小學語文《背影》教學設計與反思

　　一、教學目標

　　1. 知識與能力目標：

　　①體會本文抓住人物形象特征，選擇最佳角度命題立意，組織材料的寫作方法。

　　②感悟這篇文質兼美的散文，學習不加任何修飾渲染的樸實自然的語言。

　　2. 過程與方法目標：

　　通過朗讀、體驗、采訪、交流等使學生感受人間至真至情。

　　3. 情感態度與價值觀目標：

　　體驗父子親情，感悟人間至愛，做一個有孝心的人。體會如何從平凡中見真情。

　　二、本課時教學重點

　　學習和感受朱自清是如何用淡淡的文筆來表達這濃濃的父子之情，啟發學生做一個有孝心的人。

　　三、本課時教學難點

　　縮短學生與作者的時空距離，消除與作者間的陌生感，引導學生進入情境，結合生活，受到感染，體會到作者的感情，產生情感的共鳴。

　　四、課時安排

　　兩課時(本教學設計屬于第一課時)

　　五、教學過程

　　(一)導入新課

　　同學們，老師這幾天總是睡眠不足，大家想知道原因嗎?因為，從來不是電視迷的我這幾天迷上了電視劇，大家知道吸引老師的電視劇是什么電視劇嗎?這幾部電視劇有一個共同的主題：反映深沉而感人的父愛，片中演員塑造的父親形象深深地感動著我，它們是《搭錯車》中無私奉獻真摯感人的啞巴父親、《我們的父親》中為子女勞苦一生無怨無悔的農民父親，還有《我的兄弟姐妹們》中的給孩子正義與力量的知識分子父親。他們每一個人，每一個角色都深深打動著我，震撼著我，讓我一直沉浸在濃濃的父愛中無法出來。而今天，我有幸又有了一次品味父愛，感受父愛的機會，而且可以和在座的同學們一起來感受這份愛，我覺得非常的高興。那么今天的這份父愛就來自于朱自清先生寫的散文——《背影》。

　　(反思：這個情感型導入非常成功，學生從好奇到大悟、產生共鳴，然后進入情境，為課堂奠定了一個感受“父愛”的情感基調。)

　　(二)內容感知

　　《背影》是一篇需要我們用真情去朗讀、用心靈去感受、用智慧去思考的文章，我們這節課的主要內容是來學習和感受朱自清是如何用淡淡的文筆來表達這濃濃的父子之情。

　　(反思：這里我向學生提出了這堂課的教學方式和教學重點，應該說是可以概括這堂課的重點。但是，可惜后來在“用真情去朗讀”這個環節沒有做好，有點流于形式，沒有落到實處。)

　　首先，我想請同學們和老師一起來配合朗讀全文，老師讀一、二、三自然段和最后一自然段，大家模仿老師所用的語氣語調和情感把握來朗讀四、五、六自然段。然后思考在你朗讀的段落中，父親為“我”做了哪幾件事情?

　　——親自送行、照看行李、講定價錢、送子上車、揀定座位、叮囑兒子、囑咐茶房、為子買橘。

　　這些事情都發生在一個特定的地點是哪里：浦口。人物是誰：父子。他們在浦口的目的是什么：送別。所以說我要大家用六個字來概括四至六自然段的話，大家選擇哪六個字?——父子浦口送別。

　　這是本文的主要事件，那么在浦口送別這個場景中，你覺得最感動你的又是哪件事情?——為子買橘。(從“我”的角度出發，這件事情又應該怎么概括呢?——望父買橘。)

　　(反思：通過教師的范讀和學生的齊讀一步步進入情境，然后把握文章內容的重點，過渡非常自然，循循善誘，教學效果也很明顯。)

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