教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。下面是小編為大家收集整理的是小學優秀教學設計相關內容，歡迎閱讀。

　　小學優秀教學設計案例一

　　教學目標:

　　1、學會本課生字,理解由生字組成的詞語。能用“究竟”、“漸漸地”造句。

　　2、了解水上飛機的主要作用,通過朗讀感悟,激發兒童從小學科學,長大用科學為人類造福的志向。

　　3、 正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學重點:

　　了解水上飛機的主要作用,激發兒童從小學科學、長大用科學為人類造福的志趣。

　　教學課時:第二課時

　　教學過程:

　　一、復習導入

　　1、這節課繼續學習15課《水上飛機》。(師板書:15水上飛機)。

　　2、學生快速瀏覽課文,并回憶課文從哪些方面介紹水上飛機的?(樣子、種類和作用)它們分別在哪些段落里?(1段、2—6段、7段)

　　二、明確學習任務:

　　現在請大家默讀課文,畫出有關水上飛機的樣子、種類和作用的詞句,好好讀一讀,聯系上下文,看看能明白些什么?

　　三、自學檢測8—10分鐘)

　　學生自己一邊默讀一邊勾畫,然后同桌交流。

　　四、合作交流、展示點撥以二人為一小組匯報、交流)(15—20分鐘)

　　導學第一自然段:

　　1、從第1段大家知道了什么?

　　要點:(1)、水上飛機的樣子“白色船體的兩邊長了兩個大翅膀”。

　　(2)、小海鷗看到這條奇怪的船,心里會感到很奇怪。(師板書:奇怪)

　　(3)、指導學生觀看課文插圖并相機指導朗讀。

　　2、談話過渡:從“究竟”一詞可以看出小海鷗很好問,那么小海鷗是怎么問的,那條奇怪的大船又是怎么回答的呢?現在單號同學和雙號同學分角色讀一讀二至六自然段。(同桌分角色讀)

　　導學二至六自然段

　　1、師:讀完了嗎?現在你們有沒有知道那條奇怪的船到底是什么?(水上飛機)

　　2、抽讀、感悟、評價。

　　重點提示:

　　①“喂,船大哥,你好哇!”

　　(在波浪翻滾的大海上說話,應當怎樣?聲音響亮。平時,你有沒有站在遠處喊過人呢?<喊喊看——喂>“船大哥,你好嗎?” 小海鷗真是非常懂禮貌。你再讀讀)

　　②“你好!我不是船,我是水上飛機。”

　　(人與人之間的文明禮貌是相對的,水上飛機也挺懂禮貌它很友善地對 小海鷗的話作糾正。引導學生邊讀邊加上動作。)

　　③“飛機?你怎么掉到海里去啦?”

　　這一句話連續出現了兩個問號,應該怎樣讀呢?

　　(結合提示語“吃了一驚”進行指導,引導加上表情)

　　④“不,我是降落在這里的。我是海上救護機,可以迅速救援海上遇難的船只”

　　“我”是誰,它的名稱、作用是什么?

　　(師板書:海上救護機,救援船只)

　　(結合提示語“笑了”進行指導,引導加上表情)

　　師引導:咦,船只在海上遇難了,為什么不用船去救,而讓水上飛機前往救援呢?通過你的朗讀告訴大家答案(突出“迅速”)

　　談話過渡:“兵貴神速”海上救護機能迅速救援海上遇難的船只,真了不起。課文中它真的接到求救警報了,它是怎樣前往救援的呢?大家想不想去看看呀?學生找出在課文第8段?

　　引讀第8段,學生齊讀“他告別了小海鷗,便迅速地滑行起來,機身的兩旁隨即濺起了雪白的浪花。水上飛機漸漸地離開海面,向遙遠的天邊飛去。”

　　談話過渡:水上飛機遇到緊急情況飛走了,但從它們的談話中,我們知道它還有很多兄弟都有些誰呀?請大家看第7段,雙號同學說給單號同學聽,可以給它們取個好聽的名字。(同桌交流)

　　導學第7段

　　1、水上飛機有哪些兄弟?(“我還有很多兄弟。有的可以隨時從海上起飛,參加戰斗;有的可以給航行中的船只輸送物資;還有的能從海中汲水,去撲滅森林大火……)

　　2、指導讀、取名、作用(師板書)

　　海上戰斗機……[參加戰斗]

　　海上運輸機……[輸送物資]

　　海上滅火機……[撲滅大火]

　　五、拓展延伸:(結合省略號,遷移拓展)

　　1、省略號省略了什么?(省略了許多具有各種作用的水上飛機。)

　　2、思考:如果讓你長大后造水上飛機,你還想讓它發揮哪些新的作用?

　　要點:名稱、用途

　　六、師小結、并整體感知課文。

　　1、小結:剛才我們讓飛上飛機發揮了那么多新的作用,其中有一些水上飛機已經擁有了,但還有更多新型的水上飛機等著大家去實現!

　　2、讓我們再次進入文中情境,再讀一次課文,相信大家能讀出小海鷗的吃驚、好問,水上飛機的穩成、自豪,如果你讀好了,就會有一種責任感、使命感。

　　七、布置作業:(續編故事)

　　小海鷗呆呆地望著水上飛機漸漸地離開水面,向遙遠的天邊飛去,這時,在茫茫的大海上又飛來了一群小海鷗,這只小海鷗會怎樣向它的同伴講述自己的奇遇呢?你愿意把這個故事續編下去嗎?

　　八、板書設計:

　　15、水 上 飛 機

　　樣子 種類 作用

　　(奇怪) 救護機 救援

　　 戰斗機 戰斗

　　 運輸機 輸送

　　 滅火機 滅火

　　小學優秀教學設計案例二

　　教學目標：

　　１、學習和嘗試染紙的技術和方法；

　　２、在完成染紙的過程中體會形式美，以感性的形式進一步了解色彩的原色知識；

　　３、喜歡染紙的過程，并能用染紙作品裝飾美化生活。

　　教學重、難點：

　　教學重點：知道學生學習和嘗試染紙的技術和方法。

　　教學難點：指導學生初步體會染出的畫面效果與紙的折疊方法及用色之間的關聯。

　　教具學具：

　　扎染背心、扎染方巾、染紙作品裝飾的賀卡、染紙作品、電腦課件、染紙的工具材料。

　　教學設計思路：

　　本課的基本脈絡：激發興趣、導入新課——欣賞感受、開闊視野——觀察探究、了解技法——制作實踐、感受色彩魅力——美化裝飾、培養設計應用意識——展示評價、拓展延伸。

　　教學過程：

　　一、激趣導入，欣賞感受

　　１、教師展示扎染背心和方巾，引導欣賞。

　　（１）教師簡單介紹扎染的特點和方法。

　　（２）學生交流發表自己的欣賞感受。

　　（３）板書課題——美麗的染紙

　　２、欣賞扎染、蠟染、染紙作品，開闊視野、激發探究欲望。 （１）教師演示課件，簡單介紹，引導欣賞。

　　（２）學生討論交流欣賞感受。

　　（３）激發學習欲望。

　　二、觀察探究，了解技法

　　１、觀看制作方法視頻。

　　（１）教師播放制作方法視頻課件。

　　（２）提問：制作美麗的染紙需要哪些工具和材料？運用了哪些方法？特別提示了哪些需要注意的問題？

　　（３）學生觀看視頻。

　　（４）討論、發言。

　　（５）教師小結。

　　２、探究發現折疊方法。

　　（１）教師出示染紙作品展板，提

　　小學美術教學設計案例

　　示紙張的基本折疊方法和形狀變化。 （２）分組探究折疊方法。

　　（３）學生代表到前面演示發現的多種折疊方法。

　　３、嘗試染紙過程。

　　４、欣賞撕染、剪染作品，啟發創新。

　　（１）欣賞課本里的撕染作品，啟發學生的創新思維。

　　（２）學生談自己的設計打算。

　　三、制作實踐、感受色彩魅力

　　１、學生染紙實踐，教師提醒注意事項。

　　（播放音樂《春江花月夜》《高山流水》）

　　２、教師指導學生設計制作。

　　四、美化裝飾，設計應用

　　１、教師展示染紙畫裝飾的賀卡作品，引導欣賞，啟發思維。

　　２、學生討論發言。

　　五、展示評價，拓展延伸

　　１、學生展示自己的染紙作品。

　　２、相互交流評價。

　　３．啟發學生制作出獨具特色的作品，并裝飾美化自己的生活。 ４、合唱《幸福拍手歌》，盡情享受創作成功后的樂趣。

　　六、作業要求：

　　1.每人四幅不同折法，不同色彩的染法。

　　2.點染時膽子要大，心要細，每染完一張，要總結經驗，取長補短，不斷改進。

　　3.折紙、剪紙可以自己設計花樣。

　　七、板書設計：

　　美術的染紙

　　制作過程：折、夾、擠、染、展開。

　　種染法：浸染、點染、沖染、濃破淡。

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