初中優秀作文7篇【優秀】
在生活、工作和學習中，大家都接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的初中優秀作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
初中優秀作文 篇1
哭哭啼啼是小時候的我，現在的我不會因為一點兒小事而哭鬧，坦然地面對外來的困難與委屈，因為我的肩膀已不再小，可以挑起外來的壓力，是青春，是它告訴我青春就是堅強，既然困難已經來臨，我又何不既來之則安之，讓這暴風雪來得更猛烈些吧！因為沒有值得我流淚，值得我哭泣的.人不會讓我流淚，堅強才是我真正的翅膀。
初中優秀作文 篇2
某天的晚上，天氣格外的清涼，月亮格外的圓，星星格外的多，這一切的一切，似乎都預兆著要發生什么。
此時的我正坐在電腦前，戴著耳機，將音量調到耳朵能承受的最大刺激，在那纏綿的音樂中忘卻自我。突然，一聲“叮叮叮”打破了這氣氛，哦，是及時聊天軟件上有人說話，我急忙打開一看。呵，是他啊！他——是我之前認識的一個網友，他比我大兩歲，上學時就逃課上網，不務正業。本應在高中課堂學習的他，卻在一家蛋糕店打工，掙著微薄的收入。
“嘿，在么？”他問。
“嗯！”我回答道。
幾句無聊的對話過后，他說了一句我意想不到的話。
他說：“我想上學。”
” 當我收到這條消息的時候，我先是怔了一下，然后回過神來，在鍵盤上敲下：
“那就去上啊，還不晚呢？”
“不晚？怎么不晚，17歲了初一的知識還不會呢，怎么上啊！”
我一時不知道說什么，發了三個省略號。
他對我意味深長的說：“你一定要好好學習，不要像我一樣，天下是沒有賣后悔藥的，你一定要加油哦。”接著，他發了一個流淚的表情。
當然，后面還有好多話，只是我有些記不清了。上面那句話要是媽媽，爸爸或者老師說出來的，我大概不會為之觸動。因為，在我的心目中，他——曾經是一個混混。
他不僅僅觸動了我，而且是把我從懸崖邊拉回到現實生活中的`天使，那時的我，正沉淪在游戲中，爸爸媽媽都幾乎放棄我了。是他，拯救了那個墮落的我，還原了一個真實的我......
現在的我，要努力學習，每當我想起那個夜晚，那個人，那句話，我都會在心底默默地說：“謝謝你，你是對我影響最大的那個人”。
初中優秀作文 篇3
一個人的一生，有幾個重要的車站。車停了，說明車站到了。而我，就是一名剛下第一個車站的中學生。
初邁ｘｘ鎮初級中學，仿佛一個新世界的大門向我敞開。不管是人、事，還是環境，一切都是陌生的。不再是那閉著眼都能走到的母校；不再是那默契得不說話便知道對方在想什么的朋友；不再是那平時慈祥可親，學習上又很嚴厲的老師……陌生的環境，讓我這個膽怯的人感到無比的孤獨。
一開始，我是沒有融入這個“新家庭”的。下課時看著他們高聲笑談的樣子，我心生羨慕。漸漸地，我發現大家并沒有我想象中那么難相處，都是自然熟，我才收起膽怯，和同學交流起來。現在，雖然和班上的一些同學還不是特別熟，但至少和小組里的人混熟啦！比如我們組長，大家都叫她“小燕子”。她時而活潑，時而認真，那雙“鳳眼”總有一種不可抗拒的魅力；坐在我身邊的小金，總是一副嬉皮笑臉的樣子，還一口一個“帥哥”；而坐在小金對面的小燁，感覺她的臉鼓鼓的，讓人都忍不住上前捏一把；小組里最后兩位女生——小儀和小古，整天文文靜靜的，課堂上不怎么發言。老師們也是可愛：班主任楊老師是教生物的，準備上生物課時她總早早來到，似乎很是期待上我們的課呢；語文老師人長得漂亮聲音也甜美，是一位溫柔的老師；數學老師有點胖胖的.，但是她上課會認真仔細地為我們講解一道有一道的題；英語老師波浪般的棕發顯得她優雅，工作時認真，還會半夜給我們準備課件……依然在嘰嘰喳喳的宿舍，依然書聲瑯瑯的教室，我發現，我已經融入到這個新集體去了！
我喜歡初一15班，無論什么樣的初一15班，我都喜歡。它給我的形象和記憶，永遠是美的。
初中優秀作文 篇4
美國歷史上最著名的總統林肯曾經說過：“我們關心的，不是你是否失敗了，而是你對失敗能否無怨。”失敗并不可怕，可怕的是失敗后從此一蹶不振；挫折并不可悲，可悲的是你被挫折打得斗志全無。
每一份的成功，肯定不是一次就能得到的'，就像唐僧去西天取經一樣，要經歷九九八十一難。成功，是一次次失敗后的結果。
“失敗也是我需要的，它和成功一樣對我有價值。”對于發明大王愛迪生應該說，失敗應該是家常便飯了。愛迪生在發明電燈的過程中，始終找不到適合做燈絲的材料，助手對他說：“你已經失敗了一千多次了，成功的幾率太渺茫了還是放棄吧！”但愛迪生卻說：“到現在我的收獲還不錯，起碼我發現有一千多種材料不能作燈絲。”愛迪生用詼諧的語氣告訴了所有人他的堅持。最后，他經過六千多次的實驗終于找到了做燈絲的材料。
看了愛迪生的事例，我們是否感到很慚愧呢？在生活中我們遇到一點點小事，一點難題，我們是否向縮頭烏龜一樣把頭藏在了殼里呢？
貝多芬年輕時失聰但他并沒有向命運屈服一曲悲壯激昂的《命運交響曲》走向了他生命的最強音；海倫·凱勒，利用了她堅強的信念克服了自己的生理缺陷，勇敢地笑對失敗，寫下了一本有一本的優秀書籍，更何況我們又是一個個健全的人呢？
人的一輩子都像海面一樣起起伏伏，而我們要做的就是掌好舵，掌握好平衡，乘風破浪的走下去，當你回頭看看時，你會發現，以前的失敗會成為你的船的強大推力。
初中優秀作文 篇5
我一直認為，小說是精神產品，給人帶來知識、趣味。
從下筆的那一刻起，我小說中的諸葛亮，一定要閃耀出“智慧的化身”這個角色。
諸葛亮的聰明，在于他把各種軍事思想領悟得比較深。在這個書中，這個“戰場”擴大化了，但諸葛亮的聰明依然淋漓盡致地表現。
小說中的愛情，必然是讓人感動肺腑的，對主人翁的情感，力圖刻劃得深刻。
為了給讀者更多的感受，我不得不精心構建我的故事情節，如果讀者滿意了，這就代表著我的成功；如果讀者不滿意，說明我做得不夠好。
傳統中的諸葛亮，一直是一個儒將風范，在我的小說中，諸葛亮不但“料事如神”、而且“材力勇捷”。
小說中的魔族中人，大多都是一些自持強大，肆意屠殺之輩。這些人，渾然不知“冥冥之中，自有公道。”諸葛亮的聰明，是他服從了這些客觀規律。諸葛亮靠著他的善良與純真，最終他打敗了這些人，也是順從了天理。
書中，一些人文的思想，定會閃耀出來的，小說中的社會，人與人之間是相互關心與友愛的，人與人之間是相互平等的，不存在欺壓與殺戮。故事中的人物小白，小說中表現了她與諸葛亮純真的戀，另一方面，表現了她作為一個愛心大使的形象，樹立于讀者心中。
小說來源于現實社會，現實社會中所有的怨怒、不平，通過小說中的人物，作者將盡力地表現出來。
對于小說中的戰斗場面，傳統中聲勢浩大的兵戰，本小說中是與諸葛亮熟練運用軍隊是連在一起的。最吸引讀者的是，本小說引用《諸葛亮兵法》的諸多名句，讓讀者親身領略這位杰出的軍事家的`才能。
對于書中女主人翁，黃子香，她是一個善解人意而又溫柔多情的女子，他對諸葛亮體貼倍置，顯得很成熟。
子香打心眼里佩服主人翁的才能，能愛上她，是自己的福氣。
關健時刻，子香會上陣，他會幫諸葛亮一把。子香在小說故事中展現了她溫柔多情，而又勇猛的一面。與諸葛亮的愛，沒有太多的坎坷，有的竟是浪漫與溫馨。對于與諸葛亮相愛的場面，作者力圖用各種溫馨的情調進行渲染，展現給讀者的，是不一樣的感覺，不知不覺中，讀者會領略到它的美。
愛情、爭斗、智慧、在這里，一起盡情地展現，每一篇，展現在讀者面前的，是一頓豐盛的晚餐。
讀者從中不僅可以得到樂趣，還能獲得許多豐富的知識。面對這樣的小說，你還得等什么，千萬別錯過哦！
當你在生活中匆忙地過著，當你心情郁悶，覺得沒有什么讓你心動的，打開這部小說，你會覺得世界是多么可愛！原來生活是有很多樂趣的，只是你沒有發現。
最后要說的，本書的作者曾是商務類專業畢業的，其中會插入商戰方面的描寫，是值得現代經商階層去看的。
當一本好書，已悄悄地在你面前打開，趕緊找開吧，悄悄地進入這個世界。
初中優秀作文 篇6
從小到大，我的生日都是父母陪我一起過的，這對我而言已成為習慣。可就在去年，爸爸媽媽給了我一個難忘的生日。
思緒回到那個周五。爸媽答應我，下午放學提前十分鐘來接我。剛到第二節課，我就按耐不住激動的心情，把東西都收拾好，迫不及待想聽到下課鈴的打響。
還有十分鐘，還有十分鐘就可以吃到蛋糕了！我在心里暗喜著。這時，門外兩個熟悉的身影不禁引起我的注意。是爸爸媽媽！我向老師示意，然后背上書包沖出教室。
“咱們去哪兒吃飯？蛋糕買了嗎？就咱們三個人嗎？”我激動得嘴巴都合不上，不停地問。
“不急不急，先進教室。”爸爸掂著蛋糕，有條不紊地說。
我心里滿是問號，竟被媽媽推進教室。看見爸爸手里提著的蛋糕，同學們都沸騰了，都大聲歡喜著。只有我背著書包尷尬的站在門口，不知所措，像是個局外人！這時，一個同學過來，將我拉進教室，放下我的書包悄悄地對我說：“你爸爸媽媽已經跟老師說好了，這節班會課給你過生日!第一節下課趁你不在，老師告訴我們的！”這真令我哭笑不得，我第一次過這么被動的生日！
蠟燭點好了，十二支蠟燭圍成一個圓，整整齊齊地排列著。在那燭光里，我看到了愛!父母的`愛，老師的愛，同學的愛。老師把我拉上講臺，同學們也都擁過來，我們圍著蛋糕，開心地笑著。“讓我們一起為今天的小壽星唱一首生日快樂歌吧！”老師說著，并揮手示意同學把燈關掉“啪！”的一聲，黑了，只剩下燭光和同學眼里祝福的光。響亮而甜蜜的歌聲縈繞我的耳畔，也涌上了我的心頭。歌唱完了，我們幾十個人一起吹滅了生日蠟燭，我在大家的見證下，又長大了一歲！
后來，我將蛋糕切成小塊兒分給每一個同學，我們都沉醉在這甜蜜中。我們有說有笑地度過了這短短的一節課。
每每回想，我的臉上都會洋溢起幸福。特別是那蛋糕，那是世上最甜蜜的蛋糕！
初中優秀作文 篇7
人與人之間本來就有一種隔閡，但是有些人互相關愛，讓他們更加親近、和諧、還記得那一天發生的事……
那天，要數學考試。離考試還有五分鐘的時候，我再一次檢查我的文具盒，看看文具準備好了沒。中性筆，好好地躺在文具盒中；鉛筆，乖乖地趴在文具盒里內；橡皮，安靜地坐在文具盒里；尺子，咦？尺子跑哪去了？我再一次檢查，嘴里還喃喃自語“中性筆，鉛筆，橡皮……”還是不見尺子。我看了看表，糟了，快上課了，怎么辦？怎么辦呢？我著急地看了看旁邊的同學，心里想“要是有人可以幫幫我就好了”——可是沒有，周圍的同學都在認真地準備著東西，只有我，在焦急地東張西望，六神無主的我心里想有一只調皮的小兔子在嘭嘭直跳，我心想“昨天晚上還在呀，現在怎么沒了呢？難道它長翅膀飛了？那我考試怎么辦？這次百分之八十的題目都要用上尺子，我該怎么辦？向同學借？可是每個同學也都只帶了一把呀！我越想越著急。”
就在這時，同桌看見我的樣子，便關心地問：“你怎么了？”我著急地說：“我的尺子不見了，怎么辦，要是現在去買肯定來不及，更何況我又沒帶錢，更不要說回家拿了。怎么辦呀……”她聽完以后說：“原來是這么回事呀，這好辦，交給我吧。”她說完回到自己座位上，把一把嶄新的尺子“啪”得一聲掰成了兩半，我當時就愣了，傻傻地望著她，她看我傻愣在那，“撲哧”一聲笑了，說：“還愣在那干什么？快拿著呀！”說著，便把手中的一截斷尺子伸向了我，她看我還傻傻地看著她，便把我的手攤開，把尺子放在我的手心，我終于醒了過來，半晌，才說出一句話：“你這是干什么？”她笑著說：“‘斷尺救人’唄”……就在這時，上課鈴聲響了起來……
老師的愛常常感動著我，有一次，我上五年級的時候，老師讓我們自由背古詩，可是有的古詩我怎么也背不下來，我趴在桌子上愁眉苦臉的，老師走到我旁邊和藹地說：“你怎么不背呀？”我說：“我怎么背也背不下來。”老師說：“你只要認真去感受每首古詩的`情景就能背下來了”。說著俯下身來教我怎樣想象畫面，怎樣掌握背誦規律，我按老師說的方法去背頌每一首古詩，果然輕而易舉地解決了問題。望著老師親切的笑容，我也甜甜地笑了。
愛的最高境界是愛別人，愛的最大境界是愛天下。只是靠了愛，生命才得以維持，得以發展。大愛無邊，只要每個人都奉獻出一點愛，那么世間就會春意盎然。
愛源自心。它是一種感覺，一種聲音，一種氣息，一種色彩，一種守侯，一種牽掛，一種尉籍，一種信念……更多的愛就在我們身邊的點點滴滴、平平凡凡之中。大家一起來吧，因為你們的行動，讓世界更美好；因為你們的行動，世界才會充滿愛。
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