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元日古詩每一句的意思
農歷正月初一是“春節”，又稱“過年”，是中國人最看重的一個節日，也是中華民族的一個標志性的吉祥喜慶的節日。下面和小編一起來看看吧！
《元日》這首詩歌的意思是：在爆竹聲聲中，人們送走了舊的一年，迎來了新的一年。春天里，有和煦的春風，人們開懷暢飲屠蘇酒，心情很舒暢。家家戶戶的房子都被太陽的光輝照耀著。家家戶戶都在春節的時候，把門口上的舊桃符換成新的桃符。
在詩歌中的一些詞的意思是：
1、元日：指的是農歷的正月初一。
2、 爆竹：指鞭炮。古代相傳，把竹子砍下用來燃燒，可以讓惡魔鬼怪離開。后來人不燒竹子了，就用鞭炮來代替。
3、一歲除：意思是一年已到盡頭了。
4、除：意思是逝去。
5、屠蘇：是一種草。以前人們用這種草來泡酒。人們喝了這種酒就可以驅趕瘟疫得到長壽了。
6、曈曈：指太陽出來的時候讓萬物光亮而溫暖的樣子。
7、桃符：是一種民間習俗。春節的時候，人們在兩塊桃木板上寫上一些神靈的名字，并把它們掛在門口的兩邊。
8、千門萬戶：用來形容門戶眾多。
《元日》詩句解釋分享：第一句詩句的意思是爆竹聲響起來了，舊的一年過去，新的一年到來了。這句話里面有一個實義的動作，那就是爆竹的響聲。這句話還有一個抽象的動作：去舊迎新。第二句詩句的意思是春風吹了，在和煦的春風中，人們在快樂地喝著屠蘇酒。第三句詩句的意思是家家戶戶都有太陽光照耀著。這里表明了一派祥和的氣氛。第四句詩句的意思是新舊桃符的相換。它表明了新舊的交替。全首詩歌，以景抒情，用爆竹、桃符表達了中國春節的習俗以及春節的喜慶氣氛。
擴展閱讀：
高軒曖春色，邃閣媚朝光。彤庭飛彩旆，翠幌曜明珰。
恭己臨四極，垂衣馭八荒。霜戟列丹陛，絲竹韻長廊。
穆矣熏風茂，康哉帝道昌。繼文遵后軌，循古鑒前王。
草秀故春色，梅艷昔年妝。巨川思欲濟，終以寄舟航。
李世民簡介
唐太宗李世民，是唐朝第二位皇帝，他名字的意思是“濟世安民”。漢族，隴西成紀人，祖籍趙郡隆慶(今邢臺市隆堯縣），政治家、軍事家、書法家、詩人。即位為帝后，積極聽取群臣的意見、努力學習文治天下，有個成語叫“兼聽則明偏信則暗”，就是說他的，他成功轉型為中國史上最出名的政治家與明君之一。唐太宗開創了歷史上的“貞觀之治”，經過主動消滅各地割據勢力，虛心納諫、在國內厲行節約、使百姓休養生息，終于使得社會出現了國泰民安的局面。為后來全盛的開元盛世奠定了重要的基礎，將中國傳統農業社會推向鼎盛時期。
【拓展閱讀】
《元日》教案
教學目標：
1、知識與能力：能夠正確、流利、有感情的朗讀和背誦《元日》這首詩。
2、過程與方法：學會3個生字，感悟詩中重點的詞義，了解詩句的主要意思。
3、情感態度與價值觀：想象詩歌意境，體會詩人情感，初步掌握學習古詩的方法。
教學重點：
了解詩句的主要意思。
教學難點：
讓學生想象詩歌意境，體會詩人情感，初步掌握學習古詩的方法。
教學課時：
兩課時
教學準備：
1、練習卡。
2、課件。
教學流程：
第一課時
一．激趣導入
1、談話，視頻圖片展示春節的喜慶場面。
2、提問：春節是個很隆重的節日，你覺得最有意思、最開心的事是什么？
二．揭題《元日》
三．回顧學習古詩的方法，師總結學習古詩的方法。
1、知作者、解詩題、明詩意、悟詩情。
2、今天就用這樣的方法學習古詩《元日》。
四．知作者，解詩題。
1、通過預習，你知道《元日》的作者嗎？學生簡介。
2、師補充王安石相關資料。
3、理解題目《元日》，解釋“元”在字典中的意思。
4、師明確：古代的大年初一叫作“元日”，“元日”是一年的開始，一個季節（春季）的開始，一個月的開始（農歷初一），因此元日又被稱為“三元”。
5、 “元日”和元旦節是同一天嗎？指導區別“元旦節、元日”。
五．認讀古詩，學習生字詞。
1、指名大聲、準確讀古詩。
2、多種方式認讀生字詞。
3、教學生字。
先指導識記“爆、屠、符”的字形，再讀帖指導美觀書寫。
4、臨帖描紅，書寫生字。
5、書寫展示，，同桌評價，自我修訂。
六．明詩意
1、按照一定的節奏讀古詩。
2、劃出不理解的字詞，相互交流。
3、閱讀“資料袋”，用自己的話說說詩句的意思。
七．悟詩情
1、詩中給我們描繪了一幅怎樣的畫面呢？
2、讀詩的前一句，邊讀邊想：你仿佛看到了什么？聽到了什么？
3、創設情景指導朗讀，抓住：爆竹、屠蘇，體會春節時人們的快樂、高興場面。
4、抓住：曈曈日、新桃、舊符，理解初升陽光普照千家萬戶的吉祥場面。
5、試背古詩。
八．作業布置，激發學生課外閱讀的興趣。
九．板書設計
元日
（宋王安石）
隆重放爆竹
盛大飲屠蘇
喜慶換舊符、貼新桃
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