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觸動心靈的教育小故事
觸動心靈的教育小故事之這條魚在乎
一位美國教師在中國某醫(yī)學(xué)院講了這么一個故事:在暴風(fēng)雨后的一個早晨,一位男士在海邊散步,注意到沙灘的淺水洼里,有許多被昨夜的暴風(fēng)雨卷上岸來的'小魚。被困的小魚盡管近在海邊,也許有幾百條,甚至幾千條,然而用不了多久,淺水洼里的水就會被沙粒吸干,被太陽蒸干,小魚就會干涸而死。
這位男士突然發(fā)現(xiàn)海邊有一個小男孩不停地從淺水洼里撿起小魚,扔回大海。男士禁不住走過去:“孩子,這水洼里有幾百幾千條小魚,你救不過來的。”
“我知道。”小男孩頭也不回地回答。
“哦?那你為什么還在扔?誰在乎呢?”
“這條小魚在乎!”男孩兒一邊回答,一邊撿起一條魚扔還大海。
觸動心靈的教育小故事之幫助孩子成長為有人性的人
一位納粹集中營的幸存者,當(dāng)上了美國一所中學(xué)的校長,每當(dāng)一位新教師來到學(xué)校,他就會交給那位教師一封信,信中寫道:“親愛的老師,我親眼看到人類不應(yīng)該見到的.情景:毒氣室由學(xué)有專長的工程師建造;兒童被學(xué)識淵博的醫(yī)生毒死;幼兒被訓(xùn)練有素的護(hù)士殺害。看到這一切,我懷疑:教育究竟是為了什么?我的請求是:請你幫助學(xué)生成長為有人性的人。只有使我們的孩子在成長為有人性的人的情況下,讀寫算的能力才有價值。”
觸動心靈的教育小故事之安的種子
這是一個影響了千萬人的禪意故事,有幸看到它的大人——無論你是不是準(zhǔn)備將它讀給孩子聽,都應(yīng)該先找一個安靜的角落,輕輕地念給自己聽。
老師父分給本、靜、安每人一顆古老的蓮花種子。“這是幾千年前的蓮花種子,非常珍貴,你們?nèi)グ阉N出來吧。”拿到種子后,本想:“我要第一個種出來”;靜想:“怎樣才能種出來呢”;安想:“我有一顆種子了”。于是,本跑去尋找鋤頭。靜想要挑出最好的花盆。安把種子裝進(jìn)小布袋里,掛在自己的胸前。
本把種子埋在雪地里;靜去查找種植蓮花的書籍;安去集市為寺院買東西。等了很久,本的種子也沒有發(fā)芽,等不到種子發(fā)芽的本憤怒地刨開了地,摔斷了鋤頭,不再干了。靜想:“我一定會種出千年蓮花的”。靜將選好的金花盆搬來,放在最溫暖的房間里。安接著清掃院子中的積雪。靜用了最名貴的藥水和花土,小心地種下了種子。安和以前一樣做著齋飯。靜的種子發(fā)芽了。靜把它當(dāng)成寶貝,用金罩子罩住它。清晨,安又早早地去挑水了。靜的.小幼芽因為得不到陽光和氧氣,沒過幾天就枯死了。晚飯后,安像往常一樣去散步。春天來了,在池塘的一角,安種下了種子,不久,種子發(fā)芽了。安欣喜地看著眼前的綠葉,盛夏的清晨,在溫暖的陽光下,古老的千年蓮花輕輕地盛開了。
觸動心靈的教育小故事之給每一株野草開花的時間
一位隱士住在山中,他很勤勞,每年春天,臺階上的野草剛探出頭便被他清理掉了。一天,隱士決定出遠(yuǎn)門,叫了一位朋友幫他看守庭院。與他相反,這位朋友很懶,從不修剪臺階上的野草,任其自由瘋長。
暮夏時,一株野草開花了,五瓣的小花氤氳著一陣陣的幽香,花形如林地里的那些蘭花一樣,不同的是花邊呈蠟黃色。這位朋友懷疑是它也是蘭花中的一種,便采擷了一些葉子和花朵去請教一位研究植物的`專家。專家仔細(xì)地觀察了一陣,興奮地說:“這是蘭花的一個稀有品種,許多人窮盡了一生都很難找到它。”
“臘蘭?!”這位朋友驚呆了。而當(dāng)那位隱士知道這個結(jié)果時,驚呆的人又多了一個,他不無感慨地說:“其實那株臘蘭每年春天都會破土而出,只不過它剛發(fā)芽就被我拔掉了。要是我能耐心地等待它開花,那么幾年前就能發(fā)現(xiàn)它的價值了。”
觸動心靈的教育小故事之永不凋謝的玫瑰
在前蘇聯(lián)的一所學(xué)校,校園的花房里開出了美麗的玫瑰花,每天都有很多同學(xué)前來觀看,但都沒有人去采摘。
一天清晨,一個四歲的小朋友(就讀于該校幼兒園)進(jìn)入花房,摘下了一朵最大、最漂亮的玫瑰花。當(dāng)她拿著花走出花房時,迎面走來了該校的校長。校長十分想知道小女孩為什么要摘花,便彎下腰親切地問:“孩子,你可以告訴我你摘下的花是送給誰的嗎?”
“送給奶奶的。奶奶生了重病,我告訴她學(xué)校里有一朵很大的玫瑰,奶奶不信,我這就摘下來送給她看,希望她早點好起來,等奶奶看完了之后我會把花送回來。”
聽完孩子的回答,校長的心顫動了。他牽著小女孩的手,從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花,說道:“這一朵是獎給你的',你是一個懂事的孩子;這一朵是送給你奶奶的,感謝她養(yǎng)育了你這樣的好孩子。”這位校長是就是偉大的教育家蘇霍姆林斯基。
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