希望作文600字

時間：2024-10-17 00:15:46 學人智庫我要投稿

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希望作文600字

　　希望作文600字（一）

希望作文600字

　　天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

　　今天這天氣一改昨日的陽關明媚，陰暗的天空低垂，一向溫柔的風兒也開始發威，冷風冷雨，讓人的心情也很灰暗。

　　我坐在車里，雨滴打在車窗上，留下一道道細長的劃痕，放眼望去，灰土被狂風卷起，一片灰蒙蒙。我嘆息一聲，正要轉身縮回坐位睡覺，忽然一抹綠色撞入我的眼簾。

　　灰黃的天地間突然升起綠色，這怎能不勾起我的興致？

　　再定睛細看，原來是山上那一棵棵小松樹！綠油油的松樹一棵連著一棵，像只訓練有素的隊伍，一個個在風沙里昂首挺胸，傲氣凜然地站著。我不禁從心底敬佩起這些樹來：在冷風中堅持，在冷雨中勁挺，著實不易！

　　風雨忽然猛烈起來，好像存心要考驗這些樹，還是低低的小松樹被吹得東倒西歪，我不禁為它們開始擔憂。可是令我沒有想到的是，那些小松樹一個個手拉手，團結一心，竟然沒有哪個被吹倒，反而因春雨洗去了一身塵土，變得更加青翠。一陣陣的綠色，像綠色的海洋，波濤洶涌，我恍惚聞到了那松樹特有的清香。

　　車子跑的飛快，眨眼間那滿山的綠色便消失，仿佛是一場夢。景色漸漸遠去，而我仍沉浸在那綠色中，那小小的松樹好像漸漸長高，筆直粗壯，在我的心里種下了綠色的種子……

　　不知不覺的，到家了，我趴在窗沿，打開窗子，讓那乘著風的碎雨在臉上跳舞，蘇蘇麻麻的感覺蔓延開來。觀夠了春雨，合上窗，不經意間掃見我前幾天種的小蒜瓣，倒有些不敢相信自己的眼睛：吐芽了嗎？

　　一個個胖胖的蒜瓣在土里，頭上頂著尖尖的綠綠的小芽兒，手脂輕輕地撫摸，滑溜溜的。終于出來了嗎？我在心里感嘆道。春雨落在蒜苗上頭，晶瑩剔透，仿佛一顆顆透明的鉆石，映的眼里也是綠意盈盈。我輕輕地碰碰小芽兒，水珠順著蒜瓣滑下，融入泥土，悄然滋潤了我的心房。

　　我倒開始喜歡起這冰冷的雨水了，不因為別的，只因春雨來了，綠色，也來了。

　　媽媽望著嘴角翹起的我，疑惑的問道：“怎么一改坐車時的愁容倦怠，反而滿心歡喜的樣子？”我微笑著回之：“只因看見了春雨帶來的希望！”。

　　希望作文600字（二）

　　希望，是一首“無聲”的歌，在前進的道路上回響；希望，是一片蔚藍的海，在曉霧將歇時揚帆起航；希望，是一顆真誠的心，擁有它，便能感覺到跳動著的溫暖……

　　還記得年幼時，我的希望只是一顆棒棒糖。盡管是那么微不足道，只因為希望，才變得如此難以忘卻。

　　剛上小學時，我見別的小孩嘴里時常含著顆棒棒糖，便懇求媽媽說也買一支。媽媽說：“你這么想要，就拿一朵小紅花和我交換吧。”于是，我懷揣著這個小小的心愿，在學校里表現得格外乖巧，老師們都夸贊我，不久就收獲了第一朵小紅花，也換來了第一顆棒棒糖。我立即把糖含在嘴里，嘴里是甜的，心中也是甜的。擁有希望的糖果，想必是最甜的糖果。

　　長大后，我的希望變成了一部隨身聽，可我卻把它寄存在心里。從那以后，我寫完作業后，不再像往常那樣坐在沙發上看電視，而是幫助爸爸媽媽干活。一個月的辛勞沒有白費，爸爸出差給我精挑細選了一款隨身聽。別提我有多高興了，整天對它愛不釋手，它可是我寄存已久的希望啊。原來希望真的可以實現，只要你擁有希望，它就會化作一粒希望的種子，最終綻放出希望之花。

　　進入初三后，學習壓力越來越大，離中招的的日子一天、一天近了。我希望的理想高中又在哪呢？對！就在那里。我定下自己的目標。如今，希望這粒種子，已生根、發芽，我的努力將會沉淀成累累碩果。因為我擁有希望，并會通過努力去實現自己的目標。為了自己，為了心中的希望，我拼了。我為自己而戰，我為自己而奮斗。此時，我仿佛感覺到，希望，在心里積淀得是那么厚重，那么充實。

　　一切都因為希望而顯得深刻，因為，那是一份沉重的愛……

　　希望不是糖果，而是品嘗糖果后的甜蜜；希望不是禮品，而是收獲禮物后的喜悅；希望不是目標，而是實現目標后的充實。

　　我希望……

　　希望作文600字（三）

　　兒子入少先隊的那天，有一個鏡頭在我腦海里頻頻回放，讓我久久不能平靜。

　　其實，說起來很平常，那天參加儀式的老師、孩子和家長想必都曾共同目睹：在孩子放飛手中的氣球后，大多數孩子的氣球瞬間都飄向了高空，但也有幾個卻飄了沒多遠，就纏繞在了操場上的樹枝上，引來孩子們的聲聲嘆息。

　　這會是哪些孩子的氣球？看著自己的氣球并沒有隨著大家的氣球一起飄遠，這氣球的小主人將會是怎樣的沮喪和不高興？看著在枝杈間來回飄蕩的幾個氣球，我的心竟也隱隱不安起來。

　　可過了沒多久，我卻發現，一只氣球不知道怎么樣掙脫了樹枝的纏繞，在空中猶豫了片刻，便悠悠隨風而去，剩下的幾個氣球也陸續掙脫牽絆后越飄越遠。

　　說實在的，看到這些孤零零飄走的氣球，我的心頭酸酸的，不知道為什么，此時此景，讓我想到了學校里那些所謂的“差生、后進生、問題學生”。

　　其實，孩子本身并沒有“優差”的分別，特別是一年級的小孩子，正是培養各種習慣的過渡階段，不可能會存在“不可救藥”、讓家長和老師“無計可施”的狀況。

　　這些孩子或許正像這些放飛的氣球，在大多數的孩子都適應了學校的規則和生活后，總會有一些適應較慢的孩子落在了后面，或被學習成績牽絆，或被不好的行為習慣困擾。(salifelink.com)但是，我們能斷定這些孩子就沒有了理想和追求嗎？

　　所以，對孩子，我們決不能失去耐心，哪怕是遲開的花朵，我們也應盡力呵護他們燦爛綻放，而不是丟下不屑的呵斥和眼光。