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二年級小學生文明禮儀教案（精選10篇）
在教學工作者實際的教學活動中，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的二年級小學生文明禮儀教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
二年級小學生文明禮儀教案 1
一、主題禮儀：
人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成的，并且以風俗、習慣和傳統等方式固定下來。對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現；對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。結合本班和我校的實際情況，通過本次主題班會使學生增強學生文明懂禮、從我做起，從身邊事情做起的意識。
二、背景分析：
學習生活中或在公共場合不文明的現象時有發生，如亂扔紙屑，大聲喧嘩，隨意攀爬等。一些中國旅游團的低素質行為常見諸于報端，為世界人民所詬病。如何提高我國公民的素質呢？我覺得應從學校抓起，讓學校成為德育基地。
三、活動目的：
1、讓學生了解文明禮儀的知識，了解文明禮儀都包括哪些方面：
（1）語言上講文明
（2）行為上講規范
（3）生活中講衛生
（4）活動中講參與
（5）集體中講團結
（6）待人上講禮貌
（7）處事上講謙讓
（8）時時處處講安全
2、引導學生自覺遵守“守則”和“規范”，養成一個合格中學生的文明習慣以實際行動繼承中華民族的文明禮儀傳統。
3、通過此次班會課，使學生對文明習慣有更明確的認識，體會到文明的重要性。
4、通過此次活動，培養學生講文明，重禮儀的品質，使用文明用語的習慣。
5、培養學生從我做起，從身邊的小事做起，爭做文明好學生。
四、教學目標：
1、培養良好的行為習慣，做文明好學生；
2、自覺用小學生行為規范約束自己行為
五、教學過程
（一）班會引入：中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優良傳統，作為新一代的青少年，我們更不能忘記傳統，應該力爭做一個講文明、懂禮儀的好學生，讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播！禮儀——不是表面，而是細節尊重——不是忍讓，而是雙贏培訓——不是目的，而是提醒禮儀是無時不在，無處不有。
（二）活動過程
1、我們今天的內容是關于文明禮儀的`。文明禮儀在我們的生活中處處用到，已經是滾瓜爛熟了。在家里，學校里，馬路上，大廈上，網上，電視里……隨處都可以看見這個詞。但是在生活中我們有的人卻不怎么注意文明禮儀。
2、表演校園不文明現象，討論請由三位同學表演小品“校園的不文明現象”，然后有請兩位同學談談我們在校應該注意的學生形象禮儀和對同學的禮儀。
3、校園文明大家談：
（1）尊師的禮儀：尊重教師是每一個學生的起碼禮貌。路上或不同場合見到老師要點頭示意問好，或微笑行注目禮。進老師辦公室要輕輕扣門或喊報告。在課堂上要注重禮儀，回答問題要自然大方，聲音要清晰，做好上下課與課中的禮儀。
（2）學生的形象禮儀：學生正處于求學階段，著裝方面應樸素大方、活潑整潔為主。校內以校服為主。女生發式以簡潔易沖洗梳理為宜，不燙發、染發。男生的發型要保持整齊、干凈以富有朝氣的短發為主。不留長發、不染發。平時不留長指甲，女生不化妝、不涂指甲油。
4、尋找身邊的不文明現象談談看法。
看了以上我們發生在校園里的一些不文明現象，大家是不是有所感受？（學生活動、自由發言）
5、對我們班這個月行為規范最差的同學進行評比，請同學們每人拿一張紙寫上他們的名字。我們班從今年開學以來，同學們都自覺地按照《小學生日常規管理辦法》的要求約束自己，課內、外紀律明顯好轉，文明習慣不斷養成，許多同學到現在止一分未扣，班上學習風氣濃了，尊敬師長，見了老師主動問好的人多了，互相幫助的行為多了。因此，我將這些票丟倒垃圾簍里，就是說我們相信他們以后一定會改掉這些不文明的行為的……（學生鼓掌，慶祝這極具象征意義的舉措！）我想，通過這次活動，我們更懂得了在生活中怎樣注意文明禮儀，更希望做得不夠好的同學，能夠認識到自己的缺點與不足，并積極改正。
（三）結束語在這里我真心希望大家能通過這次主題班會，收斂并改正掉自己的一些不文明行為或現象，可能一時你是改變不了的，但只要你有改變的決心，相信你會成功的。當然要改變這種校園不文明現象，光靠一個人是不夠的，它還需要我們全班甚至全校同學的一起努力。
二年級小學生文明禮儀教案 2
教學目標：
1、知道日常生活中的常用禮貌用語。
2、愿意學習并使用禮貌用語。
3、以正確使用禮貌用語為榮。
4、正確使用日常生活中的禮貌用語“請”、“您”、“你好”、“謝謝”（別客氣、不用謝）、“對不起”（沒關系）、“再見”等等。
教學重點、難點：
讓學生愿意學習并正確使用禮貌用語。
教學準備：
1、磁帶：課文、兒歌錄音、歌曲《咱們從小講禮貌》 下載
2、小電話模型。
3、小紅花數朵。
教學過程：
一、導入
情境假設：你在逛街時，迎面走來一位學校的老師，你會怎樣想老師表達禮貌？學生回答：微笑、問好、鞠躬、打招呼。假設你是一位大酒店的接待員，大廳里迎面走來一位客人，上述任何一種方式都可以隨便使用嗎？學生回答，教師轉承：禮貌可以用許多方式表達，但在許多固定場合，對人表達禮貌的時候必須講究一定的方式，這就是禮儀。比如，賓館、酒店的服務人員見到客人微笑，再彎腰說“您好”，而且彎腰還有一定的要求。
二、生活中的禮儀及其作用
承上：禮儀在生活中是無處不在的，有家庭禮儀、校園禮儀、社交禮儀等。不同的行業有不同的禮儀，不同的場合也有不同的.禮儀。學生除了要講究家庭禮儀、校園禮儀外，還要懂得社交禮儀。
請學生說說生活中常見的禮儀，如尊重長輩，記住父母生日，用自己良好表現作為給父母的生日禮物，出門向家長道別，放學回家自覺向家長打招呼等家庭禮儀；課堂禮儀，尊師禮儀，校園公共場所等校園禮儀；影劇院、圖書館等社交禮儀，并暢談禮儀在生活中的作用。
禮儀在生活中的作用：
1、美化生活；
2、有助于提高自身修養；
3、有助于促進人們的社會交往，改善人際關系；
4、有助于凈化社會風氣。
三、文明交往的技巧
交往的主要方式交談和行為，所以與人交往的時要注意言談禮儀和行為禮儀，這是主要方式。
提問：講究言談禮儀和行為禮儀在與人交往的過程中有什么作用？回答：是一種修養，體現個人風采和魅力，傳遞著對他人的尊重。承轉：人與人之間的文明交往不僅需要講究禮儀，這是肯定的，還要講究一定的交往技巧。
交往技巧：如：提意見時要把握時機，注意方式；拒絕別人的要求時，可以講明自己不能這么做的原因，然后向他人推薦可以勝任次要求的人；開玩笑的時候要因時、因環境、因內容而要有“度”。
四、總結
提出要求：希望學生能在日常生活中注意自己的禮儀，并多積累人際交往的技巧。
二年級小學生文明禮儀教案 3
一、教學目標
讓學生了解問候禮儀的重要性。
教會學生常用的問候語及其正確的使用場景。
培養學生養成主動問候他人的好習慣。
二、教學重難點
重點
掌握不同場景下的問候語。
理解問候時的語氣和表情。
難點
能夠在實際生活中自然、真誠地運用問候禮儀。
三、教學方法
講授法、演示法、情景模擬法
四、教學過程
導入
通過播放一段小朋友見面互相問候的動畫視頻，引入主題。
講解
介紹常見的問候語，如“早上好”“您好”“再見”等。
講解不同時間、場合使用的問候語。
強調問候時要面帶微笑，聲音響亮、親切。
練習
同桌之間互相練習問候。
請幾組同學上臺表演不同場景下的.問候，如在學校見到老師、同學，在家見到長輩等。
游戲
進行“問候語接龍”游戲，鞏固所學問候語。
總結
回顧本節課學習的內容，鼓勵學生在日常生活中主動問候他人。
五、課后作業
回家后用今天學到的問候語向家人問候。
二年級小學生文明禮儀教案 4
一、教學目標
認識常見的禮貌用語，如“謝謝”“對不起”“沒關系”。
學會在恰當的場合使用這些禮貌用語。
培養學生文明禮貌的意識。
二、教學重難點
重點
準確理解和運用禮貌用語。
培養使用禮貌用語的習慣。
難點
能夠在不同情境中自然、恰當使用禮貌用語。
三、教學方法
故事導入法、角色扮演法、小組討論法
四、教學過程
故事導入
講一個關于不使用禮貌用語而引發誤會的.小故事，引起學生興趣。
認識禮貌用語
展示圖片或舉例，介紹“謝謝”“對不起”“沒關系”的使用場景。
讓學生說一說在什么情況下會用到這些禮貌用語。
角色扮演
學生分組進行角色扮演，模擬生活中的場景，如借東西、不小心碰撞等，練習使用禮貌用語。
其他小組進行評價，教師引導學生注意語氣和表情。
小組討論
討論在生活中還有哪些場景需要使用禮貌用語。
分享自己使用禮貌用語的經歷和感受。
總結
強調禮貌用語在人際交往中的重要性，鼓勵學生多說禮貌用語。
五、課后作業
記錄自己一天中使用禮貌用語的次數，看看有沒有進步。
二年級小學生文明禮儀教案 5
一、教學目標
了解基本的餐桌禮儀，如正確的坐姿、餐具使用方法等。
培養學生文明用餐的習慣。
懂得珍惜食物，尊重他人勞動成果。
二、教學重難點
重點
掌握餐桌禮儀的基本規范。
養成良好的用餐習慣。
難點
能夠在實際用餐中自覺遵守餐桌禮儀。
三、教學方法
直觀演示法、實踐操作法
四、教學過程
導入
展示一些文明和不文明的餐桌行為圖片，讓學生觀察并討論。
講解與演示
介紹正確的'餐桌坐姿，如腰背挺直，不趴在桌上。
演示正確使用筷子、勺子等餐具的方法。
強調吃飯時要細嚼慢咽，不挑食，不浪費食物。
講解用餐時的交流禮儀，如不大聲喧嘩等。
實踐練習
學生在模擬餐桌上進行用餐練習，教師巡視指導。
總結
總結餐桌禮儀的要點，鼓勵學生在家庭用餐中實踐。
五、課后作業
回家和家人一起用餐時，展示自己學到的餐桌禮儀。
二年級小學生文明禮儀教案 6
一、教學目標
知道在校園中應遵守的禮儀規范。
培養學生尊重老師、友愛同學的良好品質。
使學生能夠在校園生活中自覺遵守禮儀。
二、教學重難點
重點
掌握校園內各項禮儀要求。
學會與老師、同學友好相處的`方法。
難點
將校園禮儀落實到日常行為中。
三、教學方法
兒歌教學法、案例分析法
四、教學過程
兒歌導入
播放一首關于校園禮儀的兒歌，引起學生興趣。
講解校園禮儀
見到老師要問好，進辦公室要敲門。
同學之間要友好，不打架、不爭吵。
愛護校園環境，不亂扔垃圾。
遵守課堂紀律，認真聽講。
案例分析
展示一些校園中文明和不文明行為的案例，讓學生分析判斷。
總結
回顧校園禮儀的要點，鼓勵學生做文明的小學生。
五、課后作業
觀察校園里同學們的行為，記錄文明行為和不文明行為。
二年級小學生文明禮儀教案 7
一、教學目標
了解在公共場合需要遵守的禮儀規范。
培養學生的公共意識和社會責任感。
引導學生在公共場合表現出文明、有禮貌的行為。
二、教學重難點
重點
明確公共場合的禮儀要求。
養成在公共場合遵守禮儀的'習慣。
難點
能夠在不同的公共場合靈活運用禮儀規范。
三、教學方法
情境創設法、討論交流法
四、教學過程
情境導入
創設一個在公交車上的情境，展示一些行為，讓學生判斷是否文明。
講解公共場合禮儀
在圖書館要保持安靜。
乘坐公共交通工具要排隊，給老人、孕婦讓座。
不隨地吐痰，不亂扔垃圾。
不大聲喧嘩，不影響他人。
小組討論
讓學生分組討論在公園、商場等其他公共場合還應遵守哪些禮儀。
每組派代表發言，分享討論結果。
總結
總結公共場合禮儀的重要性，鼓勵學生做文明小公民。
五、課后作業
和家長一起外出時，注意觀察公共場合的行為是否文明，并記錄下來。
二年級小學生文明禮儀教案 8
一、教學目標
讓學生知道去別人家做客的基本禮儀。
培養學生尊重他人、懂禮貌的良好品德。
學會在做客時表現得大方、得體。
二、教學重難點
重點
掌握做客的禮儀要點。
培養良好的做客習慣。
難點
能夠在實際做客中靈活運用禮儀規范。
三、教學方法
視頻教學法、模擬演練法
四、教學過程
視頻導入
播放一段小朋友去別人家做客的視頻，引導學生觀察其中的行為。
講解做客禮儀
提前預約，準時到達。
進門要問候主人，換鞋。
不大聲吵鬧，不亂翻主人東西。
接受主人招待時要表示感謝。
離開時要向主人告別，說謝謝和再見。
模擬演練
學生分組模擬做客場景，進行演練。
其他同學進行評價，教師指導改進。
總結
強調做客禮儀的重要性，鼓勵學生在生活中做有禮貌的`小客人。
五、課后作業
下次去別人家做客時，按照學到的禮儀規范去做。
二年級小學生文明禮儀教案 9
一、教學目標
學會正確、有禮貌地接打電話。
培養學生良好的溝通習慣和文明素養。
二、教學重難點
重點
掌握接打電話的基本禮儀和用語。
注意聲音和語氣的恰當運用。
難點
能夠在實際接打電話中靈活、恰當地運用禮儀。
三、教學方法
情景模擬法、歸納總結法
四、教學過程
情景導入
播放一段接打電話不文明的音頻，讓學生指出問題。
講解接打電話禮儀
接聽電話時要先說“您好”。
通話時要講清楚事情，聲音適中。
要等對方先掛斷電話。
打電話時要先自我介紹，詢問對方是否方便接聽。
情景模擬
學生兩人一組，模擬接打電話的`情景，練習禮儀用語。
請幾組同學展示，師生共同評價。
總結
總結接打電話禮儀的要點，鼓勵學生在生活中文明接打電話。
五、課后作業
記錄自己一周內接打電話的情況，看看是否做到了文明有禮。
二年級小學生文明禮儀教案 10
一、教學目標
使學生了解文明禮儀的基本知識和重要性。
引導學生掌握校園文明禮儀的具體要求。
鼓勵學生在日常生活中積極踐行文明禮儀，養成良好的行為習慣。
二、教學重難點
重點
讓學生明白文明禮儀的具體表現和意義。
學會在校園中常見場景下的文明禮儀。
難點
如何讓學生將文明禮儀內化為自覺的行為，長期保持。
三、教學方法
講授法、演示法、游戲法、討論法
四、教學過程
導入（5 分鐘）
通過播放一段有趣的動畫短片，展示一些文明和不文明的行為，引導學生觀察并討論。
知識講解（10 分鐘）
用簡單易懂的語言向學生講解文明禮儀的.概念和重要性。
舉例說明文明禮儀在日常生活中的體現，如問候、道歉、感謝等。
校園文明禮儀（15 分鐘）
見到老師和同學要主動打招呼，微笑問好。
在教室里要保持安靜，不追逐打鬧。
上下樓梯靠右行，不推擠。
愛護校園環境，不亂扔垃圾。
展示圖片或進行情景模擬，講解在校園中需要遵守的文明禮儀：
游戲環節（10 分鐘）
“文明行為我來猜”游戲：老師準備一些文明行為的卡片，讓一名學生抽取并通過動作表演，其他同學猜測是什么文明行為。
小組討論（10 分鐘）
分組討論在校園中還遇到過哪些與文明禮儀相關的情況，應該如何正確處理。
每組派代表分享討論結果。
總結與作業布置（5 分鐘）
總結本節課的重點內容，強調文明禮儀要從身邊小事做起。
布置作業：讓學生回家后觀察家庭成員的文明行為，記錄下來并在班級分享。
五、教學反思
通過多種教學方法的運用，激發學生對文明禮儀的興趣和重視，引導他們在校園生活中積極踐行文明禮儀。在教學過程中，要關注學生的參與度和理解程度，及時調整教學節奏和方法，確保教學效果。
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