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大學生安全工作計劃
一步加強本市高校大學生安全教育，完善大學生安全教育工作體系，提高大學生安全教育工作水平，提升大學生安全防范意識和能力，維護高校安全穩定，以下是由大學網小編為大家整理的相關內容，歡迎閱讀。
大學生安全工作計劃
近幾年來，各高校按照國家相關的法律法規，結合學校的具體實際，制定了一系列安全規章制度。如學生宿舍安全管理制度、實驗室安全管理制度、網絡安全管理制度、消防安全管理制度、校園治安管理制度等等。實踐證明，這些安全規章制度在維護學生的合法權益，保障學生的安全方面發揮了積極的作用。
但是，由于大學生的道德水準、思想覺悟、價值觀念、自律意識千差萬別，一些學生在學習、生活、教學實習、社會實踐過程中，總會出現一些違反規章制度的行為，造成個人或他人利益受到侵害。因此，在大學生安全教育中，應注重對學生進行安全規章制度的教育，提高學生遵章守紀的自覺性。一是學校要采取多種形式，大力宣傳學校各項安全規章制度，使廣大學生充分了解安全規章制度的內容和要求，不僅知其然，而且要知其所以然，逐步養成遵守規章制度的習慣。
要通過對安全規章制度考試、知識競賽等形式，加深學生對安全規章制度的認識。要使學生認識到安全規章制度是多少年來實踐經驗的總結，有些是總結事故教訓，用血的代價換來的。如果為了自己省點力、省點事而違反安全規章制度，那就是對國家不負責任，對社會不負責任，對人民的生命財產不負責任，對自己和他人的家庭幸福不負責任。從而使學生懂得學校安全規章制度是同校園安全與個人安全密切相關，增強遵章守紀的自覺性。學校對違章違紀的學生要進行公開曝光，嚴肅處理，決不姑息遷就，使違章人員及周圍學生都受到教育，以促進規章制度的落實。
隨著高教體制改革力度的加大，學校對學生的培養全面引入競爭機制，必然對學生的思維方式和思想觀念等方面產生巨大的影響，使之感到心理有壓力，表現為各種心理上的不適。諸如：焦慮、強迫、恐怖、抑郁、冷漠、固執、消沉、暴躁等等，情緒色彩十分強烈，如不加以積極疏導，極有可能導致各類安全問題。近幾年來發生在學生中的自殺、打架斗毆、偷盜等行為，多數是由心理問題引起的。因此，學校要特別重視學生的心理安全教育，培養學生健康的心態。
一是在大學生安全教育中引進心理健康教育內容，減少安全事故的發生。良好的心理素質是保障學生安全的內在原因，健康的心理在很大程度上能杜絕心理性安全事故的發生。學校對學生心理安全教育應采取普遍教育和個別疏導相結合的方法，有針對性地進行人際關系和諧教育、環境適應教育、健康人格教育、心理衛生知識教育、挫折應對教育以及心理疾病防治教育等內容。這對優化大學生的心理素質，提高心理健康水平，預防心理疾病，促進人格全面發展與完善，有著十分重要作用。
二是要把安全教育與心理咨詢結合起來，有目的、有針對性地做好安全防范教育。學校要通過開設心理門診、心理信箱、心理熱線電話等形式，積極開展心理咨詢，及時幫助咨詢對象，減輕他們內心的緊張與壓抑。同時，通過心理咨詢對違紀行為或思想上有輕生苗頭的學生進行及時疏導和教育，使學生在輕松氛圍下，認識自己的錯誤，以達到心悅誠服，使教育真正發揮震撼心靈的力量和感化學生心靈的作用，使學生安全教育邁上新的臺階。
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4月15日下午，上海市教委在上海海事大學召開上海市大學生安全教育工作會議暨大學生安全教育三年行動計劃啟動儀式。為進一步完善大學生安全教育工作的形式、內容和管理，切實提高本市高校大學生安全防范意識和自救互救能力，市教委制定并發布了《上海市大學生安全教育三年行動計劃(2016—2018)》，明確四項總體目標，提出四項主要任務，構建“六個一”工程平臺。
推進教學計劃、教師、教材、課時“四落實”
《上海市大學生安全教育三年行動計劃(2016—2018)》的四項總體目標是：一是大學生安全教育體系基本成型;二是高校安全文化氛圍有效改善;三是大學生安全教育水平持續提高;四是大學生安全教育質量明顯提升。力爭用三年時間，推進本市大學生安全教育工作深入發展，推進教學計劃、教師、教材、課時“四落實”，培育“安全、健康、向上”的現代優秀高校畢業生，體現走在全國前列的示范引領效應。
《上海市大學生安全教育三年行動計劃(2016—2018)》的四項主要任務是：一是完善課程設置。將大學生安全教育納入高校教育教學體系，按年級、按學科、按需要分級分類實施，明確大學生入學第一周內，必須開展安全集中教育，每學期應安排不少于2學時的集中安全教育。鼓勵高校在選修課程中積極開設專門的安全教育課，逐步將安全教育課列入大學生基礎必修課，并落實相應學分。市教委將制作安全教育視頻教材，建立安全教育在線教育平臺。二是充實教學資源。積極開發利用與大學生安全教育相關，為教學服務的多種教學資源。落實教學所需書面、投影、錄音、錄像、多媒體、實訓器材等教學工具和場所，積極制作教育教學計劃、教案、課件等教學資料和配套材料，探索案例教育和自我教育新途徑，鼓勵各高校積極開展校本安全教育教材開發。三是師資隊伍建設。將大學生安全教育教師隊伍建設納入高校師資隊伍建設規劃，一般性、通識性的安全教育教師納入思政教師系列。積極構建“專職為主、專兼結合、社會參與”的安全教育師資隊伍，建立“雙崗雙職”復合師資群。加強大學生安全教育師資隊伍的培養和培訓，積極組織開展教學研究、集體備課、教師培訓等活動。四是健全考核評價。從課堂教學和實踐應用兩方面檢驗教學績效和教學方法，幫助學生有效掌握所學知識和技能。積極組織大學生參加全市統一的大學生安全教育標準化通識考試，參試人數須達到應試人數的100%，通過率達到100%，優良率達到90%以上。
上海市大學生安全教育“六個一”工程平臺是：一個開放的網上課程、一個供練習的題庫、一個基于PC端的標準化練習和考試系統、一個基于智能化手機的標準化練習和考試系統、一本切合學生學習需求的教材;開展一年一度的大學生安全知識競賽。
安全教育是高等教育的應有之義
市教委指出，高校安全是高校改革發展的基礎和前提，高校安全牽動千家萬戶，受到全社會的廣泛關注。要以高度的責任感和求真務實的作風，切實抓好高校安全工作的每一個環節，切實將安全教育入心入腦，織密織牢學生安全網，努力為廣大學生平安、健康、幸福地成長成才創造良好環境。
市教委強調，要思想高度重視，切實加強大學生安全教育工作領導。一是要深刻認清大學生安全教育的雙重意義。既要為大學生畢業后踏上社會做好準備，為學生終身安全發展打好基礎，又要通過學生，將學到的安全知識和技能更多地傳播給家人和親友，參與城市平安建設的志愿服務，為全社會的和諧安定貢獻一份積極的力量。二是要明確大學生安全教育的工作定位。安全教育是高等教育的應有之義，要通過系統的安全教育，使大學生認真地對待安全，養成正確的安全行為，提高安全素養，增強自我保護意識和能力。安全教育也要成為高校安全管理中一項最重要的內容，與創造安全的校園環境、消除安全隱患相輔相成，缺一不可。三是要加強大學生安全教育工作領導。各高校要切實負擔起教育管理職責，樹立“以學生安全為本”的安全發展觀，將做好安全教育作為高校的一項重要環節抓實抓好。認真總結回顧本校開展學生安全教育的工作情況，總結經驗，梳理問題，制定專門的工作方案，落實每學年校長辦公會議至少有1次專題討論安全教育工作的要求，將大學生安全教育工作納入學校整體工作、納入人才培養計劃。
市教委指出，要突出創新驅動，著力提高大學生安全教育工作成效。一是要認真組織實施“大學生安全教育三年行動計劃”。通過三年的大學生安全教育行動計劃，從“知”“會”“行”三個方面，讓每一個大學生在安全知識和技能方面得到全面的提升。“知”就是安全的知識教育，讓學生們了解安全的基本常識，建立安全意識，學會辨別潛在的危險因素，了解防范措施;“會”就是安全的技能教育，把安全知識轉變成進行安全應用的本領，掌握和提高熟練程度，實現從“知道”到“會做”;“行”就是安全的思想教育，讓學生在日常學習生活中，主動提高安全意識，主動運用安全技能，養成良好的安全習慣和安全行為，由“要我安全”轉變為“我要安全”的自覺行動。二是要切實提高大學生安全教育質量。要求各高校加強學生綜合素養的頂層設計，進一步完善安全教育體制機制，強化制度保障，充分整合資源，建立科學、合理的安全教育模式，為開展好安全教育提供更多有利條件和保障措施。要積極轉變工作方式，加強安全教育師資隊伍建設和課程體系建設，豐富和創新安全教育的形式和內容，推進教學計劃、教師、教材、課時“四落實”。要認真研究安全教育規律，落實好線上線下相結合、理論與實踐相結合、教育與考核相結合的全方位、多層次、重實效的安全教育體系，全面提高安全教育的應用效果，提升教育質量。
市教委指出，要強化綜合施策，切實維護本市高校安全穩定。各高校要按照4月8日教育部、公安部聯合召開的全國學校安全工作電視電話會議精神，認真落實有關工作要求，既要補短板，又要謀長遠。一是要進一步夯實平安校園基礎工作。二是要完善校園安全綜合防控體系。三是要進一步加強平安校園師生參與度。四是要積極構建安全教育、管理、服務并重的校園安全工作體系。
會上，市教委通報了本市大學生安全教育工作情況，上海外國語大學和上海海事大學分別作為學校代表和大學生代表進行了交流發言。市教委對上海市首屆大學生安全教育教學能力比賽先進個人、優秀組織獎，以及80名上海市平安校園“英才獎”進行了表彰。會上，還舉行了上海市平安校園大學生志愿者行動總隊授旗儀式。
市教委、市應急辦、市國家安全局、市安監局、市消防局、市公安局文保分局及各高校對本次會議高度重視，各單位領導和各高校分管校領導、保衛處處長參加會議。
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