大學生頂崗實習自我鑒定(2)

　　(三)班主任工作

　　在這次實習期間，出于學校領導和老師的信任，我有幸擔任了高二五班的實習班主任。這又一次讓我認識到老師肩上的擔子有多重。

　　一個老師，不僅僅是一個知識的傳授者、一個簡簡單單的教書人，而且還是一個靈魂的雕塑師，一個會全面統籌的安排的工程師。

　　一個班主任，不單單承擔著教學任務，還要全面負責學生的生活、學習各個方面。于是我以一個真正辦主任的標準要求自己：在學習方面，關注每個學生的學習情況，通過橫向和縱向比較，及時的對學生進行分析總結，以求孩子取得更大的進步。在紀律方面，嚴格要求學生，不給學生一次放縱的機會。在生活方面，關心愛護學生，平等地對待學生，在交流談話、日記本中了解學生的心理狀況，及時就發現的心理問題進行指導。通過和學生談心了解學生的基本家庭情況，然后結合學生的具體表現決定要不要找學生談話，或鼓勵或指導抑或批評教育。這是一項很費神的工作。在這次實習中，我曾著重調查了一個孩子，真的很繁瑣，很費神，再想一下班里有那么多的孩子，你若不合理安排，科學統籌，真的會把自己累垮。

　　一個班主任，更重要的工作是育人。怎樣育人更是一個難題。現在的孩子越來越寶貝，溫室里的花朵，個性太強，枝杈枝杈太多。說不準那一天就又會竄出一個新芽，讓你防不勝防。怎樣把這個枝杈砍掉，而又不傷筋動骨，不讓孩子難堪，既教育了他又讓他心服口服。這是作為一個班主任所必須要具備的素質，初出茅廬的我，從孩子的批語開始，一點點將自己鍛煉，自己真的成熟了好多，一步步進入了正軌。現在我完全可以自豪的說，隨便給我一篇日記，我可以一針見血而又不露針芒。

　　作為一個班主任，必須要講究一些原則，我感受最深的是：按時進班。威信的樹立除了言必行之外，不在于你進班時間的長短，而看你什么時候進班;你必須比學生早進班，不是早一個小時，幾分鐘就可以，鈴聲響起的時候，你必須出現，也就是說在學生最容易掉鏈子的時候你必須出現。這就夠了。

　　(四)教育調查與研究

　　在實習期間，我進行了小小的調查問卷，方向：李莊中學的現狀。200多份問卷從學生手中游歷了一圈之后又回到了我的手中。經調查，李莊中學的師資力量極為豐厚，450號學生，100多名教職工，但部分教職工工作熱情不夠高，偶爾會有放學生鴿子的情況，學生對此極為不滿。經研究我認為，應精簡教職工隊伍，對教職工的教學成績與工資待遇掛鉤，增強他們的憂患意識，提高他們的工作熱情，進而提高教學成績，形成良性循環。學生的情況存在一些問題，這里的學生學習的積極性不太高，玩的熱情卻如日中天，這里的學生坐不下來，異常活潑好動，而且思維敏捷.經研究，我認為應變滿堂灌為自主學習，研究性教學，讓學生成為學習的真正的主人。學校應多開展一些思維創新活動，開發學生的思維，讓創新來帶動知識的接納。學校操場面積不小，雜草叢生。建議開發部分草地為瓜果蔬菜用地，既充分利用了土地資源，避免了時不時的除草任務的下達引起的學生的反感，又方便了學校伙食。小小建議，希望領導予以考慮，望李莊中學蒸蒸日上!

　　總之，短短的四個月，帶給我的是絕對超出四個月的收獲，在這里感謝師大給了我這次寶貴的鍛煉機會，感謝李莊中學慷慨的接納和親情的培育!感謝您們!讓我滿載而歸!

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