小學三公經費自查報告

小學三公經費自查情況是怎樣的呢? 以下是小編收集的關于《小學三公經費自查報告》的文章，歡迎閱讀了解!

篇一：小學三公經費自查報告

為認真貫徹落實黨的十八大精神，根據《甘肅省財政廳關于報送部門“三公”經費有關數據的通知》要求，我校對2012年以來公務用車、公務接待和公款學習考察及出國(境)三方面經費進行自查，現將具體情況匯報如下：

一、加強領導，建立專項檢查長效機制

根據有關規定，學校成立了以校長寧興榮為組長、校委會成員為組員的"三公"經費管控工作領導小組，從制度上對全校"三公"經費支出進行規范。并多次召開全校教師會議，分析研究學校"三公"經費情況，要求加強協同配合，形成工作合力，建立長效機制，扎實推進"三公"經費專項檢查工作的開展。

二、狠抓落實，嚴控各種預算外支出

1、公務接待費用

2012—2013年我校沒有公務接待費用，此項費用不存在

2、公款出國(境)費用

我校沒有公款學習考察及出國(境)事項發生，此項費用不存在。

3、公車購置及運行費用

2012—2013年我校公車購置運行費用不存在。

三、完善監管，防控共建長效機制

根據自查結果，學校對嚴格"三公"支出管理，提出了強化措施。 一是提高工作效能。增強行政成本意識，努力提高執行力，超前謀 1

劃，按時保質完成各項工作任務。

二是加強對考察及差旅費的管理。

三是加強節約型校園建設。開展“我節約，我文明”節約型校園建設活動，以節約用水、節約用電、節約辦公、節約和合理利用資源為重點，加強辦公室、食堂、教室、實驗室等重點部門的檢查，增強節約意識，營造勤儉節約的良好氛圍，促進學校各項事業健康有序、可持續發展。。

四是控制公務接待費用。嚴格執行零接待。

五是規范財務管理。公務費用支出實行計劃管理，規范批報手續，實行財務公開制度。

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篇二：小學三公經費自查報告

為確保義務教育經費的合理使用,我校高度重視，保障日常公用經費的投入，確保學校正常運轉，努力改善辦學條件。現對2011年—2012年教育經費的投入、使用情況進行自查，具體情況如下：

一、 教育經費的落實和保障情況

近幾年來，上級教育部門對我校義務教育經費按要求按時、足額到位，教師工資按時足額兌現，統一發放。財政對基礎教育轉移支付經費由教育主管機構統一管理，專款專用，全部用于教育。

二、教育經費的管理和使用情況

我校屬事業單位，教育經費的管理和使用必須嚴格執行國家有關法律、法規和財務規章制度，堅持勤儉辦教育的方針，如實反映財務狀況，依法組織收入，努力節約支出，建立健全財務制度，學校對教育經費的使用進行財務控制和監督。

1、經費使用無存在挪用、移用、擠占和截留的情況，日常公用經費開支也無存在發放教職工津補貼和獎金福利。

2、公用經費使用規范，無擠占開支招待費、旅游療(休)養和發放教職工福利等。

3、學校實行經費公示制度，對需要公布的項目逐一公布。

4、學校學籍登記規范，學校學籍信息真實、正確、完整，真正實現了一生一學籍，無多學籍，漏報學籍現象。

5、學校按“二上二下”的要求來編制衣物教育階段學校預算。

三、教育收費情況

學校教育收費，一切按照上級教育部門的規定執行，無存在亂收費行為:

1、 本年度沒有為學生辦理代辦服務費，只收取作業本費，一切收費規范。

2、 教育教學中從無強制組織學生參加各類培訓機構舉辦的興趣班等學習，學校也無存在從中獲利用于日常開支和教職工發放福利的行為。

四、檢查情況

我校在上級主管部門的領導下，嚴格按照“校財局管”的財務管理體制，嚴格要求我校報帳員按時報帳，所有票據都是正規票據，沒有白發票。公用經費管理使用的具體做法是：

(1)我校加強財務管理，嚴格執行《會計法》和上級有關財務制度的規定。學校的一切資金，由學校財務人員按有關規定統領統支，沒有出現以任何理由單獨收費現象。

(2)認真履行報賬制度，力求資金的規范使用，無挪用、擠占、截留等現象的發生。嚴格財經審批手續。所有報銷發票，做到手續完備，每張發票有經手人簽字、證明人簽字、校長簽字。

(3)堅決貫徹執行國家及上級主管部門的有關財務法規，沒有發生在政策法規范圍之外，自作主張處理財務的不良問題。

(4)財務專管教師具體負責財務管理，學校任何財務活動必須經財務教師和校長審批后，方可實施。重大開支項目，都經校務會議

集體決定。向上級申請報告，方可實施。

(5)差旅費報銷，嚴格執行文件規定。

(6)需要購置各種設備、儀器、教具、辦公用品及其它物品，都先通過學校班子決定后，才添置。

(7)財會教師嚴格執法，自覺執行財經紀律，做好財務審核。

(8)在保證辦公費的前提下，努力改善學校的辦學條件。

五、今后的打算

使用預算做到統籌兼顧、保證重點，量入為出，精打細算，將學校的長遠規劃與短期安排相結合，勤儉節約，努力提高日常公用經費的使用效益及生活費的使用效益。

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