小學語文教案人教版
人教版的小學語文教案應該怎么做，以下是unjs小編精心整理的相關內容，希望對大家有所幫助!
小學語文教案人教版
教學目標：1、會認5個生字。能正確讀寫“轟隆隆、塌下、露出、燃燒、熊熊大火”等詞語。2、學會正確地朗讀課文。3、學習課文第一小節，了解女媧補天的原因。教學過程：一、課前講故事。師：同學們，今天老師為你們帶來了幾張圖片，你們看——(出示三張圖片)
二、學習句子，感受快樂。16
出示句子：自從女媧創造了人類，大地上到處是歡歌笑語，人們一直過著快樂幸福的生活。
1、請你讀一讀這句話，你從中感受到了什么?
2、交流：人們生活得很開心(歡歌笑語：你仿佛還看到了他們在做什么呢?快樂幸福)。
范圍很大(到處)。
時間很長(自從、一直)。
3、女媧讓大地變得得熱鬧起來，充滿了快樂，讓我們一起來讀一讀。
4、(出示：不知過了多少年，一天天夜里，女媧突然——)
師：讀著這一句話你預感到了什么?(好像有災難要發生了。)
師：是啊，那是多么可怕的事啊!出示課題，指名讀，齊讀。
師：讀了這個題目，你有什么問題要問嗎?
板書：(為什么要補天，怎么補的?結果如何。)
二、學生自由讀課文，學習生字。
師：在讀課文之前老師還有幾個要求：(課件出示)請個同學把要求讀一下。
三、檢查學生自學情況。
出示詞語帶生字拼音。
1、學習生字、詞語。
2、字詞讀得很棒，老師想看看你們的課文讀正確了沒有。
3、剛才同學們通過自學課文，對于剛才提出的問題，哪些已有了一些了解。
4、現在你能不能用簡單的話把這幾個問題連起來，說一說這個故事主要講了什么?
四、學習第一自然段。20
師：今天我們就來細細地研究一下那天晚上發生的那場災難，請你讀一讀這一節，劃出讓你感到特別可怕的句子。(說一句板書一句)
1、第一句：一天夜里，女媧突然被一陣“轟隆隆”的巨大響聲震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了!
交流：1)聲音很大，震耳欲聾，很急(突然、轟隆隆、巨大、震醒了)
2)女媧很著急。(急忙，跑，天哪，太可怕了)
3)有感情地讀一讀。
2、第二句：遠遠的天空塌下一大塊，露出了一個黑黑的大窟窿。
交流：1)天塌得很大很可怕。(遠遠的.、一大塊，黑黑的、大窟窿)理解大窟窿
2)請你仔細看一看圖，這個大窟窿還有什么地方讓你感到可怕的嗎?說說你的理解?
3)多么可怕的一個黑洞啊，請你有感情地來讀一讀，指名讀，齊讀。
3、第三句：地被震裂了，出現了一道道深溝。
交流：1)溝多而深。(一道道：那么多的深溝都會出現在哪些地方?深溝：有多深呢?)。
2)多么悲慘的情形啊，請你有感情地來讀一讀，指名讀，齊讀。
4、第四句：山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。
交流：1)火很大，水很多、深。
2)人被火燒著，沒有活路，被水淹著，快要死了。(圍困、掙扎)理解圍困、掙扎。僅他一個人在掙扎嗎?會有哪些人?你仿佛聽到了什么?
3)多么悲慘的場面。有感情地讀一讀，指名讀，齊讀。
5、多么可怕的一場災難啊，然而災難中的人們除了被火圍困在山上，在水中掙扎，還會有哪些悲慘的景象呢?請你發揮想象來寫一寫。
五、總結。4
1、這一場災難，如果請你用詞或短句來概括或描述一下，你覺得用什么比較合適?
2、看著這樣一場大災難，回想起過去幸�？鞓返娜兆�，作為人類的母親女媧，她是如何想的呢?
3、 小結：是啊，女媧下定決心要去補天，讓她的孩子們脫離苦海，重新過上快樂幸福的生活。那么女媧又是怎么去補天的呢，我們下節課再來學習。
小學語文教案人教版
【教學重點】體會水的重要性和小姑娘的孝心。
【教學難點】從水罐的變化中，體會愛心的神奇力量。
【教學流程】
一、課前談話：
師：今天，沈老師給大家帶來了一份禮物，想看看嗎?
(出示圖片，音樂)一些學生常見的經典童話故事畫面，如：《皇帝的新裝》、《白雪公主》、《丑小鴨》等。(讓學生一起說說故事的題目)
師：這些都是什么呀?(童話故事)喜歡嗎?為什么?
師：是呀，童話就是這樣的生動、有趣、精彩、吸引人，難怪大家都這么喜歡。你們知道嗎，童話最大的特點就是豐富的想像，特別的神奇，在我們的生活中不可能發生的事情往往可以在童話中自然而然地發生。 板書：神奇
二、教學過程：
(一)出示課題，了解鉆石：
師：今天，我們再來學習一個神奇的童話故事，它是俄國作家列夫·托爾斯泰寫的，題目叫——《七顆鉆石》。
1、出示課題，齊讀。
2、師：鉆石，你了解它嗎?
師：是啊，鉆石就是這樣一種美好的東西，讓我們再來讀讀課題——《七顆鉆石》。
這個故事到底講了什么呢?讓我們趕快去讀讀吧——
(二)初讀課文，整體感知：
1、學生自由讀課文，思考：這個故事主要講了什么?
(提出自讀要求)
2、檢查字詞，隨機正音：(關注“唾沫”)
3、歸納課文主要內容：
(1)指名說
(2)出示填空：
地球上發生了 ，一個小姑娘 ，水罐發生了 的變化，最后從水罐里跳出 ，涌出 。七顆鉆石變成了 。
(自由說——齊說)
(過渡語)師：多么神奇的故事啊，讓我們靜下心來慢慢品讀，相信你會有更多的收獲。
(三)研讀第1自然段，感受旱災：
師：讀讀這一段話，你讀懂了什么?——(出示)很久很久以前，地球上發生過一次大旱災，所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，許多人和動物都焦渴而死。
1、自由讀。
2、師：你讀懂了什么? 板書：大旱災
師：你從哪些詞語讀懂了這是“大旱災”呢?
3、體會“干涸——干枯”
師：你從哪個詞讀懂了?
師：讓我們去看看當時的場面吧——(出示圖片，背景音樂)
你看到了什么?
(過渡語)師：再來讀讀這一段，還從哪讀懂了這是“大旱災”呢?
4、理解“焦渴”。
師：你有過口渴的經歷嗎?(體育課下來、有時半天沒喝水等)
這是“焦渴”嗎?那么，什么是“焦渴”呢?你能想像一下嗎?
(嗓子眼里有火燒火燎的感覺，就像要冒出煙來的樣子。)
5、師：讓我們帶著自己的感受，通過朗讀讓所有的人都感受到這場大旱災的嚴重。
(配樂朗讀)
(四)研讀第2自然段，感受愛心：
(過渡語)師：地球上發生了這么嚴重的.大旱災，有一個小姑娘卻要給她生病的母親找水喝，發生了什么呢?請你自己讀讀課文的第2自然段，劃出最感動你的詞語或句子。
板書：找水
1、自由讀，教師隨機地進行指導。
2、交流：
(出示一)：一天夜里，一個小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。當她醒來的時候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。
師：哪里感動了你?
(1)一天夜里，一個小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。
(抓住“一天夜里”、“一個小姑娘”、“生病的母親”)
指導朗讀(隨著學生的理解讀好這句話)
(2)小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。
師：你能想像當時小姑娘都找了哪些地方?或“你看到她到哪兒去找水?(想象說話)
生：小溪邊，大河旁，山泉下，她會翻山越林，到處去找水，手會被樹枝割破，衣服會被樹枝劃破，跌倒了又爬起來……能找的地方她都找遍了，可哪兒都沒有水，她只能累得倒在沙地上睡著了。
板書：空
指導朗讀(隨著學生的理解讀好這句話)
師：找遍了那么多的地方，她都沒找到水。這時，小姑娘心里會怎么想?
生：沮喪、傷心、難過、絕望……
師：就在這樣絕望的情況下，當她醒來時，拿起罐子一看——
(3)當她醒來的時候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。
師：誰來讀讀這句話?
你為什么讀得這么高興呀?
師：這真是意料之外的收獲啊，難怪小姑娘如此的——喜出望外
誰也來喜出望外地讀一讀?
你讀得這么好，你是怎么理解的?
師：帶著你的理解，我們一起來讀——(齊讀)
板書：滿
師：空罐變成了滿罐，這就是童話故事的——神奇。(指板書)
(過渡語)師：還有哪里也感動了你?
3、(出示二)：小姑娘喜出望外，真想喝個夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。她匆匆忙忙，沒有注意到腳底下有一條小狗，一下子絆倒在它身上，水罐也掉在了地下。小狗哀哀地尖叫起來。小姑娘趕緊去撿水罐。
(1)“喜出望外”是因為有了水;也是因為母親有救了。
(2)“真想喝個夠”說明小姑娘自己也是又渴又累，但想到生病的母親，舍不得喝一口水，充分感受小姑娘的孝心。
(3)“趕緊跑回家去”……
師：你還從哪些詞語里也讀出了她的急切?
師：小姑娘，你這樣匆匆忙忙的是干什么呀?(讓學生進行角色的轉變)
(4)體會“抱著”(說明兩點：對水的珍愛;心情的急切。)
(五)設疑存疑，課堂小結：
師：小姑娘趕緊去撿水罐，按照你的經驗，掉在地上的水罐會怎樣呢?
生：(自由說)水都灑了出來
師：那小姑娘的水罐呢?
生：還是端端正正地在地上擺著……
師：這又是為什么呢?我們下節課再來學習。
(六)課堂作業：完成《課堂作業本》第3題。
1、學生自由做。
2、說說你為什么這么填?
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