高考偏科生如何應對高考？

　　隨著大考的臨近，越來越多因某一科“拖后腿”的偏科生開始尋求補習，這種趨勢在一模之后將達到高峰。大多數學生都有自己相對薄弱的學科，通過彌補短板提高總分，不失為有效備考的策略。那么，偏科生如何在沖刺階段有效備考?中國人才網小編為各位考生們支招：

　　高三進入考試季

　　偏科生忙臨時抱佛腳

　　高三學生目前已進入繁忙的考試季節。寒假前，大型綜合性考試有“廣州調研考”，華附等組織的“四校聯考”，寒假后緊接著是自主招生筆試。馬上到來的3月，將迎來英語聽說考試和廣州市一模。

　　大考往往可以檢測出薄弱科目，一些“偏科男”“偏科女”也由此產生。據資深老師介紹，在高三第一輪復習之后，便會有偏科學生陸續參加補習，隨著大考次數增多，家長和學生尋求突破的心理越強，在一模之后達到高峰，那時“臨時抱佛腳”的學生家長最多。

　　二中的吳同學就是一位“偏科女”。對女同學來說最有優勢的語文學科，在她那里成為劣勢。多次考試下來，語文成績都在100分左右，失分板塊主要在古詩鑒賞和作文，由于學校備考時間很緊，吳同學尋求校外補習來突破語文，后來分數提高到128分。

　　有意思的是，有些高分學生參加補習并不是因為“偏科”，而是“偏題目”。易老師去年曾輔導過一位華附的高分學生，這位學生參加自主招生筆試之后過來輔導，主要是攻數學壓軸題，足足進行了三周的訓練，每堂課老師都要準備50~60道題，30秒內讓學生說出解題思路，如果思路對則通過，如果思路不清則加以引導。

　　語文：三類“偏食”進補方向不同

　　偏科特征：因語文“拖后腿”的主要有三類：一類是理科高能語文卻低能的學生。這類學生長期重理輕文，不肯花時間或很少下工夫去學習語文。第二類是愛好文學語文卻低分的學生。喜歡文學，經典讀了很多，但語文成績不高。最后一類是基底太差后勁不足的學生。

　　沖刺策略：老師認為，第一類學生要改變他們對語文的態度，同時給他們教授針對性的學習技巧，從題型著手，讓他們熟悉高考語文各個知識板塊的設題類型和特點，掌握相應的解題技巧。

　　第二類學生要給他們揭示看似渺無蹤跡的所謂“語感”背后的語文規律，讓他們了解到語文的學習也是有章可循、有理可依的，繼而幫助他們掌握相應的語文學習技巧。

　　第三類學生最好找到自己近期五次大考的語文試卷，看看自己主要的失分板塊在哪里，哪個提分空間比較大，就重點補哪個。

　　數學：可進行兩個系列的訓練

　　偏科特征：數學是許多學生的“絆腳石”。這類學生普遍存在一些共性：一是初高中銜接沒有做好，很多學生一下子對數學失去了信心。二是缺乏總結。因為缺乏歸納總結，學生對于知識點的運用往往是盲目的，不成體系的，也更容易遺忘。

　　沖刺策略：老師認為，一模之前，要進行兩個系列的訓練，一個是題型訓練。選填題和解答題的訓練，要保證在這里多拿分。第二個是小型測驗適應性訓練，就平時感覺欠缺的地方進行限時訓練。

　　老師建議，數學基礎薄弱的學生在一模前一個月可以全力放到基礎鞏固上，先弄清楚最基礎的知識，過難的題目干脆不看不做，不將時間浪費在不能幫助自己的部分。

　　英語：先從詞匯和語法下手

　　偏科特征：英語偏科的問題相當普遍，尤其是選考理科的同學。而選考文科的同學如果是被英語成績拖后腿的話通常來說問題更嚴重更緊迫。

　　沖刺策略：老師認為，對于英語基礎薄弱的同學，當務之急是解決詞匯和語法的板塊。詞匯的記憶除了用不斷重復回顧的方法外，還可以結合讀音規則進行記憶。至于語法板塊，雖然直接考查的語法填空題只占15分，但是語法結構不清對閱讀理解和寫作都會造成大量失分。對于有一定基礎的同學，在策略上應該重視閱讀和寫作，這兩個板塊占的分值最高而且具有一定的技巧性，提分的效果比較顯著。閱讀的解題關鍵有兩個：一個是理解，一個是技巧。至于寫作方面，在閱讀例文時要注意按不同話題積累詞匯的常見搭配。

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