主題班會活動設計
本文是小編為大家整理的主題班會活動設計方案，以供大家閱讀參考。
團結的力量團結主題班會設計方案
一、班會背景：
團結是一種凝聚力，是一個班集體不可缺少的向心力，在一個外地學生比較多的班級里，在隨著孩子們的成長，叛逆因素逐漸滋長的年紀里，讓孩子重新審視團結的重要性，并通過親身實踐，真切感受等多種方式，幫助學生認識團結，提升班級的團結意識。
二、設計理念：
通過小故事、小視頻、小游戲等多種形式，讓學生們懂得什么是團結，怎樣才能團結，為什么要團結等問題。并將這種團結的信念植根于孩子的生活之中，讓班級體成為一個團結進步的班級。
三、班會目的：
1、通過本次班會活動，讓學生明白團結的目的和意義，看到團結帶來的力量。
2、讓學生學會團結同學，提高班集體的凝聚力。
四、班會形式：
活動啟發式，情境體驗式，交流感悟式
五、班會準備：
1、班會所需的小故事、視頻資料、名人名言。
2、學生編排情景劇《如此團結》
六、班會過程：
(一)小故事，大道理引出課題
環節一：講述小故事
故事一：曾經有這樣一個故事，一位智者和他的徒弟正漫步于河邊，智者問徒弟：“怎樣才能使一滴水永不干涸?”徒弟大惑，然后曰：“將它托入掌心。”師父笑曰：“非也、非也!將它投入大海之中。”
故事二：一個有不少于十個兄弟的家庭，外人見笑。年邁的母親看著兒子們像一盤散沙，心急如焚，趕緊把兒子們召集起來開會。會上，母親拿出一大把筷子，先是分給每個兒子每人一根筷子，讓他們折，結果，個個都輕易折斷了;然后，母親拿出十根捆綁在一起的筷子，再讓他們逐個折，這下誰也沒折斷。大家也用不著母親說了，心里恍然大悟，這會開得精短簡約，但收效巨大。從此，兄弟一笑抿恩仇。
環節二：揭示大道理
學生暢談對于這兩個故事的理解，引出團結這一主題。
環節三：引出班會主題
設計意圖：講故事的方式是學生愿意接受的一種有效形式，教師通過故事的娓娓道來，讓學生在不經意間抓住班會的主題，自然而有效，直切主題，為后續班會的開展奠定牢固的基調。
(二)小動物，大力量引發思考
環節一：播放《動物教會我們團結協作》視頻
視頻內容：各種自然界的動物依靠團結協作的方式，獲得食物，抵御其他動物的攻擊等。
環節二：學生交流看過視頻的感受，加深對于團結這一概念的理解。
設計意圖：團結協作是一種本領，它不只存在于人類社會，就連動物身上也具有這樣的品質。通過視頻這樣直觀的形式，給學生心靈一定的震撼，在學生交流中，深化學生對于團結這一精神的理解。
(三)小游戲、大啟發檢驗團結
環節一：做游戲“眾志成城”
游戲規則：在地上擺三張報紙，3個組各派4名同學出來比賽。首先，打開報紙，讓5名同學站在上面，堅持1分鐘，而且腳不能踏出報紙。第二輪，將報紙對折，4個同學仍要站在報紙上堅持1分鐘，但腳絕對不能踏出報紙。腳踏出的組出局。第三輪，再將報紙第二次對折，4個同學要想盡一切辦法一齊一塊小小的報紙上，并堅持1分鐘。依次類推，最有辦法堅持下去的五個同學將會勝出，每人獲得一份小禮物。
環節二：分別采訪獲勝組及失敗組的學生代表，讓他們匯報游戲后的感受。
設計意圖：實踐是檢驗真理的唯一標準，讓學生在認識團結的基礎上，在了解團結的重要性的前提下，去通過小游戲的形式體會團結的意義，進而增進學生對于這種精神的切身理解。
(四)小事件、大思考反觀自身
環節一：情景劇《如此團結》
內容簡介：甲乙丙三人均是班級干部，為幫助老師籌劃藝術節的相關事宜而交流意見，在這期間，意見發生了不統一的情況，卻又互不相讓，導致發生爭執。
環節二：小組合作，交流觀看后的感受。
環節三：回憶同學間或班級中發生的不團結的實踐。
設計意圖：團結這一主題的班會，旨在通過各種形式，讓團結精神真正植根于孩子的心靈，從而促進班級內部團結，在這里，從身邊的小事引發學生對于集體團結的再思考與再認識，敲擊孩子的心靈，具有實效性。
(五)小語言、大收獲文字力量
環節一：出示名人有關于團結的名言
劉基：萬夫一力，天下。無敵。
拉封丹：若不團結，任何力量都是弱小的。
列夫?托爾斯泰：一切使人團結的是善與美，一切使人分裂的是惡與丑。
歐文(英國)：團結就有力量和智慧，沒有誠意實行平等或平等不充分，就不可能有持久而真誠的團結。
恩格斯：為了達到偉大的目標和團結，為此所必需的千百萬大軍應當時刻牢記主要的東西，不因那些無謂的吹毛求疵而迷失方向。
毛主席：不但要團結和自己意見相同的人，而且要善于團結那些和自己意見不同的人，還要善于團結那些反對自己并且已被實踐證明是犯了錯誤的人。
環節二：學生書寫團結倡議宣言。
環節三：齊誦《團結就是力量》。
設計意圖：讓孩子用心去領會名人對于團結這一概念的認識，并讓他們將自己一節課的全部感受付諸筆端，去表達自已對于團結的全新領會，去思考如何才能做到團結。
(六)班主任總結延展團結
班級需要團結，學校需要團結，我們的社會，我們的民族更需要團結。
設計意圖：團結是當下社會需要重視的一種精神，讓孩子們知道團結不僅存在于小集體中，我們的國家和民族更需要團結，幫助他們從小打下團結的烙印，深化本次班會主旨的基礎上，嘗試著讓一句話在不經意間烙刻在孩子的心里。
主題班會課延伸：
一節班會課，能在思想上給孩子們一些啟示，能在接下來的行動中給他們一些鞭策，通過此次班會，孩子們能客觀正確地認識團結的概念，了解團結的力量，在今后的學習生活中能有意識地學會團結，指出不團結的行為。但我們并不能指望一節班會來改變所有孩子今后的言行。
因此，在班會之后，我將開展一系列活動。
如：
我們的團結故事：在班級日記中增加一項“團結事件一二三”，將班會后，班級間發生的有利于團結的事件記錄下來，定期讀給大家聽。
活動中見團結：班主任可適當創造一些機會，在活動中檢驗學生的團結精神，并進行適當總結與獎懲。
有圖有真相：在班級博客中曬出孩子們團結協作的活動影響及作品。
講文明,知禮儀,創和諧校園主題班會教案
“講文明，樹新風”已經成為時代的主旋律，我們作為學生，作為青少年更要時刻注意著，要做一個講文明的好學生，開展這次主題班會，希望同學們能夠認識到文明的重要性，從小事做起，告別不文明現象。我們應該有良好的思想道德品質文明和崇高的品質，但是面對生活中的很多不良誘惑，很多人都沒有正確的認識。在現在這個社會中，懂文明講禮貌是非常重要的，青少年學習"禮儀"，要以學會尊重他人為起點，留給生活一朵微笑。
班級：xx
時間：20XX年12月12日
詩朗誦:留給生活一朵微笑
校園文明行,出校園不文明行為
請小組討論并列舉身邊的不文明行為，然后小組競答，并記錄積分(每找出一種，記一分)
現場直擊,障礙游戲
游戲規則：四個小組，每組二人，依次進行。其中一人用布蒙住眼睛，扮演盲人，另一人扮演啞巴，“啞巴”作為拐杖扶“盲人”在教室內按指定路線行走，兩人均不準出聲，班上其他同學將不動聲色地在他們行進的過程中設置障礙,啞巴”用身體語言引導“盲人”通過障礙。
“文明人”自測：你是一個文明的人嗎?
(1)升國旗時，你能肅立，行注目禮嗎?
A、能 B、有時 C、不能
(2)你平時說臟話嗎?
A、不說 B、很少說 C、常說?
(3)路上見到老師，你會主動上前問好嗎?
A、是 B、有時 C、不
(4)你有過破壞公物、亂扔粉筆的行為嗎?
A、沒有 B、有過 C、經常
(5)你能和同學友好相處、并互相幫助嗎?
A、是的 B、很少 C、沒有
(6)你會亂扔垃圾嗎?
A、沒有 B、偶爾 C、經常
(7)看見校園有垃圾，你會撿起來并扔進垃圾桶嗎?
A、會 B、有時 C、不會
(9)你能按時獨立完成作業，不抄襲別人作業嗎?
A、能 B、有時 C、不能
(8)你能夠做到上課認真聽講，不講話做小動作嗎?
A、會 B、有時 C、不會
(10)參加各種集會能準時到達，安靜聽講嗎?
A、能 B、有時 C、不能
說明：選擇“A”得3分，選擇“B”得2分，選擇“C”得1分。
分數為30-24分：你是個講文明，懂禮貌的人。舉止言談文明，與老師、父母、同學相處融洽，人際關系好，是個受歡迎的人!
分數為22-16分：一般情況下，你是個文明的人，但有時可能沒有認真對待一些事情，特別是一些小事，人際關系一般，是個比較受歡迎的人!
分數為14—10分：許多情況下，你是個不文明的人，人際關系一定很差，是個不受歡迎的人。要注意咯。
猜謎大比拼(禮貌用語)
雙胞胎賴被窩
對不起
謝謝
感謝
不用謝
辛苦了司機
勞駕
放松
第二次會面
不要緊
對不住
再見
行為美
走好
中學生“十個文明形象”
①升降國旗，奏唱國歌時肅立行禮。
②與人相處，語言文明，友善寬容，明禮誠信。
③公共場合，輕聲交談，舉止文雅，著裝得體。
④孝敬父母，尊敬師長，樂于助人。
⑤乘車購物，不擁不擠，座位讓給有困難的人。
⑥行車走路，遵守交通規則。
⑦保護環境，垃圾廢物不亂扔，綠地草坪不踐踏。
⑧愛護公用設施，節約公用資源，遵守公共秩序。
⑨社會交往熱情、友好、大方。
⑩情趣健康，遠離不利于身心健康的場所。
做一個講文明，知禮儀的中學生，以小我鑄就大我，共同構建我們的和諧校園。
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