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高中家長(zhǎng)會(huì)學(xué)生歡迎詞
各位家長(zhǎng)： 你們好!在這里，我仍然要再一次地感謝你們能在百忙之中抽時(shí)間來參加本次家長(zhǎng)會(huì)， 剛才李主任已經(jīng)把高三大半個(gè)學(xué)期以來的具體工作向各位家長(zhǎng)做了詳細(xì)的介紹， 在這里我就 不再重復(fù)嗦， 我只想利用這次家長(zhǎng)會(huì)和各位家長(zhǎng)談一談如何從外圍做好高三學(xué)生高考的備 考工作， 通過共同探討教育孩子的對(duì)策與方法， 促使我們家長(zhǎng)們能夠積極參與到學(xué)生的教育 管理中來，形成家庭教育與學(xué)校教育的合力，提高教育教
學(xué)質(zhì)量，總之一句話，就是“一切 為了學(xué)生”，這是我們教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。 高三過去的兩個(gè)月， 年級(jí)的各項(xiàng)工作都有條不紊的展開， 所以這次市摸底考試成績(jī)還是 基本令人滿意的。 但是， 我想強(qiáng)調(diào)的是未來的兩個(gè)月才是我們整個(gè)高三復(fù)習(xí)最關(guān)鍵的時(shí)間段， 也是最艱苦的一個(gè)時(shí)間段。
說它關(guān)鍵是因?yàn)楦呷囊惠啅?fù)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入到攻堅(jiān)階段， 前面兩個(gè)月的學(xué)習(xí)， 學(xué)生們的知 識(shí)體系已經(jīng)初步建立，而未來兩個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，高三復(fù)習(xí)會(huì)向著系統(tǒng)化、綜合化，縱深化方 向發(fā)展，學(xué)習(xí)的難度和壓力肯定比以前有所增加，這個(gè)時(shí)候?qū)W生如果不能直面困難，頂住壓 力，往往會(huì)功虧一簣。 說它艱苦是因?yàn)橐环矫孢M(jìn)入 11 月下旬后天氣逐漸轉(zhuǎn)冷，天寒地凍，再經(jīng)過經(jīng)過兩個(gè)月 的學(xué)習(xí)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)激情不如剛上高三時(shí)來的那么強(qiáng)烈，有所放松懈怠，往往有怕險(xiǎn)畏難 的情緒;另一方面，經(jīng)過兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，有的學(xué)生成績(jī)起色不大、停滯不前，有的甚至大幅 度后退，這時(shí)候他們的他們的心理負(fù)擔(dān)和壓力會(huì)很重，往往會(huì)產(chǎn)生自卑、絕望的心理，弄不 好更會(huì)自暴自棄，聽天由命。
因此，我們家長(zhǎng)要高度重視這學(xué)期余下來的兩個(gè)月的時(shí)光。曾經(jīng)有人說“每一個(gè)高考成 功者的背后都有一個(gè)平凡而又偉大的家庭”，可以這么說，在每一個(gè)成功學(xué)子的背后都有一 股巨大的力量推動(dòng)著他們不斷向自己的目標(biāo)邁進(jìn)， 這力量很大部分來于父母家長(zhǎng)的鼓勵(lì)、 適 時(shí)有效的幫助。
因此， 高三學(xué)生的備考成功與否， 我認(rèn)為家庭、 父母助跑的作用是決不可輕視、 低估的。 那如何做好高三學(xué)生備考工作并當(dāng)好孩子沖刺高考的助跑器。我想家長(zhǎng)應(yīng)更多地了解情況， 做好以下幾方面的工作： 首先，家長(zhǎng)必須要幫助孩子樹立成功的信念，制定一個(gè)合理的目標(biāo)。 這里需要強(qiáng)調(diào)的是“幫助”而不是強(qiáng)制，因?yàn)槁鋵?shí)目標(biāo)的不是你，而是你的孩子，太高、 太低都不利于孩子的進(jìn)步、發(fā)展。對(duì)孩子的要求太高，怎樣努力也達(dá)不到，等于沒有要求; 對(duì)孩子的要求太低，缺乏壓力和動(dòng)力，也等于沒有要求。因此，對(duì)孩子的要求必須切合他們 的實(shí)際，是通過努力可以達(dá)到的。
剛剛結(jié)束的摸底考試就為我們提供了一個(gè)極好機(jī)會(huì)， 通過這次考試， 家長(zhǎng)要了解自己的 孩子所處的位置，認(rèn)識(shí)到差距和不足，幫助孩子做自我分析，先確立一個(gè)大目標(biāo)，比如說先明確自己理想中大學(xué)， 然后分階段設(shè)立小目標(biāo)， 當(dāng)然， 理想和目標(biāo)都是因人而異、 因時(shí)而異、 因科而異的，樹立理想、設(shè)定目標(biāo)都是想讓學(xué)生能體驗(yàn)到成就感，從而使學(xué)習(xí)興趣、信心不 斷增強(qiáng)，而且一旦確定了理想的目標(biāo)，一年漫長(zhǎng)枯燥的復(fù)習(xí)就會(huì)變?yōu)槌錆M緊迫感的拼搏，會(huì) 變成一種充滿召喚力的奮斗。在此過程中，家長(zhǎng)不能急躁冒進(jìn)，要讓孩子一步一個(gè)腳印，踏 踏實(shí)實(shí)，任何人都不可能一口吃個(gè)胖子。
其次，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，平和心態(tài)。 如果把高考比作戰(zhàn)場(chǎng)， 那么老師無疑是指揮學(xué)生沖鋒陷陣的指揮官， 學(xué)生是奮勇向前的 戰(zhàn)士，那么家庭是大后方。家長(zhǎng)要為孩子提供一個(gè)良好的復(fù)習(xí)環(huán)境，生活要有規(guī)律，起居、 飲食、戶外活動(dòng)要有序，盡量減少客人來訪、娛樂節(jié)目盡量少看或不看，而高考的相關(guān)新聞 卻要關(guān)注。家長(zhǎng)有可能也要讀書，看報(bào)，營(yíng)造一個(gè)良好的文化氛圍和學(xué)習(xí)氛圍，而在做這一 切時(shí)，盡量不要讓孩子產(chǎn)生刻意的感覺。 孩子走進(jìn)高三面臨高考，壓力是巨大的。這些壓力來自于家長(zhǎng)的殷切期望、老師的諄諄 教導(dǎo)、 同學(xué)們的你趕我超。
因此許多學(xué)生或多或少地存在一些學(xué)習(xí)上的心理障礙和心理問題。 比如，有時(shí)學(xué)習(xí)熱情高漲，但是僅僅是三分鐘熱度，不能堅(jiān)持到底;有時(shí)冷漠厭學(xué);有時(shí)你 說東他偏西，刻意和你對(duì)著干;甚至拒絕與家長(zhǎng)溝通，采取不與理采的態(tài)度。 因此，當(dāng)孩子表現(xiàn)這種強(qiáng)烈的煩燥情緒時(shí)，家長(zhǎng)的責(zé)任是幫助孩子調(diào)整心態(tài)(千萬(wàn)不要 對(duì)火)，要做孩子的知心朋友，一般來講少評(píng)價(jià)孩子的行為，多接納孩子的情緒，并適時(shí)提 出自己的建議，大多數(shù)孩子情緒是可以得到緩解的。在高三這一關(guān)鍵的一年，作為父母應(yīng)該 收起自己的無奈，盡量讓孩子在暖暖的親情中、在父愛母的關(guān)愛中去拼博、奮斗。少一點(diǎn)埋 怨，多一點(diǎn)鼓勵(lì)，少一點(diǎn)批評(píng)，多一點(diǎn)關(guān)心，讓孩子把心里話說出來，釋放出心理的壓力， 就能保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。 再次，不要對(duì)孩子復(fù)習(xí)干涉過多，讓孩子自主復(fù)習(xí)。
一、不要整天把高考掛在嘴邊，切忌不能嘮叨不休，更不要用“要為父母爭(zhēng)口氣”等言語(yǔ) 刺激孩子，你們要知道，過分的叮囑只會(huì)對(duì)孩子的生理和心理造成不良影響，
二、 當(dāng)孩子備考過程中成績(jī)不穩(wěn)， 甚至下降時(shí)出現(xiàn)低潮時(shí)， 指導(dǎo)、 鼓勵(lì)勝于呵斥和暴力， 切忌盲目攀比，不要對(duì)孩子說其他學(xué)生學(xué)習(xí)如何好，如何勤奮的言語(yǔ)，這樣反而會(huì)增加孩子 的逆反心理，而要多進(jìn)行縱向比較，努力發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步，同時(shí)幫助孩子分析自身的長(zhǎng)處和 缺陷，從而達(dá)到揚(yáng)長(zhǎng)避短，鼓舞士氣的效果。
三、有的家庭表現(xiàn)出考試焦慮癥，孩子的分?jǐn)?shù)成為家庭的天氣預(yù)報(bào)、晴雨表。考好了家 長(zhǎng)陽(yáng)光明媚，考砸了，就陰天下雨，(家長(zhǎng)們的心情是可以理解)但這樣很不好，不僅會(huì)直接 感染學(xué)生，使學(xué)生信心受挫，也會(huì)大大影響了學(xué)生的復(fù)習(xí)效率，家長(zhǎng)要特別注意這一點(diǎn)，因此，我們不厭其煩的強(qiáng)調(diào)，不要把眼睛總盯在分?jǐn)?shù)上，要把目光盯在錯(cuò)題上，引導(dǎo)孩子找原因，分析問題出在哪里，是知識(shí)掌握的不牢固，還是能力運(yùn)用問題，還是學(xué)習(xí)習(xí)慣問題?還是自身懶惰，用功不夠的問題等等。
當(dāng)然，對(duì)學(xué)習(xí)不干涉，并不意味著不聞不問，對(duì)孩子的愛要“無條件，但有原則” ，不 能讓愛走了形。不要因?yàn)楦呖紡?fù)習(xí)是特殊時(shí)期，就在生活上過份的寵貫孩子，在其它方面過 份遷就孩子，這些都不利于孩子學(xué)習(xí)中吃苦精神培養(yǎng)，譬如：對(duì)孩子留長(zhǎng)發(fā)、怪發(fā)，穿奇裝 異服，使用 MP3、手機(jī)、迷戀網(wǎng)絡(luò)聊天，佩戴耳環(huán)、首飾等不聞不問，無形中助長(zhǎng)了孩子 的不良習(xí)氣，形成了相互攀比的心理，久而久之，被這種不良習(xí)氣所腐蝕，學(xué)生的心思就會(huì) 遠(yuǎn)離了學(xué)習(xí)。這就要求家長(zhǎng)對(duì)孩子的零花錢有所控制，對(duì)孩子平時(shí)的生活習(xí)慣有所要求，才 能讓孩子集中精力投入到學(xué)習(xí)中來。
最后，關(guān)注孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)與班主任老師、科任老師的聯(lián)系，積極配合老師的工 作，群策群力。 在現(xiàn)代社會(huì)里，必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)是無法取 代學(xué)校教育的。另一方面，老師只能承擔(dān)起教育孩子的一部分，家長(zhǎng)如果把教育責(zé)任全推給 老師，也是極不恰當(dāng)?shù)摹Ｓ绕涫瞧返陆逃⒘?xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家 長(zhǎng)與教師的合作才能完成。因此，這就希望家長(zhǎng)們更要重視家庭與學(xué)校的教育合力。
作為家長(zhǎng)，我們要多與老師聯(lián)系，現(xiàn)在手機(jī)聯(lián)系太方便了，哪怕事情實(shí)在太多，也可以 電話溝通，這樣才能夠全面、及時(shí)地了解學(xué)生每周在校的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等情況，比如說學(xué)習(xí)態(tài) 度是否端正，學(xué)習(xí)任務(wù)是否完成，課堂上精力是否集中，自習(xí)課上是否投入等等，這樣家長(zhǎng) 們的家庭教育才能有的放矢，不要等問題很嚴(yán)重了，學(xué)校請(qǐng)家長(zhǎng)配合處理學(xué)生了才知道，那 就晚了。比如學(xué)校禁止攜帶使用手機(jī)，如果孩子提出要購(gòu)買，哪怕他的理由再充分，我們的 家長(zhǎng)也不能聽之任之。學(xué)校里有急事，班主任都會(huì)通過電話直接告訴你。有的同學(xué)有了手機(jī) 后，打電話、發(fā)短信、手機(jī)上網(wǎng)，不分上課下課、不分白天黑夜，既分心又傷神、傷神，可 以說學(xué)生攜帶手機(jī)對(duì)提高成績(jī)有百弊而無一利。
實(shí)際上召開一次家長(zhǎng)會(huì)， 解決不了什么根本性的問題， 想通過一二次家長(zhǎng)會(huì)解決很多問 題也是不現(xiàn)實(shí)的。 有特殊情況仍然需要家長(zhǎng)通過電話或到學(xué)校等不同形式與老師聯(lián)系， 使得 老師與家長(zhǎng)的教育取得一致，形成一股合力，才能更好地為學(xué)生的學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。
家長(zhǎng)同志們，從現(xiàn)在起離高考還有7 個(gè)半月，其中除掉節(jié)假日，真正的有效時(shí)間只有180 天了，我希望家長(zhǎng)與學(xué)校能密切配合，形成一股巨大的力量，推動(dòng)孩子以百倍的信心， 充沛的精力向自己理想目標(biāo)邁進(jìn)。 真心的希望每位家長(zhǎng)都能懂得如何將無私的愛心轉(zhuǎn)化為孩 子前進(jìn)的信心，將自己的艱辛演變?yōu)楹⒆訆^斗的決心，將自己的關(guān)心培育出孩子的孝心，將 自己的苦心滋養(yǎng)出孩子的耐心，去迎接他們必須承受的人生考驗(yàn)。 最后請(qǐng)各位家長(zhǎng)告訴你們的孩子： 父母是他們的最溫柔的港灣， 老師是他們最堅(jiān)強(qiáng)的后 盾。只要他們樹立理想的目標(biāo)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，擁有良好的心態(tài)，加上刻苦勤奮，就 一定會(huì)天道酬勤，到達(dá)理想的彼岸。
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