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(熱)優秀的作文600字4篇
在日常學習、工作抑或是生活中,大家都接觸過作文吧,借助作文人們可以實現文化交流的目的。那要怎么寫好作文呢?以下是小編收集整理的優秀的作文600字4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
優秀的作文600字 篇1
如果說人生是在大海上航行的一艘帆船,朋友就是那推動你前進的風;如果說人生是蠟燭上跳躍的火苗,朋友就是那幫助你燃燒的蠟;如果說人生是一支飛翔的箭,朋友就是那使你高飛的弓。
以前,我一直認為朋友在生命中無足輕重,但一件偶然的事情讓我這個念頭徹底消失。
秋高氣爽的一天,學校舉辦“苗苗杯”運動會,我報名參加了跳繩比賽。比賽還未開始,我在教室安心地看書,這可是我最喜歡的《哈利波特》。看到正來勁時,周仕睿、余昊兩人沖進教室,一把拉起我,拽著我就往外跑。“干什么,干什么?救命呀!”我聲嘶力竭地叫道。“救什么命,你還坐在那看書!跳繩比賽都要比完了,你不想拿獎了?還不快走!”“什么?糟糕!”我如一匹脫韁的野馬似地沖向操場,找到裁判老師。
我開始跳了,我逐步地加快、再加快,但不一會兒,我的四肢就像灌了鉛一樣重,我快要倒下了。突然,耳邊響起了朋友們的.加油聲,在這涼涼的秋風中,我感到了溫暖。我一定要堅持到最后,不能倒下!我竭盡全力地堅持到了最后。“時間到,179個!”隨著裁判的話語,我的身體像斷了線的風箏似的不聽使喚,倒在了地上。周仕睿和余昊趕緊把我扶起來,往我嘴里喂了幾口水,又把我扶到班上去……
運動會的頒獎典禮上,我獲得了六年級男子跳繩的第三名,這個獎項的取得多虧了我的朋友們。
正應了那句話:成功時,朋友認識了你;失敗時,你認識了朋友。我在這個暖暖的秋日,認識了一直默默幫助我的朋友。相信在我以后的人生道路上,更少不了朋友!
優秀的作文600字 篇2
不知從什么時候起,遇到難過的事,我不再像小孩子那樣嚎啕大哭,而是開始偽裝堅強,然后,在那寂靜無人的地方,安靜的流淚。
作為小學生,我遇到最多的便是學業上的挫折。但不管成績有多壞,我的眼淚,只會充盈在眼眶中,在人群面前,是無論如何不會流出來的。
那是一天午后,我隨意地吃了幾口東西就去洗了個熱水澡。我站在花灑下,伴隨著清脆的水滴聲,那些噴射下來的水珠,滲入我的頭發,然后順著發梢往下一點點地滑落。這時,沾濕了我的臉頰,我閉上眼睛,若是高興時,我便輕聲哼些喜歡的歌曲。只是,現在的我還在悲傷之中。腦海中不斷涌出學習的畫面,讓我手足無措。淚水流到嘴邊,已被沖淡得沒有咸咸澀澀的味道了,但我依舊淚流不止。
我此時仿佛是站在世界上某個荒無人煙的.地方,無盡的孤獨與落寞,我蹲了下去,水打在身上的感覺更加強烈了。我微微地睜開雙眼,水涌入眼中,模糊了眼前的事物,我又本能地合上了眼。有人把下雨比作是天空的哭泣,傷心的時候,喜歡淋雨;有人說想做一條魚,即便流淚也不好被看到。那些悲傷的記憶被拋在腦后,眼淚沒有再流下來,卻開始思考。我學習這么差,題也不會做,難道是我的頭腦比別人笨么?這個問題在我腦海中一直縈繞了許久。
我關上花灑,用毛巾擦干了臉。我看見腳下的水正向下水道流去,帶著我的眼淚和悲傷一點點流去,一去不復返。陽光又一次照在我的身上水,此時此刻,覺得身上溫暖了幾分。
在這個安靜的午后,我靜靜品味成長的味道,周圍的氣氛一點點地安靜了……
優秀的作文600字 篇3
伴隨著一陣又一陣地微風,我帶著一個重要的任務和爸爸媽媽一起上了山。說起這次的任務呢,其實是今年的暑假期間讓我采集一些植物的葉子標本,聽爸爸講山上有許許多多的我們沒有見過的植物,就這樣,我懷著一顆好奇的心開始了我的任務。
山上果然如爸爸說的那樣,有許許多多的.我沒有見過的植物。我們一邊走一邊仔細地觀察,突然看見了一個心形形狀的葉子,我想誰都不會知道它叫什么名字,于是我和爸爸媽媽討論了一下,但是他們也不知道,后來我們臨時決定給個起一個時尚的名字,就叫它“心”草吧!我們繼續不斷的觀察、采集、一起討論,沒有想到第一天我們就采集了十幾種的植物葉子標本。后來,我們回到了家,可是那種愉悅的心情卻始終留在那里。
第二天我們沒有上山,但也采集了一種叫做三葉草的植物,那是在姥姥家屋后發現的。傳說,只要對著三葉草許愿就一定能實現,我向它許愿到,我和爸爸媽媽要永遠幸福、快樂的生活下去,永遠都不要分開。我相信三葉草一定能幫我實現的。
第三天我們繼續上山采集植物標本,這一次我們有重大的發現。當我們爬到半山腰的時,發現了這一株植物,它就是我們在誑精品店時看到的小葫蘆,一共長出來四個,個頭一般大,是綠色的,和店里看到的不一樣。為了制作植物標本,我只摘下一個,拿在手里,我興奮極了,像是撿到寶貝一樣。帶著這份甜蜜與興奮,我們回家了。
明天爸爸媽媽就要來接我,他們聽說我采集到二十多種的植物標本一定會很高興的,雖然在姥姥家玩的還不夠盡興,但是我的收獲很大,我知道了,大自然是一個奇妙的世界。
優秀的作文600字 篇4
我敬愛的老師是六年級四班的語文老師——杜聰。杜老師個子不高,兩鬢斑白,雖沒干過什么驚天動地的壯舉,卻在地動天驚的`時候異常鎮靜,讓我們感悟到老師的偉大。
那是20xx年5月12日,下午第一節課我們正在上美術課,突然感覺自己像是被誰推了一下,緊接著教室的日光燈晃動起來。不知是誰大叫了一聲:“地震了,快下樓。”同學們慌了神,一起涌向樓梯間。我隨著人流往下沖。各班的同學都涌了出來,樓梯間一片混亂。這時,我聽見熟悉的聲音:“同學們,不要擠,不要嚷,快速往下走。”循聲望去,五樓的樓梯口站著一個人。呀!那不是我們杜老師嗎?他怎么還站在那兒不往下走呢?“杜老師,快下樓,地震了!”不知是誰在喊。“同學們,你們先下去,都站到操場中間去。我一會兒就下來。快!”原來,他站在“樓層負責人:杜聰”的牌子下在疏散同學。同學們在杜老師面前都慢了下來,雖然還有個別人在沖,但大多數同學都能非常有序地下樓。
不一會兒,我已被人流擁到了三樓,可耳邊還不時傳來杜老師那熟悉的聲音:“慢點,別擠!注意樓梯,別踩滑了……”這時,我改變了之前的觀點,并不是所有的老師都是嘴里說說,只顧自己逃命……我心中油然而生一種敬愛之情。
大地似乎累了,但仍然擺動著。所有的學生都集中到了操場時,我才看見杜老師和其他幾位老師最后下來。
每當回想起杜老師疏散學生的情景,我就覺得杜老師是那么的可敬——在生死關頭,他把生的希望讓給了我們;把死的危險留給了自己。
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