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保育員讀書心得體會（通用11篇）
當看完一本著作后，相信大家的視野一定開拓了不少，讓我們好好寫份讀書心得，把你的收獲和感想記錄下來吧。那么你會寫讀書心得嗎？以下是小編收集整理的保育員讀書心得體會，歡迎閱讀與收藏。
保育員讀書心得體會 1
幼兒教育是啟蒙教育，也是人類奠基的教育，教師要運用智慧教育，合理的制訂內容和方式、方法，及時的給幼兒進行一定的鼓勵，讓孩子們樹立自信心，要讓孩子們持之以恒，還要給孩子們起榜樣、示范的作用，利用多種機會對孩子們進行教育，培養孩子們良好的習慣。
幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣，因為習慣是一種頑強而巨大的.力量，它可以主宰人的一生，孩子畢竟是孩子
幼兒從小就應該通過完美的教育，去建立一種好的習慣，孩子們正處在發育的時期，每天要十幾個小時的睡眠時間，中午休息是很好的睡眠補充，沒有困意的幼兒也是正常的，教師晨、午檢時要小心，要細心留意，預防不安全因素發生。
中午休息的時間到了，孩子們陸續睡著了，我發現美琪還沒睡著，我悄悄地走近一看，她的手中拿一皮筋在玩耍，一會兒套在手腕上，一會兒放在嘴里咬著.....存在著很大的不安全因素。“怎么辦”，我反復思考：把頭上的飾品放到一個小盒子里“孩子們你們活動了一上午也該休息了，我們的頭上的頭飾也和你們一樣休息一下好嗎？”“好”。
嘿!這一招還真靈，孩子們把頭飾都放到盒子里了，還對他們說：“發卡你睡覺吧，醒來之后我們再玩、小皮筋你也該休息了。”
我心高興：這不就是我們要的結果嗎？孩子們睡著了，我們老師也稍微休息一下，一舉兩得。老師們，這招很好，你們不妨一試。
保育員讀書心得體會 2
自開學到現在雖說不是很長，但對每個孩子性格的了解我覺得還是一個不小的工程。表面上看，許多孩子在幼兒園表現得活潑、可愛、好動、愛說，或者內向、斯文、不主動等等性格，但其實少數極個別的孩子在幼兒園的表現和她本來的性格有著很大的“兩面性”。我們班的胡昕言小朋友就是其中一例。
剛接手這個班，我對孩子做了大致的了解，熟悉她的老師說言言比較內向，平時不愛表現，也很少與人交流。開學前家訪時碰巧她和她的媽媽出去了沒見著。但家長會上她的媽媽和我說言言其實是個很愛講話、很愛表現自己的，在家里就她一個人說起來沒個完。帶著對言言“兩種反差很大的表現”這個疑問，在一個周末我們三位老師去她家作了詳細了解和觀察，結果正如她媽媽所說的，她是個愛說愛笑，鬧個不停的孩子，一點沒有對我們老師戒備的那種心理表現，和在幼兒園的那個言言相比真是判若兩人。她和我們說起在上海動物園看各種動物的'事，還向我們表演學動物叫聲，興奮得夸夸其談，把在幼兒園學的歌大聲地唱給我們聽，還講一些特別幼稚的話逗得我們大笑……
讓我們百思不得其解的是：孩子性格的“兩面性”是由什么原因造成的？這么小的孩子難道還能長時間的抑制自己“本來就很開朗活潑”的性格嗎？我想在以后的班級活動和日常教學中對言言再仔細觀察引導。
保育員讀書心得體會 3
今年我帶了兩個中班，一個是我以前的班級中一班，還有一個是中二班。一開學，中二班孩子們看見我就會叫我"阿姨早”、"阿姨好”的，不知什么時候，我發覺他們跟中一班的孩子們一樣，喜歡叫我"小萬阿姨早”"小萬阿姨好”了。這個稱呼似乎有了一種親切的感覺，也不知不覺地拉近了我和中二班孩子們之間的距離。
一個多月來我和孩子們也有了感情，早上看到孩子們很有禮貌地和我打招呼，臉上還帶著甜蜜的.微笑，讓我感覺很充實。平時，孩子們遇到困難也喜歡和我說說他們的事，我是孩子們的一份子，我喜歡和孩子在一起。
中午，我進教室盛飯菜的時候，孩子們喜歡聽我告訴他們今天吃什么，然后再由老師告訴孩子們今天吃的菜對自己身體有什么好處。孩子們都會很開心地把所有的飯菜都吃完。每次見孩子們大口大口地吃飯，我心里有也特別高興。對于有個別幼兒偏食的現象，我會很有耐心地讓他嘗一嘗，再問他："好吃嗎？”他也會很努力地慢慢把飯吃完。有一位新來的小朋友一到吃午飯的時候就要吐，但再換一碗，他會把飯菜全部吃光，而且也吃得很快。就針對這一現象，老師詢問了家長，他媽媽說他在家從來沒這習慣。為了解決這個問題，我和老師觀察了他吃飯的情況。原來，他一坐下來吃飯，就把飯全往嘴巴里塞，塞得滿滿的，喉嚨口咽不下去了，就全給吐出來了。經過了解才知道，他原來的幼兒園阿姨和老師一直讓他快點吃，吃慢了，還要挨批評，所以他剛來這，怕吃慢了也受到批評，因此吃得很快。找到了問題所在，每到吃飯前，我就和老師們就告訴他慢慢吃，克服他飯前緊張的心理。今天我驚喜地發現他不吐了，也不會緊張地一口接一口吃了。
無論你今天扮演的是什么角色，在孩子們的心目中，你的一言一行在孩子們的眼里起到了潛移默化的作用。我和孩子們是朋友，很他們在一起，我覺得自己又回到了童年的時光。
保育員讀書心得體會 4
轉眼間，來到張渚中心幼兒園工作已經一年多，雖然說我是一名老教師，但隨著園部師資的年輕化，現代化，我有必要將自身的工作細致化，知識全面化，在年輕教師面前做好表率。很有幸在10月23日參加了宜興市婦幼保健院開展的關于托幼機構的保育工作和保育員衛生于消毒培訓的理論學習，非常感謝無錫市婦幼保健機構的眭茜老師以及我們的蔣園長、王園長，是她們給了我這次難得的學習機會，讓我獲益匪淺。
我園教育實行兩教一保的教育原則，教師在班上占主導作用，與幼兒共同完成各項教學任務和教研活動，使孩子學到不少知識與經驗。俗話說得好紅花需要綠葉伴，保育員老師一整天在班上忙忙碌碌地工作，這片無私奉獻的綠葉襯托出紅花的艷麗。通過學習讓我更加深刻的認識到，保育員工作并不只是單純的清掃班級里的衛生，保管班級物品和幼兒的`物品，而是貫穿于幼兒一日生活中的每一個環節中。如：入園、集中教育活動、游戲、戶外體育活動、入廁、進餐、午睡、離園等環節，都需要保育員主動配合主班教師，共同完成一日生活中每個環節的活動，確保幼兒在幼兒園一日生活的快樂、健康、舒適、安全。
眭茜老師講的新時期保育員工作職責，讓我明確了自己的工作職責，也明確了一日生活中高標準的保育工作要求是什么。社會在發展，對保育員工作提出了更高的要求，這就要求我們不斷的學習，不斷的進步才能當一名合格的、優秀的保育教師。在今后的工作中，我會更加努力，認真做好每一項工作，做有價值的工作者。
保育員讀書心得體會 5
時光匆匆，算起來我在幼兒園工作已經有大半年時間了，在這段時間里有歡樂也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進步。通過這半年多的工作學習，和孩子相處的這些時間，使我感受很深。這里，我也該整理一下我的思緒，總結過去了的工作經驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。我主要是配合老師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務，以下我談談工作心得體會：
一、密切聯系，增進家園互動
在家園共建方面，我們知道要搞好班級工作，一定要家長的配合。平時，我能熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現或關心一下幼兒的身體情況，家長都感覺非常溫暖。我通過各種方式及時向家長反映幼兒在園生活、學習情況，認真聽取家長建議。讓家長正確了解幼兒保育方面的內容，了解孩子的一日生活，并向家長提供一些正確的保育方式信息，一起探討一些現實中的棘手問題，建立了和諧信任的家園關系。
二、不斷學習，總結經驗，做好自己的保教工作
社會在發展，對保育員教師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學習，不斷進步，才能當一名合格的保育員教師。在工作中，我以園部下達的任務及本班的教育為中心，努力坐到和各位老師和諧相處，學習他們的長處和經驗，不斷提高自己的教育和保育水平，平時遇到園部和班級有什么額外任務，只要自己力所能及，會和本班老師一起加班加點，及時完成下達的各項工作任務。
三、手腳勤快、經常反思
雖然我是保育員崗位上的新手，但是我深知勤能補拙，平時除了向有經驗的同事請教外，有時也在家看點有關業務知識方面的書籍，慢慢地在保育員這個崗位上琢磨出了門道，那就是要勤，比如：勤開窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經常思考，為什么要這樣做，今天這件事我做的對不對等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改進，不斷進步。
四、關心孩子，熱心工作
愛是無私的，也是做好一位保育員的前提，我是用心詮釋著愛，使我在工作中有了高尚的職業道德和強烈的責任心，也會像母親一樣，對待關心每一個孩子，使他們健康快樂的成長。通過這段時間的工作，我認為：自己所從事的職業，只有熱愛了，才會去追求，才會不斷進取，才會得到家長和孩子的`信任。
經過與小朋友的相處，使我想了很多：幼兒雖然年紀小，但是他們對事情已經具備了初步的分析和審美能力，他們需要成人的引導教育，而幼兒園是他們人生的個受教育地，幼兒教師是他們的啟蒙者。保育工作就是把握生活中的點點滴滴，用老師的愛心和耐心，細致入微地引導幼兒提高自理生活能力，愉快地玩耍，快樂安全地在幼兒園生活學習。我愛每一位小朋友，我喜歡面對他們純真，可愛的小臉，希望小朋友們的童年健康快樂。對于我個人，要學習的東西、知識還有很多，無論是教育還是保育，都是我學習的目標。要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學習，把別人身上的精華吸取過來，使自己成為德育、教育、保育都優秀的教師。
保育員讀書心得體會 6
通過看了《幼兒園保育員工作指南》之后，我覺得上面的要求很細、規定很嚴，可以說指導性操作性非常強，對我們每一個保育員來說都應該認真的學習，對提高個人保育素質和能力都有很大的幫助。只有我們保育員的素質高了，才能得到孩子家長的信任。在幼兒園工作已經一年了，我體會到了任務的艱辛，工作中遇到有的孩子尿褲拉褲時也有煩的時候，但是想想我們還得認真的對待，因為工作中不能有絲毫的馬虎，要面對現實，我們也有自己的孩子，所以我們從孩子入園開始，就把當做自己的孩子一樣去悉心照顧，為此，我也體會到了作為一名保育員偉大與責任。
一、抓好本班衛生，配合環境創設九月份開學后，我班依照環境布置，為讓幼兒入園后既豐厚學咨詢，又有家的溫馨。在通常的衛生堅持任務中，我不怕費事，每一處都準時整理，為幼兒提供一個潔凈的運動區域。
二、做好消毒任務，順利渡過季節交替。隨著秋冬的季節交替，天氣轉涼。幼兒傳染病的`高發季節到了。我在天氣好時，增加戶外陽光消毒，堅持通風，對幼兒接觸物品及時的每日消毒，有帶藥品入園的幼兒，我會準時給家長反應用藥狀況。
三、配合教育運動，力爭保教結合。保育員的任務量相當于別的年齡段的教員來說，量大、活細，但我通常任務中除了完成好衛生任務以外，盡能夠多參加教育活動。
四、在工作中不斷提高“五顆心”能力。五顆心即愛心、耐心、細心、用心、專心。只要我們在工作中努力做到五顆心，孩子就會舒心，領導才能放心，幼兒園的各項工作才能順利和諧向前發展。
最后，為了使自己的任務更有高度，更具有教育理念指導性，我要不斷加強自身學習，利用新的學期，我要用全新的視角去展開工作，在保育員工作的戰線
上做個有心人！幼兒園保育任務至關嚴重，只要扎扎實實地做好保育任務，才能讓幼兒健康開心的成長，讓所有家長放心，讓領導放心。
保育員讀書心得體會 7
我根據自己的專業領域選擇了《保育員應知應會》這本書，空閑之時，我將此書認真翻閱一遍，頗有收獲。為什么呢？很淺顯的道理：保育員是第一線的幼教工作者，此書起到了保育“大全”的指導作用：它通俗、簡潔、實用。
對照我目前的生活老師工作，幼兒在園的一日生活活動包括進餐、飲水、睡眠、盥洗、入廁等，所用時間約占幼兒在園生活時間的一半，他們每日重復進行的各種生活活動，乃是培養良好習慣和自理能力的好時機。以往，我對小一點的幼兒總是忽略對他們能力的“培養”，“幫助”總是多一點；對保教目標的實現沒有很好地實施：“書”中明確指導：要通過示范、幫助、要求與鼓勵。讀完此書后，近來我注重了對幼兒能力的培養，我發現：班上年齡最小的陽陽進步很快，從剛開始入園時吃飯要老師喂，中午睡覺時要墊“尿不濕”，到現在的吃飯能自己好好吃，而且還吃得不少，睡覺已經不用“尿不濕”了；班上的孩子從剛來的時候的不肯像別的'小朋友一樣坐到小椅子上聽講，現在，涵涵已經能自己主動地去自己的座位上坐小椅子了；班上的小姑娘珠珠開始的時候調皮搗蛋，跟小朋友動手打架，玩游戲時也你爭我奪，現在珠珠已經聽話了很多，在老師教兒歌、教小朋友唱歌的時候，她都能很好地跟著老師的節奏走。
小班的小朋友剛進幼兒園，有許多地方都不適應，這就需要我們小班所有老師對他們多些愛心和耐心，積極主動地引導孩子們向獨立、自主的方向發展，學會自己吃飯、自己睡覺、自己穿鞋穿衣服，在家里也不依賴家長。
此書的可借鑒之處還在于：包含了幼兒衛生保健知識、幼兒心理發展基礎知識、幼兒教育基礎知識、保育工作技能，所以將此書推薦給年輕父母，孩子最早的“保育員”。
保育員讀書心得體會 8
學校為每一位老師布置了一個作業，讀一本專業書籍，我利用假期在家休息時間認真研讀了伍香平博士和彭麗華老師寫的《幼兒園保育老師工作指南》這本書，讓我從中學到了許多的專業知識，受益匪淺。
“兩教一保”是幼兒園班級人員配備的基本要求，幼兒園保育員是幼兒園保教隊伍中不可缺少的一個群體，他們負責幼兒園的衛生、消毒工作以及幼兒的飲食起居。
保育老師應具備的素質，不是學歷，不是專業的技能，而是品質——擁有“五顆心”的品質：愛心、耐心、用心、細心、專心。如何成為擁有“五顆心”的優秀保育員，必須全面認識和保育員的工作的重要價值入手，保育員的工作需要從衛生管理、生活管理和配班工作等方面的具體工作內容和方法
衛生管理工作包括清潔工作和消毒工作，幼兒園的消毒工作非常重要，關乎到幼兒的健康成長和生命安全，尤其在傳染病高發時期是重中之重。我們幼兒園經常用到的84消毒液，使用84消毒液的注意事項，消毒物品經過84消毒液消毒后，必須用清水進行多次沖洗，一定要將殘留在物品上的'消毒液全部沖涮干凈，以免幼兒直接接觸后引起中毒。消毒液的配制應根據不同地方、不同物品、不同季節，在濃度的調配上有所變化。
生活管理工作包括健康觀察、組織進餐、組織盥洗、指導如廁和組織睡眠五個方面。
幼兒的健康觀察一般包括對幼兒的身體觀察、情緒觀察和預防接種觀察三個部分。
1、組織進餐：營造良好的進餐環境，讓幼兒開開心心的吃飯，指導幼兒獨立進餐，幼兒進餐常規分解為：小班：能熟練地使用勺子吃飯，中班：會用筷子吃飯，大班：能熟練地使用筷子吃飯。
正確使用筷子，要將筷子放在右手的大拇指和其余四指中間，食指抵住一根筷子，中指放在兩根筷子的中間，無名指抵住另一根筷子，小拇指放在無名指下面做夾、合練習。
2、組織盥洗：教會正確的七步洗手法，引導幼兒有序安全的洗手。
3、指導如廁：不同年齡段的幼兒有不同的如廁常規：小班及時如廁，知道便后要擦屁股，會主動向老師提出要求，學習正確的洗手方法。中班：學會定時大小便，學習正確的如廁方法，學習大便后使用手紙擦屁股（女孩子學習從前往后擦），學習初步的自護方法。大班：養成定時大小便及便后正確洗手的良好習慣，自覺有序的如廁，大便后會正確使用手紙擦屁股（女孩子學習從前往后擦），懂得一些自護方法。
4、組織睡眠：午睡環節是午間保育工作最為重要的環節，它包括睡前準備、睡間指導和起床整理等。
配班工作，幼兒園的保育員不能只做衛生消毒工作就行了，還必須掌握一些基本的配班技能，保育員的配班技能一般從四個方面來體現。一是活動前的協助制作玩教具，二是活動過程中對特殊兒童的觀察和指導，三是參與到家園共育的過程中，四是要會處理一些常見的意外傷害問題。
與人溝通工作，溝通是一門科學，也是一門藝術。保育員的工作性質決定了保育員需要和園領導、同事、家長和幼兒進行良好的溝通，以便使自己的工作能順利開展。
1、與領導溝通：尊重而不吹捧、請示而不依賴、敢言、善言。
2、與同事的溝通：要有協作意識、善用微笑和幽默、與同事分享快樂、主動讓利、聰明應對導議和分歧、融洽相處、虛心向老同事學習。
3、與家長的溝通：對待家長要熱情主動，充分展現自己的個人魅力。要在日常細節和行為上感動家長，贏得家長的信賴。善于用語言與家長交流和溝通，語言要誠懇，語氣要委婉，語言表述要針對性。
4、與幼兒的溝通：悉心照料、呼喚小名、肢體安撫、善于傾聽、善于發現。
評價工作，保育評價是幼兒園保育工作的重要組成部分，它包括保育員自身的評價、家長的評價、教師的評價、管理者的評價。評價過程是各方共同參與相互支持和合作的過程，也是保育員運用專業知識審視保育實踐、發現、分析、研究、解決問題的過程，是其自我成長的重要途徑。
書中的理論需要與我的實踐相磨合，書中的方法需要借鑒并因生而宜作改動，在今后的工作中，不斷學習、不斷提升自己，努力讓自己的工作更優秀，讓自己的教育生涯更精彩！
保育員讀書心得體會 9
我班在激發幼兒閱讀的根底上，整合本園的教學特點、理念和實踐經歷，通過豐富多彩的形式，讓孩子在興趣中游戲，在游戲中學習，在活動中體會，在實踐中運用，在快樂中閱讀，在閱讀中成長。現將此次學習心得如下：
《幼兒園教育指導綱要》中明確要求：創設一個自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。環境的創設在閱讀過程中起著不可無視的作用，一個良好的閱讀氣氛會給幼兒帶來激情，調動他們學習的積極性。
1、通過游戲，提高幼兒的閱讀能力
游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲活動最符合幼兒的年齡特點和心理特點，中班幼兒是好動、好模仿的，因此每當閱讀內容中出現有趣的角色或動作時，我們就鼓勵孩子們學一學，孩子們對此樂而不疲。在拓展活動中，又提供一些簡單的道具，開始了表演游戲，當孩子們戴上頭飾，拿上道具表演故事時，臺上臺下相互照應，時而全神貫注，時而手舞足蹈，樂不可支，幼兒對這些游戲的濃厚興趣，不知不覺中也有效地促使他們主動地參與到學習中去。
同時，讓孩子在富于童趣，豐富多彩的游戲活動中快樂識字也是恰到好處。例如，在讀本《它藏在哪里？》的活動中，為了讓幼兒能更詳細、形象的了解小動物們的外形的特點，教師找來很多有關小動物的圖片，先從圖片著手，認識各種不同動物，再結合頭飾開展表演，孩子們在活動中能夠很好的將小動物的知識與故事內容相結合；例如在《機器人》、《我愛媽媽》等讀本中，教師利用肢體語言等形式很好的讓幼兒掌握了學習內容，快樂的進展識字。
2、活動中需要教師的贊賞和鼓勵
贊賞和鼓勵是語言開展的催化劑。幼兒之間的閱讀能力是存在個體差異的，如何使每個孩子都能獲得不同空間的開展，我想教師的鼓勵和贊賞是很重要的。有的孩子表現出很安靜，喜歡單獨一個人看書，在活動中，當老師請他出來答復時表現的很緊張，但老師知道他并不是不會，是不敢表現，所以這時就需要教師的及時鼓勵，通過教師的引導和積極鼓勵，以及在同伴面前表揚他們的大膽表現，經過一段時間，教師發現這部分孩子在活動中有了明顯的進步。像我班還有在閱讀中表現出沒有耐心、專注力不夠，閱讀的時候坐不住等，針對這樣的情況，我們采用個別指導、在活動中耐心的引導，針對不同的孩子采用不同的方法來促使他們在閱讀方面獲得進步和提高。
3、豐富的閱讀材料促使幼兒閱讀興趣的提高
“書籍是人類知識的寶庫”。對幼兒來說，書籍更是學習語言的重要載體。根據幼兒的年齡特點和認識水平，我們為幼兒提供詳細的、形象的、生動的閱讀內容。一些圖文并茂、色彩鮮明、生動有趣的故事圖片，意義突出且有一定規律可尋的文字，幫助幼兒了解有關書面語言的初步知識。在活動中我們有意識的引導幼兒認識圖書的封面、封底、頁碼，教幼兒看書時一頁一頁輕輕翻，并把已讀過的分享閱讀書流在圖書角供幼兒翻閱。為了引發幼兒的閱讀興趣，還巧妙地安排難易程度不同，類型不同的閱讀材料，把兒歌式和故事式的閱讀材料輪流出現，使幼兒學習不同的語言表達方式，獲得不同的`語言體驗，從而體驗閱讀的樂趣。
幼兒分享閱讀的興趣的培養也需要家長的密切配合。我們根據課程需要定期向家長宣傳閱讀方面的內容，請家長在家輔導孩子學講故事，一起制作圖書，在班級里開展講故事比賽，使孩子們既體驗到了親子閱讀的樂趣，還讓他們都獲得了一次很好的鍛煉時機。圍繞班級閱讀開展的內容，我們還指導家長如何在家進展引導，和個別家長交流，分享他們的親子閱讀心得等，一個學期下來，家長們都能積極配合我們，參與我們的閱讀活動，平時注重和他們的交流，相互交換關于閱讀方面的知識經歷等。爭取家長的理解、支持和主動參與培養幼兒早期閱讀能力，是我們取得教育成功的必要途徑。
總之，幼兒閱讀能力不是一朝一夕就能完成的，需要平時一點一滴的積累。在閱讀活動中我們教師應持之以恒地開展豐富多彩的閱讀。
保育員讀書心得體會 10
作為一名教師，我需要終身學習，為自己學習，為教育事業學習。從當老師的那一刻起，這就成了我們的使命，我們的責任。一位專家評論說，這是一本用愛和經驗寫的書。我相信你讀完后會覺得既親切又實用。作為一名缺乏經驗的新教師，我迫切需要這樣的專業書籍來指導我。因此，走進它，簡單的話語，真實的案例，給了我以下靈感：
上海特級教師應該說：“閱讀可以讓人們領略到現實生活中可能達不到的東西。閱讀使我們能夠自由地生活，超越空間、時間和物質條件的限制。這是一種無所不能的廣闊精神生活。”可想而知，閱讀對這樣的人來說是多么重要，不僅實現了她的`專業，也提升了她的境界。
回想起來，我以前也喜歡讀書，但現在，在工作之后，我發現我很少讀書。有時明顯深深感動的東西，但不能很好地表達出來，事實上，這需要通過閱讀來提高他們對教學技能和知識的掌握和寫作水平。與此同時，孩子們總是問我們問題，天文地理無處不在，認為我總是被他們問蒙蔽，不經常讀書，怎么能自由處理。
時間就像海綿里的水，總會有擠壓，所以，和書交朋友，我相信我們會得到更多的收獲。
此外，班上有幾十個孩子有不同的經驗和能力。如果老師不了解孩子之間的差異，教學活動肯定會有差異，導致一些孩子的能力無法提高。因此，我認為需要擠出一點時間來觀察
觀察也需要方法，而不是盲目隨意觀察。教師要根據自己的教學安排和需要，有一定的觀察重點，持之以恒，再結合“聽”、“問”，走進孩子，慢慢積累，經驗就會增長。所以，如果你花更多的時間觀察你的孩子，你會有不同的感受和發現。
不積小流，不能成海。做一個會擠時間的老師，擠一點時間學習，充實自己，你的教育經歷也會有意義。
保育員讀書心得體會 11
今天，我在《學前教育》雜志上看到這篇文章。是文章的題目首先吸引了我，引起我強烈去閱讀的興趣。因為在我們以往的慣性操作中，認為只要制訂好計劃，班內三名教師認真組織實施就可以了。教師就像一根指揮棒，指到東孩子就得向東，幼兒完全不知道教師有什么安排，幼兒是一個盲從的狀。
針對課間自由活動混亂的局面，作者在文章中是這樣反思：我們給幼兒自主的空間了嗎？我們有提供給幼兒按自己的意愿選擇做事的條件嗎？幼兒知道在這個環節可以做什么嗎？于是，作者在每天的活動區講評時都將問題拋給孩子：“活動結束后我們有什么事可以做呢？”洗手、小便、喝水等等。“小朋友做事有快有慢，需要我們等待，這個時候我們還可以做什么呢？”根據孩子的回答，按照孩子的.想法，作者在教室中豐富了一些簡易活動材料。
通過作者這兩方面的闡述，我們可以貫通的使用這種方法。在一日活動的其它環節中，如：戶外活動前，通過提示牌讓幼兒了解去哪兒，站幾路隊，要帶什么？音樂舞蹈要到哪里上？要帶上道具嗎？數學活動要到珠心算室嗎？要帶上書嗎？等等。
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