運用多媒體優化數學課堂教學

多媒體教學是一種現代的教學手段，它是利用文字，實物，圖像，聲音等多種媒體向學生傳遞信息，從學生的實際出發合理選擇現代化教學媒體，且使之與傳統的教學媒體合理結合，就能夠極大的理解和記憶，培養學生的各種能力，提高學生的素質，大大提高教學效果。

　　一,激發學生學習興趣

　　數學本身比較抽象，枯燥，學生對本學科興趣淡薄，單一傳統的數學教學方式造成學生數學創新素質能力難以提高。而運用多媒體教學技術，在很大的程度上解決了傳統教學中的困難，它以形象生動的畫面，言簡意賅的解說，悅耳動聽的音樂，及時有效的反饋，使學生保持旺盛的學習興趣，調動學生的積極性，吸引長期的注意力，以輕松愉快的心情參與到課堂教學中來。達到了從“要我學”到“我要學”的轉變。

　　二，提高課堂教學效率

　　在課堂中，無論一個老師是多么善于表達，比劃，也難以表現一些抽象和具有共性的知識內容，而這些知識內容又往往是一節課的重點和難點。多媒體教學中的過程再現等操作，便可以輕松解決問題，達到突出重點，突破難點的目的，起到事半功倍的教學效果。比如：“圓的認識”中利用蕩秋千形成的軌跡引出的“曲線，圓心，半徑，直徑”，再用動畫展示畫圈的過程，使學生很容易地掌握了圓的各部分名稱并理解了相互之間的聯系。

　　三，培養學生創新思維

　　多媒體技術把抽象的問題形象化，把靜止的圖像動起來，更加具體的反映教學思維過程，開闊學生視野，激發學生靈感，開拓學生創新思維。

　　實踐證明：在教學課堂教學中恰到好處地運用計算機技術進行形象，生動的描述，能從不同的角度以不同的方式展現知識的內在規律，突破時間，空間，抽象，宏觀，微觀的限制，讓學生充分感受，理解知識產生和發展的過程，開拓學生視野，有利于學生創新意識和能力培養。http://salifelink.com/

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