優(yōu)秀的作文

　　在日常學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的優(yōu)秀的作文3篇，希望能夠幫助到大家。

優(yōu)秀的作文 篇1

　　在日常生活中，我們每天都要與很多人接觸，即為人處世。但是，有的人，人緣很好，與什么人都處得來，而有的人卻不一樣,老是覺得別人在孤立他，不理解他，好像人人都在與他作對，其實，以本人的觀點來說，后者應是不懂為人處世之道，在此，本人僅以自己的觀點來談談幾點為人處世之心德。

　　為人處世之一，主動和人。“山不過來，我過去。”是勸人要主動和人、過人（刪除），要學會用欣賞的眼光看人。人人都有優(yōu)缺點，欣賞看人是看別人的優(yōu)點，而不是去揪別人的缺點。（有見解）只有看到別人的優(yōu)點，才會主動去親近人、和人。

　　為人處世之二，多溝通，人有天生趨群性，喜歡交往。在不熟悉時，往往有排他性，于是就需要溝通。處世就像大山一樣，峰峰獨立，鳥獸之聲相聞，不相往來，但它們的.根是相連的。若想辦法填其溝，山就會變成嶺，嶺嶺相連，山山相依，親密無間。另外，“拉家常”是溝通人際關系的妙藥，它可消誤會、去隔閡、融親情，越拉越親近。

　　為人處世之三，以情感人。“山不過來，我過去。”怎么個過法?當然就是帶著情感過去，以情感人。情感，如同和煦的春風，消冰化雪，催花綠草。記住，這個情一定是真情，不能是虛情假意。虛情假意，是作意騙人，戳穿了，受到懲罰的還是你自己。人們常說“日久見人心”，只要你會為人，時間長了，別人覺得你可親、可近，于是便從心里接納了你。

　　為人處世之四，大度容人。山，多有不如人意的地方，如，有拌人的石塊，有刺人的荊棘，甚至還有許多傷人的要親近山，就得原諒、容忍山的這一切。對于一個寬宏大量的人來說，他的愛心往往多于怨恨，常是樂觀、愉快、豁達、忍讓，而不是悲觀、消沉、焦躁、惱怒。對待別人的不足之處，則要以愛心勸慰，述之以禮，動之以情，使別人動心、感佩、遵從。這樣人們之間就不會存在感情上的隔閡，行動上的對立，心里上的怨恨了。

　　好像我們覺得城管在執(zhí)法時太過暴力。一提到“城管”，也許有人會搖頭，特別是那些被行政處罰的當事人。也許他們會說，城管冷血無情，剝奪他人生存權力；也許有些受到個別媒體誤導的市民會說，城管野蠻執(zhí)法，素質(zhì)太低；也許有些部門認為，城管不是罰款，就是收費。

　　《左傳》有言：“太上有立徳，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽。”城管沒有淵博的知識，談不上“立言”，沒有奮戰(zhàn)沙場的壯舉，談不上“立功”，一個普通的執(zhí)法者，在一個平凡的崗位上，如何實現(xiàn)自己的價值呢？我想就是在樂于奉獻中“立徳”，用自己的實際行動，為黨、為民作出應有的貢獻。

　　節(jié)假日是城管工作最繁忙的時候他們迎著朝霞來，踏著彩云歸，看到人們漫步林蔭，逗兒弄女，歡聲笑語時，心中不免掠過一絲對家人的愧疚與歉意。他們說們說，“辛苦是一種磨練，誰讓咱是城管人呢！”辛勞中，我想他們體驗到了自身的價值與人生的真諦；磨練中，知道頭頂國徽，身穿制服，代表的不僅僅是個人。

　　“山不過來，我過去。”這句話不失處世為人之要義，山如人，人亦如山，對人不可硬碰硬，濺火星;應該是情融情，只有情融情，才會暖人心。

優(yōu)秀的作文 篇2

　　我是個愛學習的人,從小我就對語文這科產(chǎn)生了濃厚的興趣，我最喜歡的一門功課作文。每次寫作文時，我就文思泉涌，寫下一篇篇令我深感自豪的文章。我是個喜歡大自然的人，每次望見荷塘淺笑的漣漪，梢頭傲視風霜的梅花，雨簾中躍動的是綠意，陽光下跳躍的是“碎銀”，這為我創(chuàng)造了靈感。也許這就是學習好語文的秘訣吧！

　　我喜歡語文，這也是因為小學時語文老師的諄諄教誨。她的教學方法很獨特，她總是把一篇文章的重點抽出來，稍加分析，然后讓我們一起吸取這些知識。寫作文時，她叫我們要寫真實的事例，由于我小學時太懶了，寫作文總是寫一點點，水平幼稚不優(yōu)美，老師知道后，就跟我說：“寫作文并不是要很好，但你也不要寫得太幼稚，想想周圍，雨幕，藍天，白云，哪些可以讓你那雙隱形的翅膀自由的飛起來！”聽了她的話后，我常留心觀察，發(fā)現(xiàn)，原來周圍的事物都是這么的'美好，于是，我翱翔在作文的天空中，一點也不苦惱，作文水平也隨之提高，在這期間我對語文更喜歡了。

　　語文無處不在，它給予了我們一雙隱形的翅膀。雖然有時很復雜，比如閱讀，寓意深得如大海撈針。但些時正是你學習境界得到升華。其實語文并不是只限于一個小范圍，同一道題，它的表述方法千姿百態(tài)。

　　總而言之，我就是喜歡語文，一種心底說不出的愛，一種莫名其妙的感覺！

優(yōu)秀的作文 篇3

　　“沒有愛就沒有世界，有了愛就有了一切。”園長與教職工的關系，和教師與孩子的關系是多么的相同！做個好老師，肯定也能做個好園長，要拿出對孩子的態(tài)度來對待教職工的態(tài)度。

　　一、從了解教職工做起：“蹲下和孩子說話”要求教師平等的對待孩子！始終站在教職工的.角度考慮問題，也是園長應持的態(tài)度。每次開教職工大會上，大家都希望園長少說點，能早點回家，于是大家無法安靜下來，每次都要求大家要安靜，后來我們規(guī)定，每次開會時間為四十分鐘，若超時可以自行離開。但是不得因會風問題影響進展。這就要求會議組織要嚴謹，內(nèi)容要簡明，重點要突出，操作性強于是會場安靜了，提高了會議效率。試想，如果心中沒有教職工，一味的強調(diào)紀律，提出要求，結果又會是怎么樣呢？

　　二、提供成就教師的平臺：好孩子是夸出來的，好教師也是夸出來的。只要教師好了，孩子就好了，幼兒園自然也就好了。要始終對教師的沒一細小的進步都表現(xiàn)出極大興趣，肯定他的每一處創(chuàng)新的做法，我們要常鼓勵教師的創(chuàng)新，如果不提供新的土壤，教師如何能有新的思想產(chǎn)生？

　　真愛不僅要存在于親子之間，也要存在于夫妻之間，師生，同學，朋友之間只有在孩子的心里播下種子，才是人類真正的希望所在。因此，要讓教師的心里儲存愛的種子，園長應該在管理的過程中充分播撒真愛！

【優(yōu)秀的作文】相關文章：

作文優(yōu)秀作文優(yōu)秀10-15

優(yōu)秀的作文（優(yōu)秀）07-05

優(yōu)秀的作文【優(yōu)秀】07-04

【優(yōu)秀】優(yōu)秀的作文07-05

優(yōu)秀作文（優(yōu)秀）10-21

（優(yōu)秀）優(yōu)秀的作文10-20

[優(yōu)秀]優(yōu)秀作文10-20

優(yōu)秀作文[優(yōu)秀]11-06

(優(yōu)秀)優(yōu)秀的作文10-24

(優(yōu)秀)優(yōu)秀作文10-24