初中文明禮儀主題班會教案（通用16篇）

　　我國是文明古國,禮儀之幫,講道德、懂禮儀是學生健康成長的需要,是走向社會,進行交往的必備條件,來看看CN人才網小編為大家精心準備的初中文明禮儀主題班會教案吧，歡迎瀏覽!

　　初中文明禮儀主題班會教案 1

　　教學目標：

　　1、培養良好的行為習慣，做文明好學生;

　　2、自覺用中學生行為規范約束自己行為

　　教學過程：

　　1、班主任發言：

　　各位同學，下午好!華夏大地，禮儀之邦，幾千年源遠流長的是我們祖輩世世代代傳承下來的文明禮儀，這是我們的驕傲和財富。文明在你我心中是什么位置呢?現在我們通過幾個問題來探討研究一番。

　　2、大家討論，各抒己見：

　　討論1：在學習和生活中，如果你與同學發生了矛盾，該怎么辦呢?

　　總結：這是不少同學感到煩惱的問題。下面是如何應對沖突和避免爭吵失控的方法：

　　直接接觸 如果需要，可以約定時間、地點進行面對面的談話，在說話時不要用帶威脅性的語言。如果你希望談話保密，一開始就應該說清楚。

　　永不放棄 沒有取得結果并不意味著就沒有解決的辦法。你不應該停止溝通，而要準備做出讓步和找到雙方都能接受的解決辦法。

　　責任自負 要對自己的而不是他人的態度負責。

　　不要怪罪 怪罪別人或怪罪自己，對于問題的解決沒有任何作用。如果想解決問題，就不要太看重已經過去的事。

　　就事論事 只涉及這次具體的問題，不要將過去發生的事情牽扯進來。

　　注意聆聽 要善于聽，不要打斷別人的談話，不要馬上做出不滿意、不同意的反應。如果你尊重別人，別人也同樣會尊重你。

　　避免揭短 揭短容易激化矛盾，不利于問題的解決。

　　公平協商 解決問題要靠雙方的'共同努力。要本著公平的原則，認真協商，努力找出有利于雙方的最佳解決方案。

　　學會寬恕 寬恕別人，意味著給了別人一個改正錯誤的機會。

　　討論2：學生遇到敲詐勒索怎么辦呢?

　　總結：如果同學們碰上有人向你勒索"保護費"，或者以各種借口要你"賠償"時，應采取以下措施：

　　1）立即向學校、公安機關報告，你越怕事，越不敢聲張，不法之徒就越囂張。

　　2）不答應對方的要求。要相信警方、學校和家庭都能為你提供安全的保護，只有在這樣的情況下，壞人才不敢威脅侵害你。如果屈服于對方，輕易得手的"灰狼"會永遠盯上你這只"肥羊"。

　　3）無論什么事，不要與對方"私了"，你越是愿意"私了"，對方就越會打你的"壞主意"。

　　4）如果情況緊急而自己又無法脫身的話，則委托同學幫忙報告。讓學校和警方協調出面解決。

　　5）如果發生了類似事件，在上學和放學路上一定要小心，最好有同學結伴而行。回家后要將此事告訴家長。

　　6）如果無法脫身，可以借口身上沒錢，約定時間地點再"交"。然后立即報告學校和公安機關。警方會及時采取行動抓捕壞人，他就再也不能傷害你了。

　　討論3：學生需要什么樣的保護網?

　　當你面臨危險時或危險已經發生時，不要與對方"私了"，你越是愿意"私了"，對方就越會打你的"壞主意"，也不應尋求對方的保護，要積極向同學、老師尋求保護，只有這樣才能維護你的合法權益不受侵犯。

　　3、活動總結： (班主任)

　　古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”文明行為，貴在實踐。文明就寢、文明就餐、文明用語、文明交往、文明聚會、文明上網……看上去都是日常學習、生活的小事，但真正做起來并不容易。我們每位同學都要少說漂亮話，多做實事，積極參加各種修身養性的活動，做到舉止得體、言行文明、品德高尚、尊敬師長、尊重他人，以自己的實際行為，告別各種不良行為，堅持不懈地提升自身的道德素質，做一個文明的中學生，讓文明常存于我們的一言一行中。

　　初中文明禮儀主題班會教案 2

　　教育目的：

　　1、讓學生了解文明禮儀的知識，了解文明禮儀都包括哪些方面：

　　(1)語言上講文明

　　(2)行為上講規范

　　(3)生活中講衛生

　　(4)活動中講參與

　　(5)集體中講團結

　　(6)待人上講禮貌

　　(7)處事上講謙讓

　　(8)時時處處講安全

　　2、引導學生自覺遵守“守則”和“規范”，養成一個合格中學生的文明習慣以實際行動繼承中華民族的文明禮儀傳統。

　　過程準備：

　　把學生搜集的文明禮儀知識、圖片制作成幻燈片

　　具體過程：

　　宣布“文明禮儀禮儀”主題班會現在開始

　　一、班長講話

　　同學們，中國自古就是講究一個禮儀的國度。禮儀就是律己、敬人的一種行為規范，是表現對他人的尊重和理解的過程。那作為小學即將畢業的我們，應該如何去做呢?首先，衣冠端正、舉止文明、遵守紀律、生活儉樸，是對同學們的起碼要求。同學們應該保持天生的自然美和質樸美。其次，同學們要注意語言文明，不說粗話、臟話，不在公共場所大聲喧嘩。同學們在和自己的老師、同學、朋友、家人交往時要有禮貌，要懂得尊重他人，還要待人真誠，做到誠實守信，因為這些能夠體現出你的素養，體現出你對別人的尊重。

　　同學們，禮儀強調的是“尊重人本”，想讓他人尊重你，你首先要尊重他人，陋習圖的是一時之快，丟的是自己的人格和尊嚴，所以我希望每一個同學都能養成良好的文明行為習慣，爭做文明好學生。

　　二、介紹文明禮儀知識：

　　坐姿禮儀：優雅的坐姿傳遞著自信、友好、熱情的信息，同時也顯示出高雅莊重的良好風范。給大家介紹幾種坐姿，請一位同學示范，一位講解，其他同學可以跟著做。

　　站姿禮儀：優美的站姿能襯托出一個人的氣質和風度，站姿要挺直、舒展、線條優美、精神煥發。給大家介紹幾種站姿，請一位同學示范，一位講解。

　　走姿禮儀：無論是日常生活中還是社交場合，走路往往是最引人注目的形體語言，也是最能表現一個人的風度和活力。請一位同學示范，一位講解。

　　三、交往禮儀

　　(一人講解，幾個人表演)

　　1、不要言而無信

　　2、不要惡語傷人

　　3、及時溝通，消除彼此矛盾。

　　4、不要隨便發怒。

　　5、不要叫人外號。

　　四、交談禮儀

　　介紹交談慣用語：(兩個人表演)

　　電話禮儀(兩個人表演)

　　五、文明禮儀連奧運

　　2008年奧運會要在我國召開，要在北京召開。屆時，會有很多國家的運動員旅游者來到我們身邊，在他們面前我們不僅代表個人，不僅代表學校，不僅代表社區，也不僅代表北京。我們將是全國少年兒童的代表，代表著偉大的祖國和炎黃子孫的形象，這就要求我們更加規范自己的言行，更加注重文明禮儀。

　　1、從我做起

　　我的文明禮儀從校園做起，校園文明禮儀從我做起。

　　校園文明禮儀是為維系校園正常秩序而要求廣大師生共同遵守的最基本的道德規范良好的禮儀，有利提高自身的修養，改善人際關系，凈化校園風氣。

　　2、分組介紹

　　我為奧運添光彩，在學習弘揚文明禮儀的過程中，我們班，分三個小組展開了討論和研究

　　第一小組：同學之間的文明禮儀

　　第二小組：師生之間的文明禮儀

　　第三小組：校園活動中的文明禮儀

　　3.分組展示

　　分組展示一

　　我們是快樂的好少年，

　　我們共歡笑，我們同歌唱;

　　我們如春天的嫩葉

　　我們在學習， 我們在成長;

　　我們做美麗的主人翁，

　　我們講文明，我們懂禮儀。

　　第一小組：同學之間的文明禮儀

　　短劇：真假孫悟空

　　自編校園短劇：同學之間

　　自由發言：同學之間的交往還應該注重哪些問題呢?

　　分組展示二

　　別的人在生活中撈取金銀

　　但是您只收獲桃李的芬芳

　　您的金子是我們——早晨的太陽

　　您的銀子是我們——十五的月亮

　　您如此自豪

　　輾轉在這三尺的講臺

　　您如此快樂

　　揮動著手中的粉筆

　　第二小組：師生之間的文明禮儀

　　改編詩朗誦：贊美老師

　　自編小品：師生之間(同學發言：他到底錯在哪里呢?)

　　自編三句半：校園禮儀三句半

　　分組展示三

　　我們愛大地，愛藍天;

　　我們愛江河，愛山巒。

　　我們最愛最愛的——是我們可愛的班集體，

　　我們溫暖的家。

　　你盛滿歡笑，盛滿向往，盛滿多少火熱的情感。

　　你那么平凡，那么燦爛，你樸素而又莊嚴。

　　第三小組：校園活動中的文明禮儀

　　詩朗誦：校園四季情

　　六、交流意見

　　主持人：接下來，讓我們先來欣賞一個由同學們自編自排的小品，名字叫做《課間十分鐘》。歡迎他們上臺為大家做精彩的表演。

　　男主持人：他們演得好不好?

　　生：能在短短的幾天時間里排出這么一個小品來，的確很棒。

　　女主持人：我想問問大家，在他們的小品中，都存在哪些不文明行為呢?

　　生：隨地吐痰，亂扔垃圾，不注意個人衛生，不使用文明禮貌用語，說粗話臟話，破壞公物，不尊重老師，遇到老師沒有主動問好，捉弄同學，取侮辱性外號。

　　男主持人：看來同學們都看得很認真，也都明白什么樣的.行為是不文明的行為。對于這些不文明行為，大家是不是感到很熟悉呢?在開懷大笑的時候，你們有沒有感覺到有點臉紅，有點慚愧呢?在他們的身上，你們有沒有發現自己的影子呢?如果有，請你們誠實勇敢的舉起自己的手來。

　　女主持人：看來這些發生在教室里的不文明行為的確是普遍存在的。還記得前幾天我們做過的一個小小的問卷調查嗎?你在教室里常有哪些不文明行為?其實剛才那個小品就是根據調查反映出來的情況編排的。請大家看一組數據：有92.75%的同學認為自己在教室里說話不文明，經常喜歡說一些粗話臟話，有53.62%的同學承認自己經常亂扔果皮紙屑，有50.72的同學喜歡給別人取侮辱性外號，有21.73%的同學沒有主動向老師問好的習慣，有14.49%的同學認為自己上課時喜歡講話做小動作不專心聽講，不守課堂紀律，還有9.54%的同學認為自己有破壞公物的習慣，有5.8%的同學經常隨地吐痰。這些就是你們最常在教室里做的不文明行為。

　　男主持人：對于這些天天發生在你們身邊的不文明行為，大家是怎么看的呢?誰能來談談自己的看法?

　　同學一：禮貌用語

　　女主持人：這位同學說得很好，大千世界，蕓蕓叢生，人與人之間難免磕磕碰碰，有時甚至失禮失態，一句“對不起”就能使怨氣煙消云散，反之，可能會造成意想不到的后果，甚至釀成人間悲劇。在人際交往中，學會道歉，是我們從小學做人的很重要的一項道德修養，我們要學會說“對不起”，力爭做個文明少年。而且，語言是交際的工具，文明用語則是通往心靈的金鑰匙，在交際中能否使用文明用語，反映著一個人的修養，而且影響到整個社會風氣。講臟話粗話的世界是“黑白”的，講文明用語的社會才是“彩色”的。

　　男主持人：除了“對不起”之外，我們還應學會哪些文明禮貌用語?

　　同學二回答：“您好”“請”“謝謝”“歡迎”“再見”“勞駕”“沒關系”“請原諒”“早上好”“請稍等”“請坐”“給您添麻煩了”……

　　女主持人：大家知道得還真不少啊。我們一起來看電視屏幕，看看在生活中有哪些常用的文明禮貌用語。當然，生活中的文明禮貌用語還有很多，同學們要留心觀察，注意各種場合使用的禮貌用語，成為一個彬彬有禮的人。

　　男主持人：同學們接著談談自己對班級中的不文明行為的看法吧。

　　同學三：扔垃圾

　　女主持人：是啊，這位同學說到了我們班的一個我們班有45位同學，試想，如果每個人都隨手往地上扔果皮紙屑，那么教室不就變成垃圾堆了?我校有一千多學生，如果人人都不注意環境衛生，你扔一張紙，我扔一張紙，那我們的校園將會變成什么樣子呢?壞境衛生要搞好，不能光靠值日生一天三掃，更重要的是保持，所以，我希望從今天開始，每個同學都要改正隨手扔垃圾的壞習慣，共同來維護我們的班級和校園的壞境衛生。能做到嗎?

　　男主持人：剛才兩位同學都說得很好，還有誰愿意來談談自己的看法?

　　同學四：打招呼

　　女主持人：相信很多同學都有和他一樣的想法。可是你們想，老師天天站著給你們上課，為你們批改作業，多辛苦啊，你們卻連一個招呼都不打，我們會多失望。如果實在是不敢打招呼，點頭微笑一下也總是要的，我相信如果你們給老師一個真誠的微笑，老師一定會還你們一個更加燦爛的微笑的。再說了，如果面對老師這樣熟悉的人，你們都不敢打招呼，那以后出了社會，面對不熟悉的人，你們不是更加膽怯了嗎?所以，從現在開始就應該養成一個好習慣，看見自己認識的人都要打招呼，點頭微笑致意，這樣久而久之就會習慣成自然了。希望同學們從今天開始，看到老師，就要主動的打招呼，讓老師們看到，我們班的學生都是講文明、懂禮貌、有素質的學生，好不好?

　　同學五：取外號

　　男主持人：這位同學說得很對。我們應該設身處地為別人想一想，不要因為圖自己的一時之樂，而傷害到別人。用外號來取笑別人是一種極不文明極不道德的行為，如果有這種壞習慣的同學請你們今后一定要改正過來。

　　女主持人：同學們剛才談了一些對教室內發生的不文明行為的看法，看來，大家對不文明的行為還是很反感的，而且大部分同學也都清楚地認識到這些行為的壞處。只是還沒有養成良好的習慣。那么，從今天開始，就讓我們真正行動起來，先把教室里的不文明行為改掉，然后再一步步地向發生在校園中，家庭里和社會上的不文明行為宣戰，最終成為一個真正的文明人。希望不久的將來，在我們的班級里，文明禮貌的良好風氣將會迅速傳播開來，教室里天天都會上演著一幕幕講文明，懂禮貌的美麗故事。讓我們一起來展望一下未來吧。

　　自由發言：你認為在集體活動中還應該注意哪些文明?

　　改編歌曲：吉祥三寶之校園禮儀版

　　七、交流感受和想法。

　　八、班主任講話

　　同學們，你對他人有禮貌、尊重他人、待人真誠，就會得到同樣的回報。只要你有良好的文明禮儀，就會具備良好的氣質，就會得到別人對你的尊重。同學們，我希望每一個同學都能具備良好文明禮儀，爭當文明禮儀好青年。給同學留下一個好形象，給母校留下一個好印象。

　　宣布“文明禮儀”主題班會到此結束。

　　初中文明禮儀主題班會教案 3

　　教學目標

　　通過本課學習，使學生了解古代希臘文明和羅馬文明發展的基本概況，包括古代希臘文明的淵源，伯利克里統治時期雅典奴隸制的高度發展，羅馬共和國和羅馬帝國的興亡。

　　通過引導學生思考如何評價伯利克里改革，培養學生全面辯證地認識歷史現象和歷史人物的能力；通過引導學生比較雅典和斯巴達的不同特點，培養學生對歷史現象的比較能力。

　　通過本課學習使學生認識：伯利克里改革使雅典奴隸制得到高度發展，從而理解改革是社會進步與發展的重要推動力，杰出人物對歷史發展能起到一定的推動作用。

　　教材分析和教學建議

　　一、重點和難點

　　本課以“西方文明之源”為題介紹了古代希臘和羅馬奴隸制文明的基本概況。標題點出了古代希臘和羅馬文明的歷史地位。課文兩個子目，分別點出了古代希臘歷史的重點是雅典的繁榮，古代羅馬歷史的重點是興亡的發展線索。

　　本課教學重點：伯利克里統治時期雅典奴隸制的高度發展。

　　公元前5世紀，雅典奴隸制經濟得到相當程度的'發展，奴隸勞動普遍使用，中小奴隸主數量增多。中小奴隸主隨著經濟實力的增強，要求擴大政治權力。伯利克里當政時期，順應了這一趨勢和要求，他改革政治，擴大了奴隸主民主，從而使雅典的奴隸主統治基礎進一步鞏固和擴大，把雅典的奴隸主民主政治發展到古代世界的高峰。在這種高度發達的奴隸主民主政治統治下，雅典的奴隸制經濟也達到高度繁榮，文化昌盛，教育發達，人才輩出。伯利克里統治時期的雅典達到極盛，正如馬克思所說：“希臘的內部極盛時期是伯利克里時代”。但必須指出的是，伯利克里畢竟是代表奴隸主階級利益的政治家，奴隸主民主政治的本質是奴隸主階級對奴隸的專政，民主權利只是占人口少數的奴隸主階級才享有。

　　本課教學難點：一是對伯利克里統治時期雅典奴隸主民主政治的全面辯證地認識，做到兩點論與重點論的統一，透過現象認識本質，這對初中生具有一定理論思維上的難度；二是對古代羅馬歷史發展基本線索的把握，要求學生能從宏觀上把握歷史現象發展演變的過程，具有一定難度。

　　二、教法建議

　　1、導入新課，可以聯系舊知識，幫助學生回憶前面學過的主要亞非文明古國，指出本課學習的內容是歐洲文明的源頭──古代希臘和羅馬文明，由此導入新課。也可以利用導言框中的“木馬計”故事導入，增強趣味性。

　　2、開始講授新課時，建議先出示《古代希臘》地圖，扼要介紹古代希臘的地理位置，點明亞非文明古國大多發源于大河流域，是大河文明，而古代希臘文明發源于海洋，是一種海洋文明。

　　3、對愛琴文明教材用小字作了簡單介紹，教師可讓學生閱讀，不必過多展開，只要指出愛琴文明與希臘文明之間的淵源關系即可。

　　4、講述希臘城邦的出現，教師應講清二點：

　　（1）希臘奴隸制國家的形式是出現一系列城邦國家，城邦是以城市為主體形式的國家，這與古代亞非奴隸制國家不同。

　　（2）雅典是古代希臘城邦國家中的典型代表。可結合雅典的地理位置引導學生分析雅典城邦共和國的特點：境內多山，氣候溫潤，不宜經營農業而適于種植橄欖、葡萄等經濟作物；鄰近海洋多天然良港，海上貿易發達，這使雅典的工商業發達，由此還可適當聯系亞非文明古國發源于大河流域，因此以農業經營為主，這說明在古代地理環境對人類經濟活動方式影響重大，不同的地理環境，造就了不同的文明類型。

　　5、伯利克里時代的雅典是教學重點，教師可適當補充一些典型史料，精心設計教法，善于設問置疑，引導學生通過閱讀（正文、小字、插圖）、討論、交流，師生互動，積極思維，全面辯證地認識伯利克里時期雅典的繁榮。

　　（1）提問：“伯利克里時期雅典的繁榮表現在哪些方面？”教師在學生回答基礎上，歸納成以下表格，投影出示：

　　伯利克里時代雅典的繁榮

　　政治上奴隸主民主政治發展到高峰

　　經濟上奴隸制經濟高度繁榮

　　文化上文化昌盛，重視教育，人才輩出

　　（2）引導學生探討：“伯利克里時代雅典繁榮的原因是什么？有何啟示？”教師在學生思考討論基礎上，引導學生認識：原因是伯利克里當政時期進行一系列改革，（擴大公民權利、鼓勵學術研究、重視教育、發展文藝）；啟示：改革是經濟發展、社會進步的重要推動力，杰出人物對社會發展能起一定推動作用。

　　（3）讓學生思考：“如何評價伯利克里時代高度發展的奴隸主民主政治？”在學生討論交流基礎上，教師歸納：第一，它為雅典的昌盛提供了政治上的條件和保障，把古代世界的民主政治發展到頂峰，成為一種典型范例，對近代西方民主政治也產生一定影響；第二，它是奴隸主民主政治，本質上仍然是少數奴隸主對廣大奴隸的專政。能夠享受到民主權利的成年男性公民只占雅典人口的1/6。

　　6、對斯巴達城邦，教材用小字作了介紹，教師不必過多講解，可以讓學生在閱讀這段小字基礎上，結合“動腦筋”中的問題進行回答。由于這一問題具有開放性，教師可以讓不同觀點的學生自由發表意見。要求言之有理，論之有據。

　　7、“羅馬共和國的興亡”一目，建議先由學生閱讀課文，再請學生整理羅馬歷史發展線索簡表，最后教師歸納，出示投影：

　　羅馬歷史發展線索簡表

　　羅馬城（前8世紀）——羅馬共和國（前509年）——稱霸地中海（前2世紀）——羅馬帝國（前27年）——帝國分裂（395年）——西羅馬帝國滅亡（476年）

　　教師講解時，還應注意：

　　（1）布匿戰爭經過可由學生閱讀、介紹；

　　（2）指導學生對照“意大利半島”和“公元前2世紀末的羅馬”兩幅地圖，看出羅馬領土變化情況；

　　（3）羅馬由共和國發展為帝國的原因是社會危機嚴重，奴隸主貴族要求獨裁統治，以穩固政權；

　　（4）476年西羅馬帝國滅亡，標志著西歐奴隸社會的結束，可聯系中國奴隸社會結束的時間進行比較，指出中國進入封建時代比西方早近千年。

　　三、學法指導

　　1、指導學生閱讀教材，培養學生從教材提供的材料中（文字、地圖、插圖等）有針對性地提取有效信息的能力。

　　2、引導學生探究問題，自主思考，合作交流，培養學生形成自主、合作、探究的學習方式。

　　3、通過相關問題的導引，挖掘理論內涵，培養學生初步具有歷史唯物主義和辯證唯物主義的意識，對事物全面辯證地認識和透過現象看本質的能力。

　　四、問題探究

　　動腦筋

　　假設你生活在公元前5世紀的古代希臘，你愿意生活在雅典還是斯巴達？為什么？

　　答案提示：本題是開放性問題，可鼓勵學生自由發表觀點，只要論之有據，言之有理。

　　練一練

　　活動與探究

　　羅馬共和國歷史上還有哪些著名的征服戰爭？請你編寫成生動的故事在課堂上講給大家聽。

　　提示：指導學生閱讀有關書籍，收集相關資料，自行安排。

　　初中文明禮儀主題班會教案 4

　　教學目標：

　　1.學會按計劃做事

　　2.養成以實際行動維護健康文明生活的態度和行為方式。

　　教學內容：

　　P76-77

　　教學準備：

　　教師與少先隊、學校的有關部門、所在社區聯系，了解有哪些適合于學生活動的內容，以便在學生活動時提出，供學生參考。

　　課時安排：

　　（機動，一課時）

　　教學活動：

　　1.導入。

　　請學生閱讀并欣賞教科書第76—77頁的文字及照片，對教科書中反映的學生們的活動發表自己的看法。

　　師：“提倡健康文明的`生活，是全社會的事情，僅僅滿足于自己做好還是不夠的，請同學們想一想，為了促進生活的健康與文明，我們小學生能夠做些什么？”

　　學生自由回答。

　　2.小組制作。

　　師：“大家談得很好，其中有些同學的想法很有新意。下面各個小組討論一下，選擇一件有利于自己、學校或社區健康文明的事情，制定一個行動計劃。”

　　學生分組討論，制定行動計劃，教師巡視指導，提醒他們選擇的事情應當是力所能及的，而且要付諸于實施。

　　3.全班交流。

　　每個小組想全班介紹自己的計劃，如準備什么事情，準備這樣實施等。

　　4.總結。

　　師：“健康文明的生活要靠大家來創造，要靠我們每個人從自己做起，從自己身邊的小事做起，這樣，我們的生活才會更加文明、更加健康。”

　　5.布置家庭作業

　　就自己小組所撰寫的計劃，向家長征求意見。

　　初中文明禮儀主題班會教案 5

　　一、課標要求

　　1.知道禮貌是文明交往的必要前提，掌握基本的交往禮儀與技巧，養成文明禮貌的行為習慣。

　　2.體會和諧的共同生活需要相互寬容和尊重。

　　二、教學目標：

　　1、知識與能力

　　認識禮貌是文明交往的必要前提，學會使用禮貌用語，掌握基本的交往禮儀與技巧。學會與人溝通的技巧，提高交往能力。

　　2、情感態度，價值觀

　　感受文明交往的重要性，學習交往的禮節和技巧，學會與人交往，形成良好、健康、和諧的人際關系。

　　三、教學對象分析

　　七年級學生的心理尚未成熟，對什么是文明交往、如何文明交往還不清晰，行為規范處在形成之中，缺乏對文明交往的重要意義的認識以及文明禮貌的技能技巧;情感上，初中生正值青春期高峰階段，生理心理的發展使他們逐漸擺脫幼稚走向成熟，其中交往需求的日漸強烈就是這種成熟的突出標志之一;生活背景方面，積極交往是社會化的需要。

　　四、教學重點：

　　如何做到文明交往。

　　五、教學難點：

　　禮貌是現代文明社會的必背名片。

　　六、教學過程：

　　1、新課導入

　　課前五分鐘播放歌曲《北京歡迎你》，可以讓學生跟唱，烘托氣氛。

　　剛才我們聽到的是一首奧運歌曲《北京歡迎你》。奧運會中有許多名人。今天老師要讓你們認識一位“小名人”。他叫魯致遠，跟你們一樣，他今年也讀初一，在衢州華茂外國語學校就讀。在奧運會開幕前，13歲的他連續好幾天等候在首都國際機場，他在等候什么?

　　生：略。(如果學生答不出來，師引導學生仔細觀察圖片)

　　師：是的，他等候來自世界各地的運動員，特別是一些著名的運動員，以獲得這些運動員的簽名。幾天下來，他獲得的簽名超過了400個。于是，記者就去采訪他，發現魯致遠雖然外語學得不多，但是他膽子比較大，又喜歡和別人交流，十分討人喜歡。這說明了他非常善于(“交往”)(“文明交往”)

　　今天我們就一起來聊一聊與交往、文明交往有關的一些話題。(點出課題：文明交往)

　　師：在首都國際機場，魯致遠跟來自世界各國的運動員交往，那么，我們(也可以問：魯致遠)在日常生活中有沒有交往?需不需要交往?

　　(板書)交往的重要性:.

　　(1)在與他人的交往中能獲得知識、友誼、信任和肯定。人的基本需要

　　(2)找到自己的位置，從而產生歸屬感、安全感。

　　2、情景再現

　　周六老師布置了一項社會實踐作業,即在衢州市火車站廣場上進行關于奧運會開幕式的滿意度隨機調查，可是有一組同學卻……

　　教師問，這些同學調查得怎么樣?那么你們愿不愿意就此失敗?

　　3、挑戰自我

　　請同學們小組合作,激發你的潛能,將調查進行下去…..

　　4、分享成功

　　問:第一組同學失敗而后面同學成功的原因是什么?

　　學生回答:(略)

　　教師總結:正所謂“禮到人心暖，無禮討人嫌。””良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”

　　在于態度上對他人的尊重,語言上對他人有禮貌。那么我們在交往中應以尊重為前提，以禮貌為名片，與他人文明交往。那么為什么要尊重他人呢?

　　學生回答：(略)

　　教師總結：

　　(1)尊重他人，平等對待他人是做人的基本道德。

　　(2)學會交往首先要懂得尊重，學會尊重。

　　(3)希望得到他人的尊重，首先要尊重他人。

　　尊重他人可以說是一種內心的態度，而禮貌則是謙虛恭敬的態度和言行，是尊重他人的美德的外在形式，是文明的重要體現。那么禮貌又有怎樣的作用呢?

　　學生回答：

　　(1)禮貌能表現出一個人的文化內涵和良好修養。

　　(2)禮貌能夠增添一個人的風采和魅力。

　　良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。在平時的交往中禮貌用語往往會成為拉近你我距離，打開心扉的橋梁，請同學們展示禮貌用語小卡片，并張貼於學習園地。

　　5、傳經送寶

　　聯系實際,談談你在交往過程中的成功事例,與同學們分享你的交往秘訣.

　　提示：

　　1)可以敘述你在校內、班中與同學交往的成功事例。

　　2)也可以敘述你與你家庭成員、親戚朋友相處的事例。

　　3)你還可以敘述你與其他人員的成功交往事例

　　教師總結：真誠坦率的人最容易受到信任;

　　(板書)正直勇敢的人會贏得尊重;

　　謙遜寬容的人總是廣受歡迎;

　　善于聆聽的人，朋友將為你敞開心扉;

　　熱情開朗的人縮短了與他人的距離;

　　樂觀幽默的人能為朋友帶來快樂;

　　細心體貼的人會收獲朋友的感激;

　　彬彬有禮的人會在新的環境中暢通無阻;

　　堅持原則的人會令人佩服。

　　教師承接，在社會交往中，遇到的并不多是朋友，與陌生人交往，我們應注意些什么呢?

　　6、漫畫賞析

　　出示漫畫，你遇上這樣的情況你會怎么做?

　　學生回答，教師總結:要學會遠離和拒絕虛偽、欺詐和不懷好意的人。

　　在交往中，我們要以尊重為前提，禮貌為名片，講究技巧做一個文明交往的`中學生。

　　7、踐行文明交往----生活小練兵

　　A、今天有許多老師來我校上課、聽課，在校門口，有位老師向你問路時……

　　B、上體育課時，有為同學不小心將足球踢到了你的頭上……

　　C、數學考試時，你的朋友要求你將答案寫在紙條上傳給他，你會……

　　D、在食堂里，你的同學忘記帶飯卡了，你會……

　　E、在回家的公交車上，你好不容易等到了一個座位，這時上來一位老大爺，你會……

　　F、回家后，你發現母親患了重感冒，卻在準備晚餐時，你會…..

　　通過今天的學習，談談你有何收獲?

　　教師小結：看來同學們已懂得一些文明交往的知識和技巧，但重要的是應該落實到行動中去，下面請同學們欣賞一段廣告。

　　8、播放公益廣告

　　奧運雖然落下了帷幕，但并不意味著文明會離我們，我們仍需釋放文明的力量，使我們在人生交往的道路上越走越寬。

　　9、課后作業

　　中秋節就要到了，在這個團圓的日子里，請你以小主人的身份邀請你的爺爺奶奶、外公外婆等親戚到你家團聚，共度佳節。

　　小品表演。

　　學生1：喂，老頭!填份調查表。

　　扮演老大爺者：(怒目相視，頭也不回地走了)

　　學生2：(畏畏縮縮的)小姐，小姐，填、填份調查表。

　　扮演女大學生的學生：誰是小姐，請不要打擾我。

　　學生1：看來今天沒戲了，還是算了吧!

　　板書設計：

　　文明交往

　　一、交往的重要性:社會交往是人的基本需要.

　　(1)在與他人的交往中能獲得知識、友誼、信任和肯定人的基本需要。

　　(2)找到自己的位置，從而產生歸屬感、安全感。

　　二、文明交往的藝術

　　(1)尊重--前提，禮貌——名片

　　(2)真誠坦率正直勇敢

　　謙遜寬容善于聆聽

　　熱情開朗樂觀幽默

　　細心體貼彬彬有禮

　　堅持原則。

　　(3)學會拒絕遠離

　　初中文明禮儀主題班會教案 6

　　技能目標：

　　1.學會設置幻燈片切換效果。

　　2.學會使用鼠標右鍵來控制幻燈片的播放。

　　情感目標：

　　通過向同學介紹禮儀，培養同學們的社會公德心。

　　教學重點：

　　通過鼠標右鍵控制使在播放演示文稿時與演講同步。

　　教學難點：

　　幻燈片的播放與演講相配合。

　　教學過程：

　　一、激趣引入

　　師：我們的學生禮儀宣傳演示文稿制作已經大功告成了，是不是急著向別人介紹呀!我這兒還有宣傳的絕招呢？

　　二、幻燈片切換

　　師：幻燈片中的對象可以設置動畫效果，那幻燈片能有效果嗎？

　　讓學生猜一猜到哪兒設置幻燈片的切換效果。

　　學生嘗試。

　　學生示范演示幻燈片切換的設置方法

　　學生觀看設置幻燈片切換效果的演示文稿

　　討論如何使效果恰當利用。

　　三、宣傳交流

　　小組交流演講的`要求。

　　小組相互演講，小組內推選出一名。

　　在小組交流時教師出難題。如何回到上一張幻燈片，引出幻燈片播放控制。

　　學生嘗試，示范。

　　繼續交流。

　　教師引出繪圖筆。想提醒聽眾特別注意有什么好方法呢？

　　學生嘗試。

　　挑選幾名學生完整介紹禮儀。

　　學生評價。

　　教師總結。

　　四、 小結

　　本節課作為本學期期末測試的內容。

　　學生對幻燈片的操作掌握較好。本學生總體印象：學生對所學的知識大部分能掌握，但技能欠缺，部分學生操作不熟練，特別是漢字輸入，大部分學生存在問題。這可能和教材的編寫有一些關系，教材安排內容較多，重知識，輕技能。一節課能完成任務就不錯了，很難擠出時間讓學生去訓練打字。

　　初中文明禮儀主題班會教案 7

　　活動目的：

　　1、通過文明禮儀班會課，使學生對文明禮儀有更明確的認識，體會到文明的重要性。

　　2、培養學生從現在做起，從自我做起，從—點一滴做起，努力提高自己的文明修養。

　　3、人人爭做講文明，講禮貌的好學生。

　　活動重點：

　　提高學生對文明禮貌的認識。

　　活動難點：

　　能適時適地適用文明語言及行為，養成良好的習慣。

　　活動準備：

　　1、收集禮貌用語和平時這方面做得好的典型事例。

　　2、搜集文明禮貌兒歌、歌曲。

　　3、布置中隊長組織各小隊隊員排練有關講文明、講禮貌方面的.節目。

　　活動過程：

　　一、師：親愛的同學們，身為學生就應該遵守學校各項紀律，不但要做個愛學習、講衛生、守紀律的好學生，還要做個講文明、懂禮貌的文明學生。

　　二、講文明學文明

　　1、禮貌用語

　　同學們，都知道，禮貌用語記得牢。

　　見到老師同學問聲好。分離時候別忘把手招。

　　影響別人，“對不起”，回答要說“沒關系”

　　從小講文明，懂禮貌，大家夸我是個好苗苗。

　　2、一點兒

　　胸牌領巾戴齊點兒。見到老師禮貌點兒，

　　打掃衛生積極點兒。樓道走路安靜點兒，

　　上課聽講專心點兒。發言聲音洪亮點兒，

　　作業寫得工整點兒。幫助同學熱心點兒，

　　同學之間友善點兒。接受批評虛心點兒，

　　改正錯誤及時點兒。益智游戲多玩點兒，

　　課外好書多讀點兒。愛護花草主動點兒，

　　文明歌謠記牢點兒。

　　三、小品表演

　　首先我們來欣賞小品《上課》，請大家邊看邊思考：他們存在哪些不文明的行為和語言?第一部分

　　1）老師進入教室上課，學生a、b、c三人在聊天

　　2）上課后，a趴在桌子上睡覺，b、c繼續聊天

　　3）d自行進入教室與老師爭執，d離開教室

　　4）繼續上課，b、c開始爭吵，a參與其中

　　5）老師氣憤而去

　　師：小品看完了，他們有哪些不文明的行為和語言,我們現在找同學來說一說（針對以上場景，同學們進行2分鐘評論）

　　第二部分：禮儀知識學習

　　師：上面這些同學有這么多的不文明行為,那么我們應該怎么做呢?現在我們隨著禮儀知識學習小組，進入禮儀知識學習大課堂。

　　禮儀知識學習

　　禮儀即禮節與儀式，中國是禮儀之邦，禮儀一直是傳統文化的核心。同學們知道有哪些禮儀規范嗎？

　　1、我們升國旗時我們要做到哪些禮儀？

　　（介紹者——）：升國旗時我們應該立正站好，向國旗行隊禮，我們要尊重國旗，要知道自己是一名中國人升國旗時，要想想我國體育健兒奪得奧運冠軍時升國旗的樣子——目不轉睛的看著國旗冉冉生起，要知道為了這一面國旗有多少人為此付出了生命。國旗代表著我們的國家，升國旗是一件神圣而莊嚴的事，我們不應該當作兒戲，不應該說話打鬧而要尊重它、愛護它。

　　2、我們在學校內要做到哪些？

　　（高雅）：我們作為現代化新人，應該講究文明禮儀。我個人認為要做到校園文明禮儀有三大點：首先，在學校要尊重老師。在個人方面要做到不打架、不罵人、不吸煙、不喝酒，儀容儀表要符合學校規范。在同學之間要做到互幫互助、團結友愛，創造出一種積極向上良好的范圍。

　　3、那我們在公共場合呢？

　　（不去游戲廳、網吧。看見垃圾隨手揀起來仍到垃圾箱里。不玩危險的游戲。

　　不去危險的地方玩。尊老愛幼，不大聲喧嘩，不隨地吐談。

　　不浪費水資源，講衛生。不吃陌生人的東西，不和陌生人說話。

　　不在教室里亂跑，不拿別人的東西。）

　　在不同的公共場所對我們有不同的要求：比如說在乘車時應遵守乘車秩序，尊重司售人員，尊老愛幼；在影劇院時不大聲喧嘩，不亂扔廢棄物；在參加大型活動時要聽從現場安排，入場時不要擁擠，進場后不隨便走動，不亂扔垃圾等。

　　師總結：他們說得都很對，我們也要像他們所說的那樣做一名講文明知禮儀的小學生。

　　四、誰能說出一些文明的名言？

　　1、良好的禮貌是由微小的犧牲組成。——愛默生

　　2、不學禮，無以立。——孔子

　　3、在宴席上最讓人開胃的就是主人的禮節。——莎士比亞

　　4、無禮是無知的私生子。——巴特勒

　　5、利益，是聰明人想出來的與愚人保持距離的一種策略。——愛默生

　　6、人不能象走獸那樣活著，應該追求知識和美德。——但丁

　　7、行一件好事，心中泰然；行一件歹事，衾影抱愧。——神涵光

　　8、入于污泥而不染、不受資產階級糖衣炮彈的侵蝕，是最難能可貴的革命品質。——周恩來

　　9、一個人最傷心的事情無過于良心的死滅。——郭沫若

　　五、總結

　　希望你們能以此為契機，從自我做起，從身邊的小事做起，講文明，用文明，真正成為21世紀，文明的小主人！

　　初中文明禮儀主題班會教案 8

　　一、教學目標

　　【情感、態度與價值觀目標】

　　樹立文明有禮的意識，爭做文明有禮人。

　　【能力目標】

　　全面、多角度認識文明有禮的意義;掌握文明有禮的方法，做文明有禮的人。

　　【知識目標】

　　知道禮貌的重要性和意義;

　　懂得做文明有禮人的具體方法或要求。

　　二、教學重難點

　　【重點】

　　文明有禮的重要性。

　　【難點】

　　如何做文明有禮的人。

　　三、教學過程

　　環節一：導入新課

　　利用多媒體播放動畫片《問路》——一個年輕人要去張村，可他不認識去張村的路。半路上遇見一位老人，年輕人喊道：“喂，老頭兒，這里離張村有多遠?”老人脫口而出：“無禮!”年輕人足足走了五里的路程，也沒有找到張村。年輕人停下來想了又想，似乎悟出了什么。

　　學生認真觀看動畫片，思考并回答問題：你認為故事中問路的年輕人悟出來了什么?激趣置疑，導入新課。學生回答：沒有禮貌。

　　過渡：以禮待人是人際交往的最起碼的要求。做到言談舉止彬彬有禮，是我們贏得別人尊重的前提，也是成功交往的條件之一，本節課我們將一起來探討與文明禮儀有關的話題。

　　環節二：新課講授

　　1.做文明有禮人的表現

　　過渡：在“問路”的故事中，我們發現了這位年輕人的身上是有些問題的，究竟有哪些問題呢?讓學生思考并回答問題。

　　學生回答之后，教師引導總結：年輕人說話的語言、語氣不好，態度不好，不親和，不尊重人;何人說話不應該身體亂動著說話等等。由此，使學生知道：社會生活中，禮儀主要表現在語言、態度、行為舉止等方面。

　　2.做文明有禮人的做法

　　過渡：同學們，既然動畫片中的年輕人做得不對的地方我們都找到了，那怎么做才對呢?下面請第1小組同學上臺來示范一下有禮問路;其他小組同學根據第1組的同學展示并結合教材知識點進行歸納總結。

　　學生示范表演，老師適時點評;由第2、4小組代表進行。

　　學生代表總結后，師生共同總結：做文明有禮的.人，要態度謙和，用語文明。“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”以禮相待，要態度謙恭、說話和氣、以理服人、以情感人;談吐文雅、不說粗話臟話;與人交談時，尊重對方，多用商量的口吻說話，不自以為是，不盛氣凌人。做文明有禮的人，要儀表整潔、舉止端莊。要做到著裝得體、舉止穩重、彬彬有禮、落落大方。

　　3.文明有禮促和諧

　　過渡：同學們，根據大家的總結我們已經知道了做文明有禮的人，應該是語言文明、態度親和、舉止端莊的;如果在我國人人都講文明懂禮貌的話，我們的社會會變成什么樣呢?教師引導學生分組交流和討論，(做文明有禮人的意義，應從個人、社會、國家的角度來思考問題)，由小組代表發言：

　　1.能使人變得優雅可親，更容易贏得尊重和認可。

　　2.有助于人們友好交往，有利與社會安定有序。

　　3.我國是禮儀之邦，文明禮貌是國家形象的體現。

　　教師總結：文明有禮是人立身處世的前提，文明有禮促進社會和諧，文明有禮體現國家形象。

　　環節三：鞏固提高

　　過渡：可見，講文明懂禮貌，真的是好處多多啊;可是我們身邊還有很多不文明禮貌現象，找一找、說一說，在我們身邊還有哪些不文明、不禮貌現象?讓學生思考(1分鐘)，并回答問題。

　　學生舉例：

　　①見到老師不問好。

　　②穿著校服，胸口衣裳大敞。

　　③在飯堂打飯不排隊。

　　④在課堂上插嘴說話、吃零食。

　　⑤給同學起“外號”等等。

　　過渡：這些現象說得都對，我們如何做一名文明有禮的人呢?請結合教材知識點歸納總結。

　　學生代表總結后，教師總結：做文明有禮的人，需要在社會生活中不斷學習、觀察、思考和踐行。我們要從小事做起，從細節做起，努力做一個學禮、明禮、守禮的人。同時，我們要影響和帶動身邊的人，共同創建文明有禮的社會風尚。

　　環節四：小結作業

　　小結：本節課我們認識了禮，知道了禮的表現，懂得了禮對個人、對社會、對國家的重要性，明白了做文明有禮的人就應從語言、舉止、儀表方面努力，從小事做起，從細節做起，做一個懂禮、明禮、守禮的人，并與身邊的人一起共同創建文明有禮的社會風尚。

　　作業：制作《班級文明公約》，要求：內容要根據我們的自身實際特點來設定，內容要清晰易懂、簡明扼要;要求寫在A紙上，明天早自習前上交到課代表處。

　　四、板書設計

　　略

　　初中文明禮儀主題班會教案 9

　　教學目標：

　　1、知道日常生活中的常用問候語。

　　2、愿意學習并使用問候語，以正確使用問候語為榮。

　　3、知道向別人問候敬意。對象、時間不同，要采用不同的問候語及問候方式。

　　教學重點：

　　懂得日常問候禮儀的.重要性，并能正確運用。

　　教學難點：

　　問候的時候還要注意眼神、語氣、體態

　　教學過程：

　　一、導入：

　　1、小朋友們，我們每天都要和很多不同的人相遇、相處，比如爸爸媽媽、叔叔阿姨、老師、同學等等。那么，和不同的人相遇，該怎么打招呼呢？禮儀小使者要出發了，我們趕快跟隨他一起去看看吧！

　　2、出示課件，感知禮貌用語。

　　今天的禮儀小使者是小明。早晨，小明起床從自己房間出來，看到媽媽的第一句話是什么呢？

　　3、板書：媽媽，早上好！

　　如果是你，你會怎么說？（媽媽，早晨好！媽媽，早安！）

　　上學路上，小明看到鄰居奶奶買菜回來，他怎么和問候奶奶的？

　　板書：奶奶，您好！

　　二、問候的方式和注意點

　　1、問候有哪些方式？（直接問候、間接問候）

　　2、問候時的態度注意什么？（讓生討論）

　　師總結：主動、熱情、大方、面帶微笑、目光注視對方

　　3、學生表演對不同的人問候。

　　4、電話問候注意什么？讓學生暢所欲言

　　5、現場打電話問候家里的長輩

　　三、禮儀活動實踐：

　　1、看課后題：說說下列場合該如何問候？把序號填在括號中。

　　A、問聲：“您好！”

　　B、點頭微笑

　　C、招招手。

　　D、面帶微笑靜靜的看著。

　　引導學生討論：為什么看見熟人正在講臺上講話，就面帶微笑靜靜看著，而不是招招手、聞聲“您好？”

　　在圖書館大家都在安靜的看書，為什么一個小朋友看到同學迎面走來不問候“您好”而是點頭微笑？

　　2、比比看，那個小朋友記得快

　　太陽升，早上好，見面說您好、您早，遇到老師忙問候：“老師早上好！”

　　老師對我點頭笑。

　　晚上星星不滿天，爸爸加班才返還，“爸爸晚上好，您辛苦了！”

　　爸爸夸我好孩子！

　　初中文明禮儀主題班會教案 10

　　教學目標：

　　1、通過學習中學生在校禮儀，具體細致地了解在校學生應該做到的禮儀細則，去指導學生的日常行為規范。

　　2、學生通過學習在校禮儀，能夠指導學生走好人生之路，做個社會有用之人。

　　重點和難點：

　　運用禮儀指導學習和生活，學會良好的人際交往。

　　教具準備：

　　多媒體教室

　　教學過程：

　　一、禮儀重要性

　　禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風俗、習慣和傳統等方式固定下來。對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現，對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。重視、開展禮儀教育已成為道德實踐的一個重要內容。

　　二、禮儀的范疇

　　禮儀教育的內容涵蓋著社會生活的各個方面。從內容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對象上看有個人禮儀、公共場所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等。在人際交往過程中的行為規范稱為禮節，禮儀在言語動作上的表現稱為禮貌。加強道德實踐應注意禮儀，使人們在"敬人、自律、適度、真誠"的原則上進行人際交往，告別不文明的'言行。

　　三、禮儀原則

　　禮儀、禮節、禮貌內容豐富多樣，但它有自身的規律性，其基本的禮儀原則：

　　（1）敬人的原則；

　　（2）自律的原則，就是在交往過程中要克己、慎重、積極主動、自覺自愿、禮貌待人、表里如一，自我對照，自我反省，自我要求，自我檢點，自我約束，不能妄自尊大，口是心非；

　　（3）適度的原則，適度得體，掌握分寸；

　　（4）真誠的原則，誠心誠意，以誠待人，不逢場作戲，言行不一。

　　初中文明禮儀主題班會教案 11

　　一、教學目的：

　　1、通過讀新聞、演小品等形式引起同學們對交通安全的重視。

　　2、通過本次班會活動，使同學們了解一些基本的交通規則及交通標志，并逐步構成自覺遵守交通規則的良好的行為習慣。

　　二、課前準備：

　　1、讓同學們收集有關交通事故的新聞。

　　2、組織學生排演小品。

　　3、選好及訓練班會主持。

　　4、了解一些基本的.交通規則。

　　5、了解一些常見的標志。

　　三、活動過程：

　　（一）主持讀有關交通事故的新聞以引入主題。

　　1、主持A讀新聞。

　　2、主持B：大家聽了這則新聞有什么感想呢？

　　3、同學們議論，各抒己見。

　　4、主持小結：

　　A：生命在你手中，交通安全不容忽視。

　　B：所以這天我們就一起來學習交通規則，并要養成自覺遵守交通規則的好習慣。

　　（二）交通知識競賽（搶答形式）

　　1、交通訊號燈有哪些色彩？都有些什么作用？

　　2、紅燈亮時行人該怎樣？

　　3、黃燈亮時還能夠過馬路嗎？

　　4、什么燈亮時才能夠走？

　　5、行車、行人應靠哪邊走？

　　6、出示各種交通標志，讓同學們說出交通標志的名稱及其好處。

　　（三）看小品，議一議：

　　1、小品資料：一名小學生放學回家由于不遵守交通規則，結果出了車禍。

　　2、議一議：

　　（1）這個小朋友違反了哪些交通規則？

　　（2）我們應如何遵守交通規則？

　　3、把小朋友的錯誤糾正過來。

　　4、由小品、談心得體會。

　　（四）小結：

　　1、同學們小結：通過這次活動，你懂得了什么？

　　2、班主任小結：生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，期望同學們通過這次班會活動，學會珍惜生命，養成自覺遵守交通規則的好習慣。

　　（五）課外延伸請你做個交通督導員，帶領低年級的弟弟妹妹遵守好交通規則。

　　四、反思

　　本次活動，孩子們通過交通知識競賽、小品、討論、義務宣傳等，使同學們了解一些基本的交通規則及交通標志，提高了安全意識，并指導他們在今后生活中逐步構成自覺遵守交通規則的良好的行為習慣。活動使學生的主體性、參與性得到充分發揮，安全職責感得到了增強，具有必須的實效性。具體表此刻：

　　1、由于活動是孩子們感興趣的問題，因此，在活動中同學們都能用心參與。從學生的匯報過程中可看出，他們都有不同程度的收獲，都能樹立了自信心，都充分地展示了自我。

　　2、在活動中，學生能積極主動、自主合作探究進行學習，學習熱情高漲，并體會到合作學習、互助提高的樂趣。

　　3、在活動中，學生重視了收集信息并構成初步地處理信息的潛力。

　　4、通過這次活動，學生的安全職責感明顯得到加強，此刻學生自覺遵守校園安全常規的意識增強了。

　　初中文明禮儀主題班會教案 12

　　一、教學目標：

　　1、讓幼兒在交流教學中認識一些常見的交通標志。

　　2、讓幼兒在游戲教學中體驗交通規則的重要性，從而自覺地遵守交通規則。

　　3、讓幼兒在合作學習中學得一些基本的學習方法。

　　二、教學準備：

　　1、精心布置教學場景。

　　2、收集各種交通標志(照片或圖片)。

　　3、字卡：交通安全、紅燈停，綠燈行、人行道、非機動車道、汽車道。

　　三、教學過程：

　　(一)展開聯想，揭示教學主題

　　1、出示交通事故圖片，請幼兒仔細觀察。提問：

　　孩子們，剛才你們看到了什么?想到了什么?

　　2、多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發生，我們一定要注意交通安全。(出示字卡“交通安全”)

　　(二)在教學中體會交通規則的重要性

　　1、孩子們，看看我們坐的隊形像什么?十字路口的學問可多了，現在我們就在十字路口做個游戲。老師請出三個司機，三個騎車的以及五個行人。

　　參加游戲教學的孩子聽到老師說完“開始”之后，立即向自己的對面出發。其他孩子仔細觀察，看看會發生什么事情?

　　(1)孩子們，剛才你們看到了什么?你們想說什么?

　　(2)如果生活中也是這樣可不行啊!為什么會發生這種情況呢?

　　(3)(教師拿出信號燈標志)這是什么?誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。(將標志貼在黑板上)幼兒回答后出示字卡“紅燈停，綠燈行”。

　　2、認識了紅綠燈，我們還要知道自己應該走哪條路，這就要知道每條路的名稱。孩子們，看看這個十字路口，你認識這些道路嗎?(人行道、非機動車道、汽車道)

　　(三)初步了解常見交通標志的作用

　　(出示交通標志)在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標志外，還有很多交通標志，這些交通標志都有什么用呢?

　　(四)現場指揮

　　1、剛才我們認識的交通標志對維護交通安全起著重要的作用。車輛的順暢，人們的生命安全，更離不開交通警察。老師向交警叔叔學了一些指揮交通的本領，請小朋友仔細看，猜一猜是什么意思。

　　2、老師來當交通警察，請小朋友站在這個十字路口，聽警察叔叔的.指揮，一起動一動吧!

　　(五)評價幼兒游戲情況，結束。

　　兒童安全小知識：

　　1、增強紅綠燈意識.紅綠燈是設在街道路口的交通信號裝置。‘紅燈停，綠燈行’按信號燈的指示通行，起步時向左右兩邊看是否有來車，然后從人行橫道橫過馬路。自覺地接受交通信號的指揮。

　　2、學齡前兒童過馬路要讓大人牽引。不要讓兒童單獨上街.他們如在街道或公路上行走，必須有成年人帶領。

　　3、不要在車輛臨近時突然橫過馬路。人的大腦從接受外界信號到是否決定停步到最后停下來有一個過程.汽車也是這樣，當緊急制動時也有一個過程;再加上行駛的汽車有慣性，不能一剎即停.最安全之策，只能是：不要在汽車臨近時突然橫穿馬路。

　　4、不要扒車。一些小孩出于好奇，常常利用車輛起步、上坡、減速時扒車，或作游戲或以扒車代步，這樣很容易跌倒或摔傷.甚至造成生命危險。

　　初中文明禮儀主題班會教案 13

　　一、教學目標

　　1、讓學生在交流活動中認識一些常見的交通標志。

　　2、讓學生在游戲活動中體驗交通規則的重要性，從而自覺地遵守交通規則。

　　二、教學準備

　　1、學生準備游戲活動所需的各種玩具車輛（自行車、汽車）。

　　2、學生收集各種交通標志（照片或圖片）。

　　三、教學過程

　　（一）展開聯想，揭示活動主題

　　1、師：同學們，今天我們要開展一次有意思的活動。我們將全班分為2個組進行比賽，你們有信心嗎？

　　2、在活動之前，請同學先看大屏幕。

　　課件出現：各種車輛的喧鬧聲，接著是緊急剎車的聲音，然后是人們的尖叫聲，屏幕由黑色逐漸變成鮮紅色。

　　3、師：剛才你們看到了什么？聽到了什么？想到了什么？

　　生1：我聽到了汽車的嗽叭聲，還聽到了剎車的聲音。

　　生2：我還聽見了一個人的尖叫聲，我看見了血流出來了。

　　生3：我好像看到了一場車禍，人被壓死在汽車下面。

　　4、師：是啊！多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發生，我們一定要注意交通安

　　（二）游戲活動，在活動中體會交通規則的重要性

　　1、師：孩子們，看看我們坐的隊形像什么？

　　生：我們坐的隊形像十字路口。

　　2、師：十字路口的學問可多了，現在我們就在十字路口做個游戲。老師們要請出兩個司機，兩個騎車的以及三個行人。參加游戲活動的孩子聽到老師說完“開始”之后，立即向自己的對面出發。其他同學仔細觀察，看看會發生什么事情？（學生開始活動，車輛和行人任意穿梭）

　　3、師：同學們，剛才你們看到了什么？你們想說什么？

　　生1：我看見走路的人和自行車撞在了一起。

　　生2：我看見自行車撞到了汽車，我想一定把他們碰疼了。

　　生3：我看見車子和行人擠在一起，誰也走不了，那樣一定很耽誤時間。

　　4、師：是啊！如果生活中也是這樣可不行啊！為什么會發生這種情況呢？

　　生1：我覺得是他們不懂規矩。

　　生2：我認為是因為沒有人指揮他們，如果有人指揮他們怎么走，一定不會發生賭車的事情。

　　師：對啊！要是有人指揮就好了！

　　生：老師，我認為可以做一個標志來指揮人們什么時候可以走，什么時候不能走？

　　師：你們建議真棒！你真是個愛動腦筋的孩子！

　　生：老師，我知道這種標志，就是紅綠燈。紅燈亮了，車輛和行人就得停下來，綠燈亮了，人們就可以走了。

　　5、教師拿出信號燈標志：是這個嗎？教師用兒歌來說說信號燈的作用。（將標志貼在黑板上）紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等。紅燈停，黃燈等，綠燈才能向前行。

　　6、師：認識了紅綠燈，我們還要知道自己應該走哪條路，這就要知道每條路的名稱。同學們，看看這個十字路口，你認識這些道路嗎？

　　生：我知道畫了斑馬線的是人行道，是行人走的地方。

　　生：我知道馬路兩邊是自行車、三輪車道。

　　7、師：騎自行車的'同學知道了嗎？這才是你們的道路，我們稱為非機動車道。

　　生：我還知道中間的是汽車道。

　　8、師：各位司機朋友，各位行人，還有騎車勇士們，現在你們知道自己應該走的位置了嗎？你們能在信號燈的指揮下給大家表演一下嗎？

　　9、師：現在，我們要請出兩位同學來指揮紅綠燈。

　　學生到位，指揮紅綠燈，學生們順利地經過了十字路口。

　　10、師：孩子們，現在你們想說什么？

　　生1：這一次大家都很快到達了對面。

　　生2：紅綠燈的作用可真大啊！

　　生3：我又想到一句兒歌：紅燈停，綠燈行，斑馬線上可通行。

　　（三）交流，介紹搜集到的交通標志

　　1、師：、出門在外，為了保障人身安全，保證道路的暢通，我們除了要服從交警的指揮，還要遵從永不下崗的“交通警”的規定。

　　2、師：同學們，永不下崗的“交通警”指什么？（各種交通信號、交通標志和交通標線。）

　　3、師：十字路口的紅綠燈就是交通信號，它指示車輛什么時候可以通行，可以轉彎；什么時候不可以通行，不可以轉彎。

　　4、師：除了交通信號，還有100多種交通標志和交通標線。你們搜集到哪些交通標志，交通標線呢？展示出來給大家看看，介紹一下它的意思。并說說它是屬于警告標志，禁令標志，指示標志，還是指路標志？師：你們了解得真多，老師為你們喝彩，現在，我為你們每個組都送上兩顆五星。（貼五星）

　　5、同學們，你們在生活中發現哪些地方有怎樣的交通信號、標志、標線呢？在這些地方，為什么要用這些信號規定人們怎樣做呢？不按這樣的規定做會產生怎樣的不良后果？

　　6、學生交流

　　例：

　　（1）在各個十字路口，有紅綠燈信號。

　　（2）在各個學校門口，有禁止鳴笛的標志和減速標志。

　　（3）在繁華的商業街上，有多條人行橫道線。

　　（4）在各個大商場、影院等的門口，會有停車標志。

　　7、如果人們不按這樣的規定做，會產生怎樣的不良后果呢？小組交流匯報。

　　（四）討論，小學生該遵守的交通規則

　　1、交通安全是人人要注意的。我們小學生年齡小，如果上街不遵守交通規則，遇到了緊急情況更會不知所措，所以，為了自身的安全，我們一定要切記安全第一，規則第一。

　　那么，我們小學生主要要遵守哪些交通規則呢？

　　2、學生討論，交流后小結。

　　3、我們小學生主要要遵守以下交通規則：

　　（1）不闖紅燈。

　　（2）不在馬路上奔跑，打鬧。

　　（3）走路要走人行道，過馬路要走人行橫道線。

　　（4）不滿12周歲的兒童不騎自行車上街。

　　（5）乘坐摩托車要戴好安全帽。

　　（五）總結評獎

　　初中文明禮儀主題班會教案 14

　　教學目標：

　　1、通過學習中學生在校禮儀，具體細致地了解在校學生應該做到的禮儀細則，去指導學生的日常行為規范。

　　2、學生通過學習在校禮儀，能夠指導學生走好人生之路，做個社會有用之人。

　　重點和難點：

　　運用禮儀指導學習和生活，學會良好的人際交往。

　　教具準備：

　　多媒體教室

　　教學過程：

　　一、禮儀重要性

　　禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風俗、習慣和傳統等方式固定下來。對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現，對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。重視、開展禮儀教育已成為道德實踐的一個重要內容。

　　二、禮儀的范疇

　　禮儀教育的'內容涵蓋著社會生活的各個方面。從內容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對象上看有個人禮儀、公共場所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等。在人際交往過程中的行為規范稱為禮節，禮儀在言語動作上的表現稱為禮貌。加強道德實踐應注意禮儀，使人們在"敬人、自律、適度、真誠"的原則上進行人際交往，告別不文明的言行。

　　三、禮儀原則

　　禮儀、禮節、禮貌內容豐富多樣，但它有自身的規律性，其基本的禮儀原則：一是敬人的原則；二是自律的原則，就是在交往過程中要克己、慎重、積極主動、自覺自愿、禮貌待人、表里如一，自我對照，自我反省，自我要求，自我檢點，自我約束，不能妄自尊大，口是心非；三是適度的原則，適度得體，掌握分寸；四是真誠的原則，誠心誠意，以誠待人，不逢場作戲，言行不一。

　　初中文明禮儀主題班會教案 15

　　活動目標：

　　1.知道生活常用的禮貌用語。

　　2.能將禮貌用語在恰當的情況下使用。

　　3.體驗禮貌用語帶給我們的樂趣。活動準備：視頻、圖片

　　活動過程：

　　一、導入師：老師發現了一個問題，有些小朋友早上來幼兒園后見到老師什么都不說。你們覺得對嗎？幼兒回答。師：那我們應該這么做？

　　二、新授

　　1.早晚在幼兒園對長輩的問候用語。師：早上見到老師的時候要問好，那下午放學的時候要說什么呢？幼兒回答后，集體回答。師：在門口的時候還要跟誰說再見？幼兒回答后，集體說一遍：師傅再見。師：這些問候的話叫禮貌用語，還有哪些禮貌用語？我們一起來看看視頻。

　　2.平常見面時的問候用語、基本禮貌。

　　（1）播放視頻師：小朋友們看到他們見面的時候怎么樣？幼兒回答。集體重復一遍禮貌用語：你好師：我們平時見面的時候也要問好。那我們分開的時候呢？幼兒回答。集體重復一遍禮貌用語：再見師：你們發現了嗎，當大人給小朋友東西時，他說了什么？幼兒回答。師：你們有沒有去別人家做過客啊？有沒有用到你好，謝謝？

　　（2）情景表演師：我們來演一下做客，我當主人，我要請兩位小朋友當客人，其他小朋友看他們做的有沒有禮貌？師假裝給幼兒開門，并問好。再給幼兒玩具和零食。

　　（3）接收禮物行為指導師：剛剛老師給了小朋友禮物，他們是怎么拿的？幼兒回答。師：我們應該怎么拿？視頻里是怎么拿的？師總結：我們小朋友拿別人東西的時候要雙手接過來。

　　3.看圖片辨對錯出示各種遞接東西圖片，讓幼兒說做的'對不對？如送圖書、給毛巾、拿剪刀、送鉛筆……師：你們看把剪刀和鉛筆尖的地方對著別人對不對？師：會發生什么事請？總結：拿東西時候不把尖銳的一面對著別人也是一種禮貌，小朋友要記住哦！

　　三、結束師：剛剛我們看了一些視頻圖片，知道了在我們生活中的一些禮節，小朋友知道為什么要這樣做嗎？總結：當我們用這些禮貌用語的時候，大人們夸我們是個懂禮貌的好孩子，懂禮貌的孩子人們才會喜歡他。寶貝們，我們知道這么多禮貌用語并知道在什么時候用它，要記得在生活中用他們，下次去朋友家做客時要做一個懂禮貌的好孩子知道嗎？

　　初中文明禮儀主題班會教案 16

　　教學目標

　　掌握中餐、西餐禮儀的基本要求

　　學會使用中餐、西餐的餐具；能夠在宴飲活動中展現良好的`職業形象

　　教學重點

　　了解宴飲過程中主方和客方的相關要求和安排

　　教學難點

　　組織好宴飲活動，會安排座位、座次

　　教學準備

　　課堂講授結合討論；案例分析；運用多媒體；示范模擬

　　教學過程

　　方法與手段

　　教學備注

　　一、點名，檢查班級出勤情況

　　二、課題導入，提出問題

　　（一）內容：復習前次學習的課題“接待拜訪禮儀學習與訓練”

　　（二）提出新的要求：截選視頻“舌尖上的中國”，讓學生觀看后總結中國菜系的種類和特點，宴會上如何點菜？

　　（三）同學小組討論，教師總結，引出課題，

　　三、分析問題（新知識點介紹）

　　（一）核心要素：中餐、西餐禮儀的知識點。就餐中的位次排列。就餐中的禮儀禁忌。

　　（二）內容：引用幾個在宴飲活動中的錯誤實例，請學生點評。

　　1.學生發言

　　2.教師小結：針對學生的發言進一步概括宴飲過程中的禮儀要求。

　　四、解決問題（新知識點介紹）

　　（一）中餐禮儀

　　（二）西餐禮儀

　　（三）酒文化介紹

　　（四）咖啡文化介紹

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