校長述職報告(2)

　　三、教育教學管理，以人為本成績菲然

　　現代管理科學認為：一個完整的管理過程，應該由決策、執行、監督、反饋和總結幾個部分組成。如此循環往復、螺旋上升，使管理工作不斷臻于制度化、規范化、科學化。學校工作面廣事雜，頭緒紛繁，管理者不可能事無巨細，一一躬行。只能以“綱”帶“目”，這個“綱”就是教育教學管理，科學管理多年來一直是我校的核心競爭力。

　　學校管理的對象是人，是活生生的人。和同樣是管理對象的財、物、時間、信息、空間相比，唯有人是最活躍、最能動的因素。學校管理要做到“目中有人”，教師和學生不僅是學校管理的對象，更是服務的對象，不僅是學校管理的客體，更是學校的主人。所以學校管理更要強化人本意識。對于學生管理，堅持以學生為本，以學生的發展、成功和成才為本，嚴格管理學生是出發點，引導學生走向成功是歸宿。對于教師的管理更應該堅持以教師為本，以教師的發展和成功為本。教育是神圣的事業，學校是育人的基地，教師是學校完成教書育人任務的載體。所以我校一直把精心打造一支高素質、高水平的師資隊伍當作學校各項工作的重中之重。

　　四、殫精竭慮，加強學校實訓能力建設

　　我校開設有計算機技術、機電、電子、建筑等十余個專業，但我校的實訓能力建設相對滯后，不能充分滿足學生的實驗實習需要。特別是近兩年來，隨著我校職高部學生人數的急劇增加，人均擁有實訓設施臺位數更顯不足。xxx年4月我校第六屆教代會把加強實訓能力建設列為我校20xx年重點工作。20xx 年10月我校借著中央擴內需、保增長、調結構、惠民生的東風，緊緊抓住中央拉動內需十大措施中關于解決教育等民生問題的利好政策，積極向省、市教育主管部門和省、市、縣發改委爭取國債項目，經過不懈的努力，我校于20xx年11月開始申報學校綜合實訓樓建設項目。項目申報初期，我校綜合實訓樓建設規模設定在八千平米左右，但省、市教育和發改委系統主要領導認為我們思想不夠解放，思路不夠開闊，建議我們綜合實訓樓的規模要在兩萬平米以上，但學校領導班子經過反復論證，本著實事求是、量力而行的原則，最后確定綜合實訓樓的建筑面積在一萬五千平米。這幢實訓樓建成后，能同時容納1500人進行實習培訓，將成為全省中職類學校中規模最大、綜合功能最齊全的實訓場所。

　　在綜合實訓樓報批及到目前為止的建設過程中，全校教職工表現出了極強的主人翁意識和為了學校發展舍棄即得利益的無私奉獻精神。目前我校綜合實訓樓建設面臨著資金緊缺問題，但我們堅信，xx縣職高全體教職工在校黨總支的堅強領導下，不會屈服于任何壓力和困難，一定會同心同德，把學校綜合實訓樓建設好。

　　五、存在問題

　　盡管我校目前已駛入健康發展的軌道，但仍存在一些問題：1、作為一所職業中學，我校在全省同類學校中是佼佼者，但要得到xx人民的認可仍需不懈努力;2、全校教職工人盡其才的平臺仍需完善;3、經濟困難仍然制約學校發展;4、學校領導班子整體服務意識有待進一步加強等等。這些問題都是我們在今后發展中應該引起重視并且要著力解決的問題。

　　各位領導、同志們，以上是我代表學校黨總支一班人所做述職，如有不妥，敬請批評指正。謝謝大家!

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