人教版語文五年級下冊教材簡析及解決措施

一、五年級下冊教材分析

　　（一）本冊教材的內容

　　專題組織單元：八組

　　兩次綜合性學習:“語言的藝術”“走進信息世界”。

　　全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。在每組課文之后設有“詞語盤點”總計詞語334個。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫共計181個；“讀讀記記”的詞語，只要求認記，不要求書寫共計153個。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。

　　（二）本冊教學目標

　　1．語文 基礎知識部分

　　生字表（一）是要求認識的200個字。生字表（二）是要求寫的150個字。

　　2．閱讀部分

　　高年級的默讀訓練既要提高理解水平，又要提高默讀速度，一般為每分鐘不少于300字。通過默讀，了解課文內容，精讀課文的思考練習。理解重點句子

　　3．習作

　　明確提出內容具體、語句通順、感情真實，習作不少于400字。

　　4．綜合性學習

　　“信息傳遞改變著人們的生活”，“利用信息，寫簡單的研究報告”來說，目的是使學生了解從古至今信息傳遞的方式發生的變化，了解不同的信息傳播方式，讓學生學會怎樣寫研究報告。

　　（三）高年級段的教學目標

　　項目

　　具體目標

　　語文 基礎知識部分

　　漢語拼音

　　常用漢字3000個

　　漢字

　　2500個常用字。

　　區分同音字和多音字，辨析形近字。

　　書寫規范，行款正確，有一定的速度。

　　詞語

　　理解詞語意思。

　　辨別詞語感情色彩。

　　句子

　　理解句子意思。

　　推想文章中語句的意思，體會表達效果。

　　積累

　　背誦優秀詩文60篇。

　　積累常用成語。

　　閱讀

　　默讀每分鐘不少于300字；正確、流利、有感情地朗讀課文；讀懂理解、概括文章的主要內容；領會含義深刻的語句；體會文章思想感情，并有自己的獨特體驗；了解表達順序，領悟表達方法；說明性文章，能抓住要點，了解說明方法；課外閱讀總量不少于100萬字，累計145萬字。

　　習作

　　寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體、語句通順、感情真實；分段表述；正確使用常用的標點符號；能寫讀書筆記和常見應用文；40分鐘能完成不少于400字的習作。

　　口語交際

　　能用普通話與他人交流；聽他人說話認真耐心，能抓住要點，并能簡要轉述；能稍做準備，做簡單的發言；樂于參與討論，敢于發表自己的意見；

　　表達要有條理，語氣、語調適當；注意使用文明用語。

　　綜合實踐活動

　　學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集資料；能夠把搜集的資料進行簡單整理，并運用多種形式進行成果展示。

　　（四）五年級下冊教材的習作訓練

　　組別

　　寫作內容

　　備注

　　第一組

　　給遠方小學生寫信

　　應用文

　　增加一次小練筆仿寫

　　第二組

　　童年的趣事

　　記實作文

　　第三組

　　發言稿

　　應用文

　　第四組

　　令自己感動的事

　　記實作文

　　增加一次小練筆想象后寫具體

　　第五組

　　縮寫練習

　　第六組

　　寫簡單的研究報告

　　應用文

　　第七組

　　寫一個印象深的人

　　記實作文

　　第八組

　　寫自己想寫的內容

　　不限增加一次小練筆家鄉的景或物

　　 

　　 

　　 

　　 

　　 

　　 

　　 

　　 

　　二、單元解讀

　　第一單元解讀

　　單元名稱：走進西部

　　單元教學目的要求：

　　1．引導學生通過讀書和搜集資料了解西部，激發熱愛西部的情感。

　　2．引導學生學習把握課文主要內容，聯系上下文，體會優美語言的表達效果和理解含義深刻的句子，進一步提高理解語言的能力，并不斷積累語言，增強語感。

　　3．引導學生了解文章一些比較簡單的、適于他們接受的寫作方法，并試著將這些寫法運用到自己的習作中。

　　單元教學重難點：

　　1．本單元會認識生字27個，會寫20個字。

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