優秀的作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的優秀的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
優秀的作文 篇1
時光似箭，日月如梭。轉眼間，期中考試已經過去兩個星期了。
660.5分的總成績，既令我開心，滿意；又叫我十分無奈。計算一下我成績在90分以上的科目有：數學、英語、地理、歷史、政治，然而，在這些課程上面，我平時都向它們撒下了非常多的'汗水；而沒過90語文和生物，便是我無奈的主要原因——尤其是生物這一學科。先撇開語文不談，因為我考試時寫得作文量太多，導致有一些閱讀題沒有做，所以成績只有89分；而生物呢？平時我都沒大背書上的重點內容，進考場后自然會手忙腳亂，我腦袋空空，一些不大懂的題沒思考就答上了，交卷時，我大汗淋漓，心有余悸，恐懼不安，慌忙失色……因為我付出得不夠多，所以得到的自然很少。
“一分耕耘，一分收獲”——我現在對這句話有了更深一層的體會；經過這次考試后，我要時刻提醒自己：不論在哪一門功課上，都要去努力鉆研，不停地耕耘！我也知道，這樣會十分地辛苦，會叫人為此而掙扎，在成功與失敗的分界線邊緣掙扎，難以忍受！但今后，我不會再向這困難低頭，為了獲得那成功的果實，這點苦算不了什么！然而，當我成功后，這點苦又何嘗不美麗呢？不經歷風雨，怎么見彩虹？這次我在生物這一學科上跌倒了，下一次就一定要站起來！吃一塹，長一智。
人外有人，天外有天。人往高處走，水往低處流！學習之路，猶如流水，攔石無窮，我要用我的行動，使我的學習之舟一路吟歌暢流！無論過去發生了什么，那都已是我現在前進的動力了！看看我前路茫茫，一輪旭日正從東方緩緩升起，它那耀眼的金光，無比燦爛。
此時，迎著這大好時光，我正昂首向前走去！
優秀的作文 篇2
西風颯颯，馬蹄聲噠噠，漫天黃沙，孤雁南飛，你絕美的容顏籠上了一層陰郁，蝶翼般的娥眉鎖著無限的幽思。你懷抱心愛的琵琶，悲壯哀婉的離別之音從指間流出，聲聲催人淚下。
南飛的.大雁驚羨眼前的女子，聽著凄婉的樂音，如癡如醉，竟然忘記擺動翅膀，撲落于平沙之上。
你嫣然一笑，“大雁啊，你為何撲落平沙，你知曉我紛繁的愁思么？你理解我痛苦的抉擇么？”
宮中生活雖然乏味，但朝朝暮暮相伴的一切，又怎能突然間割舍呢？
留在漢室，錦衣玉食，綺窗朱戶；選擇大漠，遙遠而荒涼。當初被征入宮，猶若鳥入樊籠；而今告別白頭宮女，開辟別樣的生活。大漠荒涼，眾宮女望而生畏，唯有你果敢剛強，毅然踏上了北上的征程。雁鳴陣陣，不是崇高的敬仰么？
越過雁門關，眼前是罕見的平原，這里土肥草旺，花開蝶舞，牛羊遍野，好一派迷人的美景！你從心底愛上了塞外獨有的風光。
漫漫長途，歷盡坎坷，終于抵達塞外，一路胡歌笳聲，你受到了胡民的熱烈歡迎，他們擁戴胡漢的友好皇后――寧胡閼氏。此后的日子，停止戰爭，漢匈民族和諧相處，創造了前所未有的佳話。“邊城晏閉，牛馬布野，三世無犬吠之警，黎庶忘干戈之役。”漢朝與匈奴和平共處，匈奴人民生活富足，百姓安居樂業，展現出一片欣欣向榮的和平景象。
是你出塞和親，增進了胡漢兩族人民的和睦，邊塞的烽煙由此熄滅了半個世紀。“干戈化玉帛，天賜玉嬌娘。世人嘆青冢，一女定邊疆。”你永遠長眠于青冢，綠草鮮花相伴，你的功績，永遠留在胡漢人民的心中，代代相傳，永不凋零。
優秀的作文 篇3
聽！雪紛紛揚揚下得很大，風，呼呼的帶著幾片雪花在空中飛翔；看！毛茸茸的雪花從天而降，樹，披上了成片成片的雪花。
走在沙沙的雪地上，傳來孩子們的嬉笑聲，滾動的雪球，莎啦啦，莎啦啦的漸漸放大，用它做出一個可愛的小雪人，它就像純潔的天使。隨著孩子們玩耍的聲音融入雪中。
孩子們用他們軟綿綿的帶著手套的小手，堆出了一個個小寶塔，作為打雪仗時擋雪球的工具，雪球咚咚的'打在身上，臉上卻以昂依著燦爛的笑容。
聽說圣誕老人會在今夜來臨，并唱著“鈴兒響叮當"給孩子們禮物，所以孩子們早早的睡了，希望圣誕老人給他們送禮物。夜晚，很寧靜，只聽見遠方孩子么呼呼的睡著；只聽見雪花飄落時那輕輕的聲音；只聽見屋頂上那一根根冰條滴水的聲音；只聽見河水凍成溜冰場那支歌之隔的聲音……
到那時候你會微笑著明白：在雪中有許多聲音在等著你去細細聆聽……
優秀的作文 篇4
年華彈指間，我學聲樂已三年，與聲樂結緣仿佛還在昨日。但是這一年，我與它定下一個約定：不駝背，不低頭，自信飛揚。
學了三載年華聲樂的我，竟在學校比賽的初選就被輕易刷了下來。一顆心頓時跌落山崖，碎得像破碎的瓷娃娃，無法拼湊。
那一晚，我那顆心滿載疲乏，來到老師家中——雖然上了初中，我還是堅持每星期一節聲樂課。
老師還是帶著熟悉的笑容將我迎入家中，暖融融的室內，一下子化開了一顆冰冷的心。我像風雪中的旅人，找到琴房，像找到了家。
攤開樂譜，我們又開始了練習。
先開聲，一切似乎很完美。
可是一份唱曲讓師生兩人遇到了難題：像往常一樣，老師范唱一遍，再領著我唱，可是在老師口中聽話的音符，在我這卻成了邁不下的臺階。喉口像被一團棉絮堵住，一個音階無論怎樣都低不下去，唱低了像在唱梵文，唱高了就成了“海豚音”，老師一次又一次地引導我尋找兩個極點中的折中點，可我就是找不到！
無助和絕望像海水一樣把我淹沒，瞳孔早已有了濕意，可我看看身邊的老師，偷偷地低頭拭了一下淚，不想讓她發覺。
老師講的口干舌燥，可我卻始終無法掌握要領。終于，老師起身喝了一口水后，詢問我是否要換一首歌。
頓時，漫天的委屈將我淹沒，我看著緊握在手中的樂譜，一顆心的熱情全都被澆滅，一排排歌詞漸漸模糊得看不清，淚砸在上面，暈出的淺白色脆弱極了，腦海里浮現出初選那天評委老師喊出的“停”，浮現出站在臺上唱歌時連睫毛都在顫抖的自己，我對自己的質疑噴薄而出，學了如此久的`聲樂是否真的不如他人？我恨極了，恨極了脆弱的自己！
老師似乎沒料到，室內有一瞬的沉默，窄小的琴房透著說不出的逼仄。過了一會兒，她緩緩開口：“其實我們不怕的，練習是為了什么，就是想要有一顆堅韌的心。你看，低音階也是一種挑戰，敢去征服它才叫勇者！”
她扯了一張紙巾給我，輕輕撫著我的脊背：“你瞧，”她又開口，“你還駝著背，為什么會輸，因為缺乏了勇者的自信。一定要自信啊！”
老師的話令我豁然開朗，嗯，不駝背，不低頭，自信飛揚，這是我鐫刻在音符上的約定！
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