhì)量具有重要的現(xiàn)實意義，也對兒童的終身學習和長遠發(fā)展具有深遠影響。
應(yīng)不應(yīng)該給孩子報幼小銜接班？孩子沒有養(yǎng)成良好的學習習慣怎么辦？針對這一問題，家長朋友們大可不必過于擔心，依照孩子們的表現(xiàn)來看，是可以順利完成過渡的，如果提前將一年級的知識交給孩子，可能在初入小學的前幾個月，孩子表現(xiàn)出明顯的優(yōu)勢，但容易導致孩子上課不認真聽講，反而養(yǎng)不成良好的學習習慣。另外，對于幼兒園的孩子來說，可以在生活中適當滲透一些知識點。例如通過生活中小標記、符號的認識，提高孩子的辨別和感知能力，通過電話號碼教孩子認識數(shù)字等等，需要注意的是，要將小的知識點融入生活，且不可強行讓孩子學習，以免產(chǎn)生厭惡心理。我們應(yīng)當思考如何讓兒童今天快樂，明天幸福，攜起手來為讓兒童能夠擁有一個更加幸福、快樂而有意義的童年共同努力。
幼兒園幼小協(xié)同科學銜接活動總結(jié) 篇4
為開展好第五個全國學前教育宣傳月活動各項工作，建陽鎮(zhèn)中心幼兒園于20xx年5月20日組織了今年學前教育宣傳月的第一個活動——學通知、學《指南》、專題研討活動。
本次活動，通過學通知、觀看宣傳月公益廣告，讓每一位老師心領(lǐng)神會20xx年學前教育宣傳月活動的主題、目的與總體要求；通過學習《指南》，進一步規(guī)范教師個人的保教行為；通過專題討論、建言獻策，收集活動建議，指導家長科學育兒，為幼兒做好生活常規(guī)、學習品質(zhì)、社會交往等方面的'入學準備，不“拔苗助長”和超前教育，促進小學堅持“零起點”教學，宣傳提前學習、片面準備的危害。
在學前教育宣傳月系列活動中，我們將通過全方位的宣傳、多形式活動的開展，全力營造“關(guān)愛幼兒、遵循規(guī)律、科學保教、幼小協(xié)同”的良好氛圍，保障每一個孩子的健康成長！
幼兒園幼小協(xié)同科學銜接活動總結(jié) 篇5
幼兒園時代是人生充滿快樂的時代，也是孩子走向知識與文明的起點，幼兒園時代的歡樂是無限的、最難忘懷的。隨著三年幼兒園生活的結(jié)束，孩子們將步入一個更加獨立自主、更加復雜多變的生活天地——小學。為了幫助、指導更多的家長為幼兒做好生活常規(guī)、學習品質(zhì)、社會交往等方面的入學準備，宣傳提前學習、片面準備的危害，緩解家長“跟不上”的擔憂，20xx年5月25日下午，在漳州市機關(guān)幼兒園副園長孫婉貞帶領(lǐng)下，幼兒園團支部深入市區(qū)佳禾社區(qū)，開展“幼小協(xié)同，科學銜接”學前教育月宣傳服務(wù)活動。
活動中，老師們結(jié)合市機幼辦園多年的`教育方法和教學理念，在“指南”的引領(lǐng)下，憑借“幼升小”科學銜接方面的專業(yè)優(yōu)勢，傳播快樂教學、“零起點”教學方法，為家長答疑解惑，有效緩解了家長因擔憂孩子“跟不上”而產(chǎn)生的焦慮心態(tài)。同時，還向家長們推廣《幼升小入學準備手冊》，并進行詳盡的解讀，讓適齡幼兒家長了解如何從興趣上、習慣上、方法上幫助幼兒做好入學準備，為解決孩童身份變換的適應(yīng)問題提供了有力的保障。
此項活動得到了佳禾社區(qū)工作人員的大力支持，受到了社區(qū)居民的普遍好評，亦體現(xiàn)了機關(guān)幼兒園長期秉持的“立園為民、用心呵護”的服務(wù)型集體精神，為更好地開展關(guān)愛幼兒，服務(wù)鄉(xiāng)里的志愿服務(wù)做出了有效的探索。
幼兒園幼小協(xié)同科學銜接活動總結(jié) 篇6
今年5月20日至6月20日是第五個全國學前教育月。日前，按照全國學前教育月“幼小協(xié)同、科學銜接”主題，銅山區(qū)20xx年學前教育宣傳月正式啟動。根據(jù)上級要求我園也舉行了一些相關(guān)活動。
活動一：利用家教版，開家長會、慶六一等方式向家長宣傳，各個年齡班的主題不同，都有針對性，轉(zhuǎn)變家長的思想觀念，能夠走進幼兒的心里，傾聽他們的心聲，同時領(lǐng)悟現(xiàn)代學前教育的'精神，還給孩子一個快樂的童年。
活動二：為幫助大班孩子盡快適應(yīng)小學的學習生活，我們兩個大班的幼兒在教師的帶領(lǐng)下走進郭集小學，走進一年級教室和哥哥姐姐們一起交談，看他們做作業(yè)，整理書包等，體會小學的課堂生活，減少恐懼感。
“幼小協(xié)同、科學銜接”宣傳活動雖已圓滿結(jié)束，但我相信學前教育的宣傳是永無止境的，我們會繼續(xù)努力做好學前教育的各項工作。
幼兒園幼小協(xié)同科學銜接活動總結(jié) 篇7
幼小銜接是教育界一直關(guān)心和討論的話題，由于從學前期向?qū)W齡期發(fā)展的過渡時期，。孩子身心要發(fā)生一定的變化，幼兒園大班語言教案。孩子對入學的態(tài)度、情感、響應(yīng)與適應(yīng)計算將直接影響其能否盡快地適應(yīng)小學生活。幼兒園大班幼小銜接。為了做好幼小銜接教育勞動，我班召開了“幼小銜接家長會，大班數(shù)學教案�！币云谕ㄟ^家園互動順利幫助孩子完成從幼兒園到小學的過渡。
本次家長會，開展得非常獲勝，幼兒園大班幼小銜接。家長非常支持我們的勞動，看著大班科學活動《摩擦力》說課稿。學會家長會。平時沒有時間的爸爸媽媽們，幼兒智力游戲。都來插足本次家長會了。幼兒園大班幼小銜接。他們聽得非常認真，相比看銜接。還不時做著記錄，幼兒智力游戲。這真讓我感到特別欣慰。幼兒智力游戲。
現(xiàn)將本次家長會的情況總結(jié)如下：其實幼兒智力游戲。
一、轉(zhuǎn)變家長觀念。樹立正確的幼小銜接觀。
通過本次家長會，我們幫助家長更新、端正、樹立了正確的幼小銜接觀念，事實上幼小。這是幼小銜接教育獲勝的首要保證。對于大班音樂教案。
為家長分析表現(xiàn)銜接“陡坡”的.原因。聽說大班數(shù)學教案。
比較分析了幼兒園與學校兩類教育機構(gòu)的差異以及因家庭教育的誤區(qū)形成的銜接“陡坡”使家長認識到幼小銜接教育的重要性和著眼點。張文。
二、創(chuàng)新教育道路。做好社會適應(yīng)性計算。
本著進步認識，大班音樂教案。磨練意志。發(fā)展本事這一原則，大班科學教案。注重家園配合，一日活動的滲透和環(huán)境的潛移默化影響在兒童社會性發(fā)展中的作用，其實。在轉(zhuǎn)變家長教育觀念的同時，其實幼兒園大班幼小銜接。創(chuàng)設(shè)大量行為實施機會，大班科學教案。創(chuàng)設(shè)教育道路來教導和促進幼兒社會性適應(yīng)由知到行的轉(zhuǎn)化，聽說幼小銜接家長會總結(jié)。從而形成一種習慣，一種本事。
三、拓展互動渠道，形成家園教育合力。
1、教導幼兒學會自己記作業(yè)，家長檢查記作業(yè)本，并指導孩子完成作業(yè)，養(yǎng)成一種會記作業(yè)，會造作業(yè)的習慣。
2、親子閱讀。
為進步幼兒的閱讀本事，我們提示家長每天抽出20分鐘與孩子一起大聲讀書。
3、自己的事情自己做。
為了讓幼兒順利進入小學后能整理自己的物品，我們提示家長在家時多讓孩子做一些力所能及的事情。
本次家長會非常獲勝，教導家長制止走入“幼小銜接教育”的誤區(qū)，為孩子順利過渡到小學做好計算。同時，我們家園配合，培養(yǎng)幼兒各方面習慣及本事。相信在我們的共同努力下，我們的孩子一定會順利而歡愉地進入小學學習。
幼兒園幼小協(xié)同科學銜接活動總結(jié) 篇8
今年是第五個全國學前教育宣傳月，主題為：“幼小協(xié)同科學銜接”。泉州市刺桐幼兒園積極貫徹上級有關(guān)開展“學前教育月”的文件精神，5月9日上午，大班段的教師們組織年段全體幼兒和家長，前往泉州師院附屬小學開展了“走進小學”幼小銜接活動。
首先，小朋友參加了小學生莊嚴肅穆的升旗儀式，當國旗在國歌聲中冉冉升起，當少先隊員行隊禮、唱國旗時，每個小朋友深深感受到了國旗的莊嚴和神圣。接著，大班段三個班級分別在附小導游教師的帶領(lǐng)下，參觀了小學特色活動室：校史館、體育器械室、實驗室、圖書閱覽室、地理園、科技館等校園環(huán)境，最值得一提的是，科技館內(nèi)琳瑯滿目的.科技項目，吸引了孩子們前往互動、體驗，小朋友們充分了解了小學生豐富的校園科技、體驗了小學生豐富多彩的學習生活。最后，孩子們走進小學課堂觀摩，分別參與了語文《水的旅行》、數(shù)學《拔蘿卜》、英語《Thesesnakesareshort》的課程活動，親身感受了小學生豐富的活動內(nèi)容和井然有序的課堂常規(guī)，初步了解了小學生的日常行為規(guī)范。
活動臨近結(jié)束，大班段的家長們積極與附小教師進行互動，針對家庭中如何有目的性做好大班幼兒幼小銜接工作？如何幫助幼兒做好入小學前的心理準備等提出了困惑，附小教師也現(xiàn)場對家長們進行了具體的家庭教育指導。
《幼兒園工作規(guī)程》明確指出：“幼兒園教育應(yīng)和小學密切聯(lián)系，互相配合，注意兩個階段教育的相互銜接”。此次活動的開展，是繼期初學園邀請附小老師進入各班面向家長進行不同主題幼小銜接家教講座后精心準備、創(chuàng)新開展的又一重要活動。能夠圍繞“學前教育宣傳月”主題，以“走出去”的形式，面向家長群體宣傳科學、正確的幼小銜接理念，讓家長了解幼小銜接的重要性，取得家長的支持。家園配合，科學做好幼小銜接工作，更好地幫助幼兒在心理、生理方面做好入小學的準備，為幼兒步入小學奠定良好的基礎(chǔ)。
幼兒園幼小協(xié)同科學銜接活動總結(jié) 篇9
幼小銜接是小學與幼兒園的一項重要工作，做好幼小銜接，不但有利于幼兒入學前后的學習與發(fā)展，更為其后續(xù)的學習乃至終身學習打下良好的基礎(chǔ)。從6月8日起，固陽縣木蘭街幼兒園與光明小學，民族幼兒園與新世紀小學，第一幼兒園、科教路幼兒園與團結(jié)巷小學分別聯(lián)手開展幼小銜接活動。
6月12日，木蘭街幼兒園50多名小朋友在老師的帶領(lǐng)下，列隊走進與他們鄰近的光明小學參觀學習。高大的教學樓、寬闊的大操場、嶄新的塑膠跑道、優(yōu)美的校園環(huán)境讓孩子們興奮不已。孩子們對光明小學少年宮各活動室表現(xiàn)出濃厚的興趣，一個個激動通紅的小臉如同一朵朵盛開的向陽花。孩子們還在老師的陪同下，走進一年級教室，端坐聽講，感受體驗小學生的課堂。
6月15日，民族幼兒園的小朋友們懷著對小學生活的`無限憧憬和向往，走進了新世紀小學，開始了參觀之旅。小學的一切讓孩子們都感到新鮮，他們在老師的帶領(lǐng)下參觀了閱覽室、圖書室、實驗室、足球場、多功能媒體教室等，還走進教室，體驗了一次小學生的課堂生活。
6月8日、13日，固陽縣團結(jié)巷小學分別與科教路幼兒園、第一幼兒園開展了小幼銜接活動。
幼兒園的小朋友在園長和老師的帶領(lǐng)下來到了團結(jié)巷小學。學校安排小朋友們到一年級教室聽課，感受一年級學生的學習生活，引導他們和一年級學生互動。聽課活動結(jié)束后，孩子們在老師的帶領(lǐng)下又參觀了校園，參與了學校的二課堂活動，各個興趣小組的同學為小朋友們展示了他們在學校學到的各種技能，引發(fā)了孩子們對校園生活的向往。
幼兒園幼小協(xié)同科學銜接活動總結(jié) 篇10
今年5月20日至6月20日是第五個全國學前教育宣傳月，主題是：“幼小協(xié)同科學銜接”。為認真貫徹落實上級文件精神，有效開展20xx年學前教育宣傳月活動，酒甸中心幼兒園結(jié)合本地實際，于20xx年5月23日正式拉開序幕，以多種形式開展宣傳教育活動，以便能更好地為廣大家長提供科學育兒服務(wù)。
一、精心制定活動方案。我園將聯(lián)系小學共同探討，科學制定宣傳月活動方案，并周密組織豐富多彩的宣傳活動，妥善安排月活動計劃，確保宣傳的實效。
二、科學銜接同步行動。我園將與小學有關(guān)部門取得聯(lián)系，要求小學與幼兒園共同參與，同步行動做好幼小銜接。做到：向家長宣傳《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，幫助家長樹立科學的育兒觀，了解幼兒成長發(fā)展的規(guī)律，指導家長為幼兒做好生活常規(guī)、學習品質(zhì)、社會交往等方面的入學準備，宣傳“小學化”教育傾向的.危害。
此次活動將通過“六一”活動、參觀小學、宣傳櫥窗、宣傳畫冊、家長微信群、QQ群等多種傳媒，搭建宣傳平臺，為家長答疑解惑，提供有針對性的指導。旨在通過本次宣傳活動，呼吁小學要堅持“零起點”教學，應(yīng)采取多種形式幫助幼兒適應(yīng)小學生活。幼兒園和小學也應(yīng)雙向銜接，相互配合，有效緩解家長“跟不上”的擔憂，營造良好的氛圍。
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