今年大學生畢業忙培訓

每年的六七月份都是高校應屆畢業生找工作的沖刺階段。來自于教育部的數據顯示，2007年全國普通高校畢業生將達495萬人，比2006年增加82萬人。然而，今年卻有很多大學畢業生沒有直接沖到求職的戰場上，而是直接選擇了職業教育培訓。

求職前先培訓

做好職業準備

　　近年，隨著高校畢業生就業難、就業崗位不理想等現實問題日漸突出，不少大學生選擇畢業后進入職業培訓學校學習實用技術，給自己“充電”，以擴大就業渠道，從而更好地發展自己。

　　幾天前，華小兵終于成功應聘于一家知名的軟件公司，成為該公司的一名軟件測試工程師。他認為，這次求職成功，是其在“北大測試”3個月的軟件測試工程師職業培訓發揮了關鍵性作用。

　　今年7月，小兵從一所名牌大學數學系畢業。5月份以來，他先后寄出了不下300份求職信，但大多石沉大海杳無音信，專業在市場上不太吃香，加上缺乏相關的崗位職業技能，他感到在就業市場上處處受“擠對”。經過思考，在7月份，他決定先參加一段時間的職業培訓。

　　大學生求職，經驗不足已成為就業成功的一道門檻。著名職業咨詢師、聰慧人力機構首席職業策劃師趙林教授表示，沒有職業準備（職業經驗、職業心理）是當今大學畢業生普遍缺乏求職信心的主要原因。大多數大學畢業生不清楚自己的職業規劃，也不知道自己的真正興趣在哪里，而招聘企業普遍把工作經驗、職業能力視為最重要的招聘標準，大學生遭遇求職尷尬在所難免。

　　他建議，大學生應適當參與一些職業規劃的課程，“通過參加職業培訓獲得過硬的職業技能，求職信心在短時間內得到極大的恢復”。

大學教育缺失

大學生需要職業教育

　　國家正規大學畢業生為何在求職路上比不過社會職業培訓生呢？業內人士分析，大學教育重在知識的培養，而職業培訓注重工作技能培養，因此它在就業上有明顯的優勢，作為培養一個行業急需的第一線技能人才，職業培訓的課程設計是以某個具體工作崗位為出發點。其次，所有參加職業培訓的學員從進校那天起，就接受了系統的定位教育，明確自己需要掌握哪些技能知識，以及今后的就業方向等，針對性非常強。

　　“應屆畢業生完成了大學的知識教育，缺的就是職業技能，如果補上職業培訓這一課，對就業將會起到錦上添花的作用。”業內人士一語道破天機。是的，社會職業教育能給應屆畢業生提供新的就業出路，更重要的是賦予學生一種目標明確的職業規劃能力。

　　現代企業都講究用人求“實”不求“高”。“學歷并非越高越好，企業看重的是個人的實戰能力，我們寧可選擇大專甚至更低學歷有工作技能的人，也不需要沒有工作技能的研究生。因為對于企業來講，既掌握專業技術理論，又有專業技術經驗，能為企業的發展做出貢獻者才是人才，不管他學歷如何。”北京一家游戲公司的人力資源經理李先生如是說。

　　由此看來，應屆畢業生與其跑斷腿去找薪水越來越低的工作，不如從提高自身職業技能入手。只要將學歷教育和職業教育有效地結合起來，實現個人素質和職業能力的完美結合，就能從根本上解決大學生就業難。

用人觀念轉變

高校應有調整

　　記者從幾家職業技能培訓學校了解到，幾年前招收的學員基本上都是初中、高中畢業或未畢業的學生，而現在高校畢業生一年比一年多，大學生就業困難或者就業不理想的問題，使不少在校大學生有了危機意識，就業觀念發生了轉變。高校教育注重理論，職業學校注重培養學生的動手實踐能力，所以經過職業學校培訓的學生能更快地適應工作，更早地獨當一面，因此更受用人單位的青睞。

　　北京城市學院就業中心主任江文博教授談到此現象時說：“這是正常現象，這一方面說明了大學生開始懂得如何提高自身綜合素質，這是當代大學生面向社會的一種清醒表現。另一方面也說明了用人單位的標準提高了，用人單位更希望招聘那些進來就能用的人才。高校應該考慮如何從自身開始，對教學工作加以調整，在學生學好本專業的前提下，為他們學習實用技能提供更大的發展空間。”

職業培訓“證出多門”

選擇須謹慎

　　對于大學生忙于職業教育培訓現象，北京師范大學職教中心丁飛認為，現今大學生就業壓力大是導致考證熱的主要原因，但這其中，也不排除一些培訓機構刻意炒作以及大學生對考證的盲從等因素。

　　他提醒大學生慎重對待短期職業培訓，所選擇的職業培訓要與大學所學的專業、將來所從事的職業對口，要結合本人的個性特點和興趣愛好來選擇；要考慮所學的職業培訓的實效性、權威性；同時，要量力而行，參加職業教育培訓不應影響正常專業知識的學習，要兼顧本專業的課程，不能顧此失彼。此外，還要考慮自己的精力和經濟能力，不要貪多。

　　對此，有關人士也認為，職業技能培訓最多只是應聘的一個“敲門磚”，大學生還應注意加強實踐，提高自己的綜合能力。

大學應開設職業教育課程

　　因缺乏動手能力而求職困難，不少大學生開始踏上繼續教育之路，開始“往回走”，畢業后接受職業教育，學習各種實用技能，以使其成為就業的“敲門磚”。此前就有媒體報道稱，許多手持本科甚至研究生文憑的大學生們，因為專業所限，或者是沒有實際操作經驗，在找工作時屢屢敗北；可是，在經過參加職業培訓后，找工作時卻一路綠燈，有時甚至是一個人有幾家單位在搶。

　　用人單位重視的是大學畢業生的“就業力”，用人觀念更加務實，看重求職者適應工作的能力和潛力，值得肯定、無可厚非。但作為高校，如何讓自己培養出來的人才更好的適應社會，已經是一個刻不容緩的問題。

　　大學應該是既有高等教育，也包含有高等職業教育；不僅要培養拔尖創新人材，也要培養高素質的勞動者。隨著普通高校的大規模擴招，大學畢業生的人數每年呈幾何級數增長，現在的大學教育已經從“精英教育”過渡到了“大眾教育”。職業教育作為傳統教育的重要補充，是國民教育不可或缺的一部分。有針對性地對大學生進行職業教育，有利于高等教育的協調性，發揮教育的整體效益，本應當在人才培養中占據舉足輕重的地位。因此，作為大學教育的補充體系，大學課程中應該盡早開設職業教育課程。