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高級職稱論文答辯稿
職稱(Professional Title)最初源于職務名稱，理論上職稱是指專業(yè)技術人員的專業(yè)技術水平、能力，以及成就的等級稱號，是反映專業(yè)技術人員的技術水平、工作能力。就學術而言，它具有學銜的性質(zhì);就專業(yè)技術水平而言，它具有崗位的性質(zhì)。
高級職稱論文答辯稿范文一：
尊敬的各位專家老師，下午好，我答辯的論文題目是《高中地理校本選修課程的開發(fā)、實施與反思》，下面我就本論文的創(chuàng)作思路、創(chuàng)新點及對教育教學實踐的指導意義進行闡述，請各位專家老師指正。
創(chuàng)作思路：我選擇這個題目主要依據(jù)兩點，一是浙江省深化普通高中課程改革有要求，這是熱點。二是我之前開設了一門選修課程，經(jīng)過對課程的不斷修改完善和反思，有了一定的開發(fā)、實施選修課程的經(jīng)驗，這是對經(jīng)驗的總結和提煉。
本論文主要包括三部分：一是課程內(nèi)容的選擇與組織形式，闡述我是如何進行課程內(nèi)容的選擇和組織課程內(nèi)容的。二是課堂上的教與學，闡述我對不同的課程內(nèi)容在課堂上是如何開展教與學的。三是評價的實施，闡述我對學生如何進行考核，課堂上是如何評價學生的，以及如何通過評價量表的使用來改善學生的學習狀態(tài)的。
創(chuàng)新之處：一是課程內(nèi)容的組織形式以活動為主體，決定課堂上的教與學主要就是課堂上開展活動，把課堂活動帶到大自然風景中開展。二是在評價量表的使用上，我強調(diào)的是對表格里面自我反思和組內(nèi)建議的使用，在這里評價量表的主要功能不是評價，而是強調(diào)引導學生發(fā)現(xiàn)自己學習過程中的不足，改善學習狀態(tài)。
指導意義：首先，我認為校本選修課程的開發(fā)，選擇哪一類課程不是重點，重點是課程內(nèi)容的編排，結合地方特色，更能體現(xiàn)課程改革的精神，突出學校的辦學特色，同時對學生的教育也更具有情感意義。
其次，我認為課程內(nèi)容的組織形式要體現(xiàn)新課程理念，所以我覺得課程內(nèi)容的組織一定要多些活動的設計。課堂上的教與學，不管是哪種類型的課程內(nèi)容，一定要體現(xiàn)學生的主體地位，以開展各種活動貫穿整個學習過程。
第三，校本選修課程的開設，最后最好有一個成果的展示或評比，我是結合了學校的科技節(jié)、技能節(jié)，把學生的設計進行展示。
第四，評價量表的使用要避免流于形式，因此在文中我強調(diào)它在改善學生學習狀態(tài)方面的使用。
以上是我對《高中地理校本選修課程的開發(fā)、實施與反思》的闡述，請各位專家老師指導。
高級職稱論文答辯稿范文二：
尊敬的各位專家，你們好!
今天很榮幸有機會能向在座的各位專家學習，也很高興能和專家們一起討論本人寫的幾篇所謂的論文。不知道專家們想了解哪方面的問題?好的，非常高興專家們能關注這篇論文，這也是我寫這篇論文的最終目的。下面我將從選題、觀點、意義三個個方面，簡單介紹一下我的論文。
《論農(nóng)村小學體育教學資源的開發(fā)》
第一點，我想先說說為什么要選這一課題。“2006年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報”，全國小學在校生人數(shù)10864.07萬人，農(nóng)村學生占80%，我曾在農(nóng)村小學從事體育教學工作15年，現(xiàn)實生活中農(nóng)村小學體育教師參差不齊的素質(zhì)、嚴重匱乏的場地器材等諸多因素嚴重影響農(nóng)村小學體育教學。我曾在網(wǎng)上搜索過有關體育教學資源開發(fā)的論文近15000篇之多，然而關注論農(nóng)村小學體育教學資源的開發(fā)的論文則寥寥無幾。因此我決定以此為題，了解和研究農(nóng)村小學體育教學資源開發(fā)，并作一些膚淺的探討，也希望在撰寫論文的過程中對“農(nóng)村小學體育教學資源開發(fā)”有一個較為全面的認識。同時，也期望能引起有關部門領導、專家和農(nóng)村教學一線的體育教師廣泛關注農(nóng)村小學體育資源的開發(fā)，切實促進農(nóng)村小學體育的發(fā)展。
第二點，想說說論文的結構、主要觀點和大概內(nèi)容。為了把農(nóng)村小學體育教學資源開發(fā)這個題目研究清楚，我的論文采用了由淺入深、從面到點的結構方式。全文分為三部分。第一部分是對農(nóng)村小學體育教學資源的開發(fā)作以簡要概述，開門見山提出農(nóng)村小學體育教學資源開發(fā)的緊迫性和必要性。第二部分是對農(nóng)村小學體育教學資源開發(fā)存在的問題進行了分析。本部分首先從師資隊伍建設存在的現(xiàn)實問題進行了闡述，然后再從經(jīng)費的投入、教材適宜性問題以及現(xiàn)有資源有效利用性三個方面進行了分析闡述。第三部分是針對上述存在問題所提出相應的對策。本部分主要三個方面提出對策，一是轉變教育觀念。首先，加強對學校體育目標的認識。其次教師應當樹立“生活世界”就是課程范圍的觀念。(本段想闡述學校要樹立健康第一的指導思想，教師要培養(yǎng)學生終身體育的意識，體育作為一種生活習慣。)二是從農(nóng)村小學硬件設施的開發(fā)提出措施。要充分利用各種物資、生活條件以及自然環(huán)境資源，因地制宜的開發(fā)和利用。三是改革體育教學內(nèi)容以應對農(nóng)村小學體育場地、器材不足對教學產(chǎn)生的影響。
第三點，想說說研究這一課題的價值意義。意義有兩個，一是實踐意義。因此，研究該課題具有實踐意義。二是理論意義。因此，研究該課題還具有理論意義。希望能藉此拋磚引玉，讓更多的專家學者關注和研究農(nóng)村小學體育教學資源的開發(fā)。
最后一點，想說說論文存在的一些不足。一方面，由于對其認識不深也不全面，人類認識事物都有一個過程，從感性到理性，從淺到深的。農(nóng)村小學體育教學資源的開發(fā)，同樣要經(jīng)歷這一過程。另一方面，由于本人時間、能力有限，對農(nóng)村小學體育教學資源的開發(fā)理解難免存在偏頗與不足。由于上面這兩方面原因，論文存在許多問題還有待于進一步思考和探索，借此答辯機會，萬分懇切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見，多指出本篇論文的錯誤和不足之處，從而促使我進一步深入學習研究，使該論文得到完善和提高。
以上是我對本篇論文的簡單的介紹，敬請各位專家提出寶貴的意見，謝謝!
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