職場軟實力該如何構(gòu)建？

　　現(xiàn)代人注意提升職場軟實力值得鼓勵，但成年人“補”孩子的課卻不值得提倡。智商教育為重的中國教育，有必要強化素質(zhì)教育、情商教育、技能教育，讓職場軟實力構(gòu)建從孩子抓起。

　　一般認為，在職場，學(xué)歷、專業(yè)技能等硬實力更重要，軟實力只是錦上添花，但越來越多的跡象表明：在職場，硬實力不再壓倒一切，軟實力也很重要，現(xiàn)代職場已進入“上得廳堂下得廚房”、硬實力軟實力并重時代。有了硬實力，還須有良好的人際交往、協(xié)調(diào)溝通和自我管理能力等軟實力，才能走得更遠更高。如此，職場人利用業(yè)余時間充電提升軟實力，無可厚非。

　　職場人需要充電，這是常識，但職場人充電提升什么?外界對此恐怕第一反應(yīng)都是學(xué)歷、專業(yè)知識和技能，因為這也是常識。但昨日發(fā)布的《中國職場人充電指數(shù)》卻顛覆了這一常識。

　　這份據(jù)稱能充分代表中國職場主流人群的“職場人充電指數(shù)”顯示：22~24歲職場人充電需求為PPT制作、新媒體運營等技能，個性化職業(yè)生涯規(guī)劃，職業(yè)形象打造等;25~34歲(開始進入中層和初級管理層)則為國學(xué)、佛學(xué)、中醫(yī)、養(yǎng)生等傳統(tǒng)文化常識等。

　　“長江后浪推前浪，前浪死在沙灘上”，現(xiàn)代職場競爭激烈，為立于不敗之地，越來越多的職場人加入充電大軍，不斷進行自我提升。但與傳統(tǒng)充電重視學(xué)歷、專業(yè)技能等硬實力不同，此次職場人卻一邊倒地“劍走偏鋒”，充電訴求變?yōu)橥ㄟ^職業(yè)生涯規(guī)劃、傳統(tǒng)文化常識補習(xí)等提升職場軟實力，這是一個有趣的新現(xiàn)象。

　　當(dāng)然，這一新現(xiàn)象其實苗頭早現(xiàn)。近年來，在國內(nèi)諸多城市，一些看似與職場毫無關(guān)系的特長培訓(xùn)班如舞蹈班、茶藝班、歌唱班等備受白領(lǐng)充電一族追捧，生意火爆。

　　據(jù)說，白領(lǐng)們熱衷于學(xué)習(xí)唱歌跳舞等，不僅是豐富業(yè)余生活、提升生活品質(zhì)，更是提升溝通交際能力等軟實力，為職場加分。這與前述職場新生代群體希望通過職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)形象打造突破自我意識強等性格特點，盡快融入職場的充電訴求，與前述職場中堅群體希望通過補習(xí)傳統(tǒng)文化常識提升與前輩決策層溝通能力的充電訴求，是一脈相承的。

　　一般認為，在職場，學(xué)歷、專業(yè)技能等硬實力更重要，軟實力只是錦上添花，但越來越多的跡象表明：在職場，硬實力不再壓倒一切，軟實力也很重要，現(xiàn)代職場已進入“上得廳堂下得廚房”、硬實力軟實力并重時代。有了硬實力，還須有良好的人際交往、協(xié)調(diào)溝通和自我管理能力等軟實力，才能走得更遠更高。如此，職場人利用業(yè)余時間充電提升軟實力，無可厚非。

　　即便如此，職場人提升軟實力的時間和方式，仍值得注意。按說，唱歌跳舞、形象打造及傳統(tǒng)文化常識是人綜合素養(yǎng)的一部分，職業(yè)生涯規(guī)劃則屬于關(guān)注人際交往、協(xié)調(diào)溝通、自我管理能力的情商的一部分，PPT制作、新媒體運營又屬于大學(xué)技能教育的一部分，也就是說，這些素養(yǎng)、能力、技能的培養(yǎng)與提升，本應(yīng)是學(xué)校教育的一部分�，F(xiàn)在職場人通過充電提升軟實力，與其說是充電，不如說是回爐和補課，補學(xué)校素質(zhì)教育、情商教育、技能教育不足或缺失的課。但是，回爐和補課勢必導(dǎo)致教育資源、時間和金錢的極大浪費，尤其是，綜合素養(yǎng)、情商、實用技能等的提高難以速成，只怕造成巨大浪費后成效甚微。

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