記敘優秀作文

時間：2024-08-01 16:33:10 中學生優秀作文我要投稿

記敘優秀作文15篇(精品)

　　在平日的學習、工作和生活里，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的記敘優秀作文，歡迎大家分享。

記敘優秀作文15篇(精品)

記敘優秀作文1

　　“哈哈，甕中捉鰲（áo）！”屋里傳來歡樂的笑聲。咦？什么這么好笑啊，快進去看看吧！

　　話得從前天下午說起。當時我正在做語文奧賽練習，當做“甕中捉（）”時，我毫不猶豫填上了“鰲”。

　　晚上，舅舅來講成語。先后講了“投鼠忌器”、“樂不思蜀”、“才高八斗”。當講到“甕中捉（）”時，舅舅非常堅決地說是“甕中捉鱉”，姐姐也在一旁附和著。我“獨創門派”孤軍奮戰說是“甕中捉鰲”，我和舅舅叉著腰，虎著臉爭執了起來。看著舅舅那胸有成竹的樣子，我還真有點懷疑自己的判斷了，心想：“哎呀，萬一舅舅是對的，那可就真的.輸大了！慘嘍！”不過，我不想讓舅舅小瞧我，就只好硬著頭皮和他胡攪蠻纏，“斗爭到底”。結果爭執了好久，我們依然互不相讓。

　　這時，我和姐姐不約而同地想到了“法寶”——成語字典。我以迅雷不及掩耳之勢，抄起成語字典翻了起來。５秒鐘后，結果揭曉，當然是——“我宣布，正確答案是‘甕中捉鱉’！”我還沒來得及說，就被姐姐搶了個先。結果，我方大敗，“甕中捉鱉”方取勝。這時，我仔細看了字典，原來“鱉”跟“鰲”可大有區別，“鱉”才一本英語書大小，而“鰲”，是傳說中的大龜或大鱉，有一間房子那么大。正當我竭力尋找是否有“地縫”可鉆時。姐姐居然使出了最“狠毒的一招”：“為了懲罰東東，明天給買只鰲——吃。”她那拖腔帶調的語氣，引得大笑、咧嘴笑、苦笑，都從我們嘴中流了出來：舅舅張開大嘴哈哈大笑，姐姐抿著櫻桃小嘴捧著肚子，笑得直不起腰。我呢，耷拉著腦袋，一臉苦笑。哎，真是幾家歡喜幾家愁啊！

　　雖然一個“甕中捉鰲”讓我丟了大臉，但也讓我從中學到了知識，懂得了道理。塞翁失馬，焉知非福呢？

記敘優秀作文2

　　在上小學的時候，我在班級里是一個“萬事通”。這個萬事通可不是學習上的。而是網絡游戲里的呦！

　　一天，早晨被媽媽叫醒后，草草的洗了臉，吃了飯，就匆匆的上學去了。到了班級，班主任過來了，把我叫到了班級外，問我：“曹鑫宇，問你個事，在夢三國（網絡游戲）里面怎么樣才能獲得神器呢？”我們的班主任是一個年輕的小伙，有點帥氣，大約二十三，四那樣。我們學生和他說話都是想兄弟一樣的。當時，我忍著笑意的說：“老師，你不會連怎么弄神器都不會吧！獲得神器當然要打怪獸了，這樣才會爆出來呀！就這樣，我笑嘻嘻的回了教室。

　　后來，我的一為位好兄弟過來問我有沒有時間，有時間的話讓我去他家幫他下載一個游戲，他自己不會下。我說：“當燃有時間了。”中午放學后和他一起去了他家，在幫他下載好了游戲后，我們湊了這個時間玩了一會，我同學的媽媽說該吃飯了，我才想起我該回家了。匆匆的下了樓，但是，這時候意外發生了，原來我在匆匆下樓時，不小心碰倒了同學媽媽腌的咸菜，打翻了一地，當時我很害怕，同學媽媽會罵我，于是，我就慌張的和同學說了再見后，以“每秒幾十米的速度”飛奔逃走了。

　　第二天，我的那個同學來到學校后，我就問他昨天后來怎么樣了。他說沒事，因為他些咸菜本來就是要扔掉的.，只是打翻后比較難收拾。只是讓他自己打掃。就這樣，我們兩個開心的度過了一整天。

　　這件事讓我明白了做錯事要勇于道歉，糾正自己的錯誤，還讓我明白了，兄弟之間的情義！

　　同學們，我說的對嗎？

記敘優秀作文3

　　晚飯前，爺爺說帶我到公園里走走，我便跟去了。他平靜地走在前面，走進一片樹蔭，陽光透過樹葉，在他身上和地面上留下一個個稀稀疏疏的光斑。他已到了耄耋之年，我常想他會不會因為到了暮年而感傷。“你還有什么理想嗎?”“當然有了”他不緊不慢地說，“我有很多想干的事雖然現在老了，可老當益壯嘛”此時他已走出樹蔭，陽光直灑到她的背上，絢爛奪目。我驚異于他的豁達，快步跟了上去。他轉過頭來說：“一個人沒有理想怎么行，人總是向前看的。”她滿面的皺紋里橫溢著金光，使他的臉更為祥和，突然覺得之前的顧慮實在多余。他是一個樂觀向上的人，這一路走來，他經歷過戰爭，經歷過文革，肯定遇到過許多挫折，幸好他有一個太陽般的心，把陽光灑了一路，從那以后我對這位老人多了一份敬佩。

　　聽說，在塔里木盆地里生長著一種植物——胡楊，它巨大的樹冠猶如晴天的.大傘，濃濃的翠綠雨聲后以往吳英的黃沙相輝映，有人說：胡央視給點水分就生長，給點陽光就燦爛，我想，在胡楊骨子里有著對生命執著的追求，太陽般熾熱的追求使他充滿力量，鼓舞它在那片貧瘠的土地上開拓出“長了不死一千年，死了不到一千年到了不朽一千年“的生存之路。

　　陽光路上，爺爺憧憬著生活，胡楊向往著生命。讓我們坦然面對困難，攜陽光上路。

記敘優秀作文4

　　臨近期末考了，玉兒加倍努力學習，不辜負爸爸媽媽對她的期望。功夫不負有心人，一邊讀書，一邊照顧弟妹的玉兒終于各科成績都考上了90分，英語還是第一名，語文第二名。她高興地把這個喜訊告訴爸爸媽媽，以為考好了這個暑假就會好過。可天真的她卻大錯特錯了，爸爸媽媽并沒有因此而滿足，不但這樣爸爸還在外人面前數落自己。想到這里，玉兒不禁流下了兩行辛酸的眼淚。在寒假里，她并不好過天天做家務，也不能出去和同學們一起玩。閑來只能在家里無聊地看電視。

　　開學了，她似解脫一般，因為她可以不用再做家務了，可她并沒有想到，更苦的日子還在后頭呢！就拿昨天來說吧！吃完飯后，大家都收拾好東西準備去玩，可她們卻把持她一個人留下收拾碗筷。玉兒無奈她又能怎樣，她默默地流著淚，慢慢地收拾著。她有著一肚子的委屈，可又能向誰傾訴呢！無人聽她訴苦，無人替她分擔這些委屈，她非常地無助，有苦只能往肚子里咽。

　　世間的大人有誰能看懂玉兒的心思，體諒她呢！只能做家務，玩，哼，連想都別想。大人們這樣對待自己，玉兒只能啞巴吃黃蓮——有苦說不出。面對這個世界，無奈也好，悲傷也好，固執也罷，一切無法改變。玉兒別無選擇，她只能拼命地學習，盡量地掩飾自己心中的委屈和悲傷，在同學老師家長面前她只能變成另一個虛偽的自己，因為情緒可以傳遞，她不希望傷害身邊的每一個人。她人的快樂是心中的另一種完美。多好的玉兒呀！可別人又怎會知道，并了解這個多愁善感的`真實的她呢？

　　這時，玉兒擦干了眼淚，抬頭看了看刺眼的太陽，心頭一震，心想：哎，真想變成那一朵朵白云，無憂無慮地在天空中飄來飄去，沒有任何煩惱和憂愁，不僅這樣，還能使天空添加一份美。想著想著她便陶醉在那無憂無慮的云兒里了。

　　突然，一陣喊叫聲把她從夢幻中叫醒了，原來是媽媽在叫她洗碗呀，她站了起來，往廚房走去。

記敘優秀作文5

　　xx月xx日，一位90后的女性，用一個平淡無奇的詞來形容我自己，就是不平凡，因為我是90后。在這個90后的女性中，有一個女性，讓我感到很溫暖。

　　那么，我們是90后？是不是還在成長呢？不是的，我們是90后，我們的心中有90后，我們是一個個性張揚的青少年。我們是90后，我們的生活很單調，每天都會有很多很多的作業，我們會在這么多的作業中不停地寫啊寫，我們會在這樣一個充滿壓力的學習環境中不知不覺地變得厭煩，這樣的`學習，我們能學的好嗎？

　　我們是90后，我們的生活很單純，我們有很多的事情要做，我們要做一個真正的90后，我們需要很多很多的人的幫助。

　　在這個90后的年齡里，我們有很多很多的煩惱，這個90后，讓我們的心情很壓抑，讓我們的心情很低落。我們不會再像我們的同學一樣，一有什么心事就會大吵大叫，我們會在考試前不停地玩，我們會和父母頂撞，我們會和同學發生爭吵，我們還會和朋友吵架，我們也不會去想，這樣的日子還有什么意義呢？

　　我們是90后，我們需要一個真正的90后，我們是90后，我們需要有一個充滿自信的90后，我們需要一個充滿自信的90后，我們需要充滿自信，我們需要有我們的80后，我們需要自己去做一個90后，我們需要成長，我們需要自己去為自己的未來做一個拼搏的90后，讓我們去為自己的目標努力前進吧！

　　讓我們一起努力吧！

記敘優秀作文6

　　教學目標：

　　1、明確記敘文的要點；

　　2、掌握記敘文的閱讀方法；

　　3、提高記敘文閱讀能力。課時安排：三課時

　　教學重難點：記敘文重點語句和關鍵詞語的分析和體味。

　　第一課時

　　一、明確記敘文閱讀在中考中的要求：

　　1、把握記敘要素、線索、順序、人稱、詳略。

　　2、理清文章的思路、結構和層次。

　　3、理解題旨及文章的主旨，概述主要內容。

　　4、揣摩理解關鍵詞、句在特定語境中的含義及作用。

　　5、分析文章表達方式、表現手法及寫作技巧。

　　6、閱讀中的體驗及啟示。

　　7、結合內容進行個性化表述，學會思考和質疑。

　　二、針對中考考點，對寫人敘事的一般記敘文的閱讀，主要掌握以下幾點：記敘的要素、順序和線索的判斷與梳理；記敘文重點語句和關鍵詞語的分析和體味；記敘文段落層次的劃分，思想內容的把握。

　　三、結合課內部分文章溫習記敘文的知識。

　　1、記敘文：以記敘、描寫為主要表達方式，以寫人敘事、寫景狀物為主要內容的一種文體。

　　2、記敘文六要素：時間、地點、人物、事件、起因、經過、結果；

　　3、材料組織特點：緊圍繞中心；選取典型事例；剪裁得體；詳略得當；

　　4、線索及作用：核心人物、核心事物、核心事件、時間、地點、作者情感

　　作用：貫穿全文脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。

　　5、記敘的順序及作用：順敘、倒敘、插敘。

　　6、寫作手法及作用：對比、烘托、欲揚先抑、巧設懸念、情景交融

　　······

　　7、修辭方法及作用：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反問、引用、對比

　　······

　　8、表達方式：記敘、說明、議論、描寫、抒情（重點復習描寫與抒情在文章中的作用）。描寫：

　　按對象分：人物（外貌、語言、動作、心理）環境（自然、社會）場面、細節；按角度分：正面、側面按風格分：白描、細描抒情：直接、間接

　　9、記敘文中的過渡及照應。

　　10、開放性閱讀試題的解答：（

　　1）表達時最好有標志性語言；（我認為比如）言簡意賅地表明自己的觀點。（2）運用舉例論證或道理論證來支撐自己的觀點。（3）表達內容要緊跟時代步伐，貼近生活實際。（4）要有正確的人生觀、價值觀。（5）語言要通順，表達要流暢。

　　第二課時

　　課時目標：結合例文掌握并運用記敘文的閱讀方法。

　　1、寫作手法烘托的運用及作用；

　　2、文段中關鍵詞語、短句的分析；

　　3、記敘文中心、主題的提煉；

　　4、語段中人物形象的分析；

　　5、開放性閱讀試題的解答。

　　一、探討歸納語段閱讀答題的總原則：

　　1、閱讀全文：運用“六要素”知識，對文章內容、作者思路等有一個全面感知。

　　2、瀏覽考題：粗略了解考察內容。

　　3、再讀文章：與題目相關的內容仔細閱讀。

　　4、解決問題：找準答題區域，注意關鍵句、主旨句、抒情和議論段。

　　5、認定補充：對考題做進一步審視，并對所做答案進行認定、補充。

　　二、結合文章《感恩雨》進一步學習和掌握閱讀方法。

　　學生按要求閱讀文章，理清思路，先不動筆，討論分析后再動筆答題。探討：第1題考查景物描寫的作用，一般起“襯托”用。明確：襯托（側面烘托）手法：以景物描寫或次要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。襯托，同類事物襯托是“正襯”，相反事物襯托是“反襯”；以次襯主。（投影顯示）

　　歸納答題：作用：突出水的珍貴，從而反襯出小比利用如此珍貴的水來搶救小鹿的童真、善良和最美麗的心靈。

　　探討：第2題考查對重點語句中詞語的理解。

　　明確：在題目的題干中出現了加引號的詞語或句子，往往表明分析的對象源出于原文，在分析時應貫徹這樣的原則：詞不離句→句不離段→段不離篇，抓住關鍵詞，分析它的特點及含義，聯系上下文再解釋。也就是說一定要結合具體語境來考慮。歸納答題：奇跡指比利喂水給小鹿喝，在旁邊的大鹿能感受到他的好意，并沒有傷害他。分享的意義指比利與小鹿分享寶貴的水，既幫助了小鹿，自己也獲得了快樂。探討：第3題中第（1）小題考查對第③自然段的理解，第（2）小題對句意的理解。

　　明確：第（1）小題可結合小比利的行為動機來理解。第（2）小題要在讀題時注意從題干中找出“題眼”（即答題關鍵點），帶著問題讀相關的段落，歸納答案。歸納答題：（1）緩慢是因為他要保護手中珍貴的水，堅定是因為他覺得用這些珍貴的水營救另一個生命是非常值得的。（2）他‘身負重大使命’是指比利用小手掬成杯狀運水營救小鹿的善舉；不需要媽媽的過問是因為小比利上星期玩弄水管而遭到處罰，得到了不能浪費水的教訓，并且他想獨立完成自己的事情。

　　探討：第4題是二選一的自主性考題。第（1）小題考查對主人公的判斷及中心思想的把握，能突出文章中心，與中心關系最密切的人物是主人公。第（2）題考查學生分析人物形象的能力，應抓住人物的語言、行動等分析。

　　明確：（1）要注意體會文章的主要內容和作者寫作本文的目的以及蘊涵在文中的思想感情。注意一些常用詞語，如本文記敘了，描寫了介紹了通過，等等，如概括寫作目的和思想感情，一般用：表達了抒發了贊美突出了揭示等。

　　（2）這一類型的題目它都會要求考生“談談你的看法”，“你認為”只要符合文題要求，所談內容言之成理即可得分。

　　表達時最好要有標志性語言。在答題時可以用“我認為。比如”這樣的標志性語言。先用“我認為。”言簡意賅地表明自己的觀點。

　　再用“比如”、“例如”之類的詞語，運用舉例論證或道理論證來支撐自己的觀點。這樣，不僅給閱卷老師留下觀點鮮明之感，而且給人以條理清楚，論證有力的良好印象。

　　要有正確的人生觀、價值觀。語言要通順，表達要流暢。歸納答題：

　　（1）主角是比利，本文的中心思想是通過描寫比利用寶貴的水營救小鹿的過程，來突出比利美好、善良的`心靈，從而引導人們善待動物，善待自然。比利的母親在文中起到側面烘托突出比利精神和推動情節發展的作用。

　　（2）我認為文中母親是一位關心孩子成長，又能充分尊重孩子，讓孩子學會獨立的聰明的母親（提觀點）。例如：她沒有制止兒子運送寶貴的水，而是悄悄跟隨，弄清緣由，還為維護他美好的心靈，加入了營救行列，讓兒子獨立完成救護工作，充分體現了她對孩子的關心、尊重。

　　三、小結

　　近幾年來，中考選文的內容側重于親情的感恩、人生的思考、價值觀念的培養等方面。你想在中考閱讀中奪冠嗎？那你可要注意平時多讀多練，善于動腦思考，善于總結答題經驗喲，相信你能行！

　　第三課時

　　課時目標：結合《閱讀感悟》中的文段分析，提高記敘文閱讀能力。

　　1、記敘文語言特色的賞析；

　　賞析=修辭、重點字詞、描寫+對象+特點

　　2、修辭方法及作用；

　　3、詞語的比較（選詞填空）；

　　比較詞義，尤其是意思相近的詞，一定要仔細辯別兩個詞在程度、適用范圍、感情色彩的方面的區別。

　　4、記敘文中事例的概括和人物形象的品析；事例概括要素：人物+事情

　　人物描寫的作用：塑造人物性格；推動情節發展；揭示文章主題；

　　5、記敘文中的議論；

　　涉及篇目：《月光啟蒙》、《閑讀梧桐》、《我生命中的那簇野菊花》、《人生的陽光》，引導學生獨立完成后集中交流探討答題思路和技巧。

記敘優秀作文7

　　夢是把熱血和汗與淚熬成湯，澆灌在干涸的貧瘠的現實上。——題記

　　猶記得那年，我帶著年幼的懵懂與無知來到初中這片廣袤的土地。那是我第一次，正式地踏入知識的殿堂。我猶如雛鳥向往遠方的天空，初中生涯剛剛起步，便發誓定要考上最好的高中。

　　這是夢最開始的模樣。

　　從初一升到初二，我無時無刻不朝自己的夢想奔跑。夏天，暑氣彌漫在課室，似要將人熔化一般。衣服早已被汗水浸濕，我仍然努力抬起頭顱望向老師，目光凝聚出不服輸的信念。冬天，寒氣透骨。好似有無言的冷風在臉上劃出一道血痕。我裹緊厚重的羽絨服，耐著自己討厭的嚴寒，端正坐直開口大聲念著文言文與古詩。

　　自己好像離夢想越來越近。

　　帶著出色的成績，我上了初三。本以為我能輕松應對初中最后的一年。但，事實超出了我的預期。化學、物理……令人頭疼的一切好像巨浪鋪蓋而來，讓我沉溺深海，難以呼吸。我開始亂了陣腳，每天總是匆忙照著計劃學習，卻也總是沒有在有限時間完成。一天過去，躺在床上腦袋空空。仿佛一天的忙碌不過是“竹籃打水一場空”。

　　這樣的生活持續了兩個月，在期中考試中，我第一次掉出年級前十名……周圍同學看著到滿意的成績露出心滿意足的神情，我卻沉浸在悲傷的浪潮，無法自拔。我真的`可以考上嗎？那時，曾不只一次問自己。而每次都得不到心中的答案。

　　自己好像離夢想又遠了一些。

　　我伏在桌面闔上雙眼，試圖逃離這里。就在這時，班主任走上講臺點開了一個短視頻。那是一位來自衡水中學的學生做的演講。題目是——夢想。

　　他在說，我在聽。他的聲音傳到我的耳里。“我們站在這里，前面是詩也是遠方。我們正在看著的，是我們的夢想！”他的話正如太陽驀地照亮我的世界。于是我重新拿起武士刀，斬斷心中的迷霧。你還沒有輸，我這樣告訴自己。

　　過后的日子，我振作精神不再為暫時的失利困擾。每天踏著晨露和朝陽，翻開英語單詞本放聲朗讀。頂著烈陽高照，大腦急速轉動思考著數學的壓軸題。與星子作伴，書寫動人心弦的文章。我知道，夢想就在前方。

　　只有我自己知道，血管里的武士之血正在洶涌流淌。

　　現在，天藍的恰好，我坐在中考的考場泰然自若。若有時光機帶我回到過往，我想親切地告訴曾經的自己——那些你很冒險的夢，我陪你去瘋。

記敘優秀作文8

　　我常常聽說，“有父母愛的孩子是最幸福的。”經歷了這件事，我又一次體會到了父母對我的愛。

　　在二00六年九月份的一天下午，在訓練時，我在同學的拉扯下不小心從樓梯上摔了下來，造成了我的.左腳受了傷。那時，正在工作的爸爸媽媽并不知道這個可怕的消息，經過老師的通知，他們知道了這個如同睛天霹靂的消息。聽后在短短幾分鐘的時間，立刻開車趕到了學校，先為我上了點藥，然后便把我抱上車，經老師指點，馬上用最快的速度向學校周邊最好的一家醫院趕去。在路上，我看到了父親焦急的眼神，他一定生怕耽誤一點兒時間，讓我失去最佳治療的時間。

　　十五分鐘后，父親把我送到了醫院。掛號、買藥、檢查……這期間，除了拍×光片，他一直都背著我跑上跑下，頭上一直流著密密的汗珠。我要自己走，他不愿意，怕我出危險。我要自己去檢查，他不愿意，怕我的腳再痛。總之，除了做檢查，我什么都不能做。不一會兒，聽到消息的母親也趕來了，見我痛苦的表情，眼淚唰地流了出來，覺得自己的心好像受了巨大的折磨。這時檢查室里傳出了我的名字。父親立刻把我背到了里面的床上，折了一張×光片。三分種后，結果出來了，我的左腳只是輕微的骨裂，可是需要休息一個星期才能上學，這時，父母長舒了一口氣，額頭上密密的汗珠也漸漸消去，因為只要我的腳沒事，比什么都重要，他們懸著的心終于落了下來，

　　這件事過后，爸爸媽媽都淡忘了，可我還記憶猶新，因為這是父母對我愛的見證，我將會永遠記著這件事，永遠感受這份濃濃的親情。

記敘優秀作文9

　　嘈雜的課間，同學們一窩蜂地涌上講臺過關英語。此刻的我，正愁眉不展，哎，單詞還沒過呢！一個人，一本書，背單詞，心情哪美得起來？

　　“×××，單詞過關了嗎？”我猛地一抬頭，英語老師站在桌邊。看著她嚴肅的神情，我不耐煩而又畏懼地回答：“還沒背完呢。”她眉頭一皺：“下午活動課來背。”說罷，她便夾著一打書在我的苦惱中消失了。

　　下午活動課，焦急而又緊張的我在英語辦公室門口轉了好久，手心浸滿了冷汗，夜幕漸漸降臨，我在辦公室門口望眼欲穿。就這樣，我被英語老師放了鴿子。

　　吃完晚飯，趁夜自習前一點時間，我一邊走一邊背單詞，又去辦公室轉了一圈。辦公室在黑色的夜幕下燈火通明，我遇見了美麗的一幕。深卡其色的辦公桌錢，英語老師正在認真地涂答題卡，一個對著一個。辦公室里只有她一個人，靜靜地，她披肩的頭發在明亮的燈光下格外秀麗。站在門口的我靜靜地愣著，不忍心打破這美麗安詳的'畫面。

　　“老師，我來背單詞了。”她抬起頭，微笑著：“你后來活動課有沒有等啊？”我又愣住了，從沒聽過英語老師這么溫柔的話語，她邊說邊笑，眉毛微微揚起，嘴角露出些酒窩。眼睛本不大的她笑起來時，眼睛似一彎月牙，著實可愛。可愛的神情，溫柔的語氣，如玻璃缸中浮動的水藻，輕盈而又細膩，儒雅而又溫暖。這一瞬間的美麗我從未遇見過。這不期而遇的美麗如一抹絢爛的彩虹，驅散了我對她的敬畏。

　　“來了，等了一會兒。”

　　“你等了好一會兒吧？我剛剛有些事，所以沒來。”輕輕的話語在靜謐通明的辦公室里回蕩，她謙遜地解釋著她沒來的原因。依舊那么溫柔，有事兒沒來不算什么大問題，但她卻把學生的感受一直放在心上，這窩心的感動又在我心底刻下了美麗瞬間。遇見美麗，遇見她溫柔謙遜的感動，遇見她貼心的美麗。

　　白色的呢絨大衣，手上不曾戴著鉆戒，卡其色中筒靴，一如既往的中分，沒有珠光寶氣的裝飾，沒有雍容華貴的渲染，她身上的一切都是那么樸素，可在這樸素的背后，我遇見了那份不期而至的美麗，如刺透云層的艷陽，閃耀而不刺眼，火熱而不熾烈。

　　遇見美麗，不是向往富麗堂皇的氣派，或許是墻角的草尖上滴下的晶瑩的露珠無聲的綻放，只是追尋那心靈深處最溫暖的一方晴空。

記敘優秀作文10

　　春天，充滿希望的季節，充滿生機，在這個生機勃勃的季節里，百花齊發，姹紫嫣紅。當紅桃顧不得用彩色的花卉裝扮自己的時候，當畫眉鳥還來不及向人們報春的時候，迎春花已燦爛開放——春天來臨了。

　　春雨，滴醒了熟睡著的大地，按著神奇的琴鍵，演奏著春天的`贊歌，走一步，一個樂符；走一步，一道暖流；走一步，一片生機。

　　桃花綻開了春天的笑臉；牽牛花吹起了春的喇叭；吊鐘搖起了春的鈴鐺；水仙花挪動著春天輕盈的腳步。這時空氣中便醞釀著春天的氣息，眼前是一片春的景象，聽見的是春天的脈跳，萬物陶醉其中。

　　春雨，有的行色匆匆，有的步伐輕盈，有的潤物無聲。默默細撫著萬物，滋潤著大地，滋潤著每一簇樹梢，也滋潤著人們的心田。春雨一絲絲地飄飄著，像風吹細沙，為大地鋪上綠色的地毯。

　　“沾衣欲濕杏花雨，”春雨的溫暖，驅趕了嚴寒，將暖意送到人間。它染綠了山，它染綠了水，給人們帶來了希望——綠色。

　　“好雨知時節，”這場雨給嚴寒的大地披上暖意，萬物復蘇，多么令人心醉。

　　“春雨貴如油，”俗話說的好，降的這些春雨，又何止今年豐收，它將造福萬代！

　　聽，窗外又傳來了一首首旋律輕盈，明快的曲子：沙沙沙——這是一支令人陶醉的歌！

記敘優秀作文11

　　“千里鶯啼綠映紅，水郭山村酒旗風。”唐代詩人杜牧所寫得《江南春》里的詩，這不禁讓我感受到春之女神已經降臨，大地復蘇了。

　　星期三老師上科學課時說讓我們下樓去觀察校園里春天的足跡。來到花壇只見一朵朵桃花開的鮮艷，遠遠望去就是一片粉色。“桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅。”再看看一棵棵柳樹站在操場四周，走近一看柳枝上已經長出了一個小嫩苞心里想到：看來春之女神已經來到。”看看草坪上小草已經竄出頭由春姑娘給穿上了一件新衣。離開操場，來到教室，大家正在議論著自己找到了春的足跡。

　　星期六到了，意味著假期也已經來到，星期三那天尋找春天我到現在還依然留戀著。我馬上來到田野里，正在尋找突然一個青蛙洞里一只小青蛙在一個冬天長久的冬眠終于睡醒了，你看它正在伸懶腰呢！一只又一只的小青蛙陸續跳出來準備辛勤勞動。我看得入迷了，不知不覺中我也要回家了。春天到了，春光明媚是去放風箏的的'好時候，周末一到我便拿起風箏就跑到一塊空曠的地方放風箏，先將風箏放在地上，一手拿著線輪等著風兒吹起時我就快速的奔跑起來，第一次風箏已經起飛，可是它又像降落傘一樣掉了下來，我的心也從天上跌到低谷。第二次風箏連飛都沒飛起，就像一個病人柔弱的站也站不起來。我在心中暗暗說道：“這一次我一定要成功，加油！”終于，風箏快要飛起，我的心也怦怦直跳，風箏飛起來了我心中十分激動，線輪越轉越快，線越放越少，而風箏已經越飛越高了。我成功了也體會到了春意盎然。

　　春天在哪里，它就在大自然中需要我們去發現，尋找。才會在春天剛降臨時就找到了她！

記敘優秀作文12

　　打開我的小箱子，一張張獎狀整齊地放在里面，拿起一張，回想起獲得它時的情景，心中便涌起一陣歡喜。

　　一看，最顯眼的就是最上面考鋼琴八級的考評卡，我拿了良好(證書十月才能拿)，我才練了一個月。回想起考前的一個月，真是辛苦。我每天都要練4—5個小時。想放棄，但又不能放棄，每天重復地練習同樣的曲子。我當時想，一定要把它練出來，不能放棄。可這些曲子真的很難，但越是難，給我的動力就越大。功夫不負有心人，我終于練出來了。其中，也想放棄過，也想停下來不彈了，甚至恨自己為什么要去報名，但都被克制住了。堅持到底，才是成功的路徑，不要去想放棄，放棄是膽小鬼的表現。

　　再往下翻，看到的就是8張三好學生的獎狀，這是我的自豪，因為我每個學期都是三好學生。但它們也來得不易，一張張都有背后的努力。大家都放學走了，我卻在教室里出黑板報或隊角。我還要幫助班級里的差生，有的時候要陪他們到五點多。獎狀都是這樣爭取來的，有付出才有回報啊。

　　再往下翻，拿全國作文比賽一等獎的.喜報露了出來，想起它，我就感到無比自豪。想起獲得它時的情景，各種心情涌上心頭，甚至不相信這是真的。一個藍色的角露在外面格外顯眼，這是“雙龍杯”全國美術大賽金杯獎的獎狀，這是一個美術的獎，又是個全國一等獎。全國比賽的獎狀還有一個，那就是我的驕傲，我在“明珠杯”小兒鋼琴大賽中獲兒童組優秀獎。盒上箱子，我又想起了許多。曾經在公交車上，我給多少老奶奶讓過座也數不清了，有一次，下雨天還差點滑倒。我在一次仰臥起坐的考試中，一分鐘做了48個;在跑步訓練中，我跑了4圈用的時間比許多男生都要少。三年級下的時候我連續考了好幾個一百分，四年級下的數學期中考試，我考了全年級唯一的一百分，后來又連續考了三個一百分。我還幫社區里做過義務勞動。在家里，我還幫媽媽洗碗、涼衣服……我還經常幫外公、外婆、爺爺、奶奶捶背、敲腿……

　　我曾經如此優秀，五年級了，我要改掉不禮貌和做事不積極的習慣，養成看見老師要問好，主動幫助別人等習慣。明天，我會更優秀!

記敘優秀作文13

　　3月8日，是國際婦女節，但是在世界各地，除了“三八”以外，還有許多專屬女性的節日，而且幾乎是每個月都有。

　　掌權日每年的1月4日，是瑞士某些地區的“婦女掌權日”，在為期4天的節日中，家里大小事務全由婦女說了算，男人統統“閉幕”。

　　求愛日每逢閏2月29日這天，是英國舊俗中的“婦女求愛日”。這一天，婦女可以擺脫世俗的清規戒律，大膽向意中人或未拿定主意的情人示意。西班牙的“女市長節”，也在2月份。當日，由女性主持市政公務，發號施令，男人如違抗，就會被公眾群起攻之。

　　少女節3月3日是日本的“少女節”，又稱“姑娘節”，是全國性的節日。日本人認為，這時正值紅桃報春，是女性美的象征，所以也叫“桃花節”。

　　我的媽媽節4月，在尼泊爾有一個歷時3天的婦女節，來自各地的'婦女，披著紅色“紗籠”，成群結隊地涌向首都加德滿都的帕蘇帕蒂廟。她們在吃飽了由丈夫烹煮的美食后，便在神像前大唱贊歌。在印度，這個月有一個“我的媽媽節”。這一天，已為人母者穿上彩色繽紛的“紗籠”，帶上各種首飾，顯得風姿綽約。這日也是一年中她們最受尊重的一天。

　　母親節5月的第二個星期日，是美國、加拿大和歐洲一些國家的母親節，其主要內容是尊敬母親。這一天，美國的家庭成員要按習慣佩戴石竹花，做一些使母親高興的事。5月29日，是中非的“我的媽媽節”、母親要帶著孩子參加游行。5月的第三個星期日，是西班牙的“百女節”，訂了婚還未過門的少女們持花登高，互相祝福。

　　太太節8月23日至9月15日，是德國漢堡的“太太節”。由婦女組成的演藝團體，專演一些宣傳男女平等的戲，以示慶祝。8月12日，則是泰國的“母親節”。

　　狂歡節10月10日至15日，是德國萊茵地區的“婦女狂歡節”。在此期間，婦女“大自由”。男人們不得查探婦女活動的內容，違者會被抓問罪。10月17日，是非洲馬拉維共和國的婦女節，這一天有全國性慶典，男人在當天要對妻子呵護有加，侍侯周到。

　　休息日12月31日到第二天中午，是希臘的“主婦休息日”。這天，婦女在家里什么也不干，一切家務全由男人承擔。

記敘優秀作文14

　　我和媽媽玩捉迷藏嗎？哦，不，我是在躲媽媽的批評呢！

　　我竟只考了86.5分。我一看，這兒空了一題，那兒又錯了。我心想：這下完了，考得這么差，媽媽一定會大發雷霆的，該怎么辦呢？我想啊想啊，終于想到了一個主意。

　　回到家，我開始假裝傷心。我本來考得這么差，就很傷心了，再裝一下，就顯得更傷心了。媽媽問我：“怎么啦？這么傷心干什么？”“我考得很差，能不傷心嗎？”我說。媽媽驚奇地問：“考多少分啊？”“才考86.5！”媽媽本來看起來好像想批評我，但見我這傷心樣，她改口說：“沒事兒，不就這一次嘛！”我總算躲過了媽媽---不讓她對我發火。我躲過去了，心里真是高興。

　　第二天，我居然考得更差---86分。我實在想不出還有什么別的辦法，就用老辦法對付媽媽。可是這下子，我沒躲得過去。我依然傷心地說：“我又只考了86分，我也不知道是怎么回事。”誰知媽媽不再吃我這一套了，她火冒三丈，對著我亂發脾氣，“哇……哇……”地說來說去。媽媽太兇了，我的眼淚“嘩”地像噴泉一樣涌了出來。那時我可是真的`傷心透了。

　　看來，下次再考不好的話，應該多想一些理由來對付媽媽，老媽可沒有這么容易上當。

記敘優秀作文15

　　“耶！”老遠地，我就聽到了同學們欣喜若狂的歡呼聲，不禁揚起一抹微笑，加快了步伐。這是在干什么呢？呵呵，我們明天就要去野炊啦。

　　到了星期五，大家都做足了準備。勺子，鍋，飲用水……每個小組都是鍋碗瓢盆樣樣俱全！看著同學們琳瑯滿目的工具，我真是恨不得一下子飛到目的地，進行快樂的野炊活動。

　　出發了，同學們大包小包，背著、提著、扛著……在街上擺成一條長龍。彎彎曲曲、搖搖擺擺，引得路人駐足遙望。終于，目的地到了。大家爭先恐后地沖上去，生怕晚了一步，好地方就被人占去了。

　　我們這一小組找到了塊空地搭好了石灶。“咦？柴火呢？那么一大包你們放哪兒啦？”我往灶里放了點干草，然后奇怪地問。“不知道被誰拿走了，去借不就得了。”欣雨有些無所謂地攏了攏肩，答道。“那你們打火機帶了嗎？”我緊張地問。“呀！你不說我還真忘了！”妍妍驚叫著。“算了算了，我去借。別的小組應該會帶。”

　　借來了柴和打火機，我們就開始生火了。可大家平時在家是“十指不沾陽春火”，都是父母的心頭肉，能用煤氣灶煮的東西就已經很好了，生火？哪會啊！這不，我拿著打火機，在石灶旁搗鼓了好久，火沒生起來不說，還被煙薰出了眼淚。最終，還是陳老師幫我們生好了火。

　　生起了火，我們就將鍋放在石灶上，往鍋里到了一桶水。等水燒開了，清澈的水中“沽沽”地冒起了許多泡泡，像調皮的娃娃，這兒剛冒出一個，那兒就炸掉一個，有趣極了！陳老師見水燒開了，便往水里削肉片。

　　“切，幫不上忙。”我坐在石頭上，百般無聊賴地看著陳老師忙忙碌碌。“算了，看看別的小組做了什么。”我見幫不上忙，便決定四處看看。

　　呵，同學們的菜真是豐富多彩。有的蒸水餃，有的煮方便面，有的做西紅柿炒雞蛋，還有的烤燒烤呢！

　　“張穎，可以吃啦！”我正在看姚勉文燒烤，黃昔突然朝我喊道。我走過去，往鍋一瞧。“天！你們在做什么啊!這真的可以吃！不看不知道一看嚇一跳啊！”鍋里黏糊糊的，面、肉片、香腸攪成一團，看上去就讓人覺得沒胃口。

　　“你試一試吧，很好吃的！”妍妍捧著一碗面，坐在桌布上，一邊吃一邊勸我嘗嘗。“喏，給你，味道真的挺不錯的。”還沒有等我拒絕，欣雨就盛了有大碗面硬塞到我手里。“這真的.好吃？真的能吃？”我有些遲疑的問。“哎呀，婆婆媽媽的，不就是吃碗面嗎，至于嗎？”我聽了，有些生氣，“哇”地吃了一大口，“咦？真的挺好吃的噢！”我驚訝地叫著，真是“面不可相貌"啊！

　　時間一分一秒地過去了，該回程了。我們哼著歌兒，愉快地踏上了回家的路。

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