優(yōu)秀作文600字

　　在日常學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀作文600字3篇，希望對大家有所幫助。

優(yōu)秀作文600字 篇1

　　早在暑假里，新的學校還沒有竣工，我就和爸爸媽媽一起去看過，盡管還是在外面看看，我的心中已經(jīng)充滿了期待。

　　9月1日是我們?nèi)ｉ_學的第一天， 我懷著緊張而又激動的心情走向新學校，遠遠的我就看見“樂余中心小學”幾個醒目的大字，下面還有蔣宏坤書記的簽名。

　　走近一看，連門衛(wèi)都這么氣派，三間紅白相間的斜體設(shè)計和整個校園是那么的和諧。再往里走，映入眼簾就是一幢幢教學樓，鱗次櫛比。“這是我們的學校嗎？”我聽見旁邊的同學發(fā)出驚訝的聲音。看到這番景象，我便加快腳步向教室走去。

　　穿過行政樓和綜合樓長長的走廊，才來到了我們的教室。一排排課桌椅又令我驚奇了一番，以前我們都是兩個人用一張課桌，課桌上還被我們?yōu)閯澐帧叭恕本€刻上了一道道疤痕。現(xiàn)在，我們是一個人單獨一個座位，整潔的桌面使人感到很舒暢，課桌 還 分兩層呢，可以分別放書包和書本，厚重的書包再也不會塞不進去了。后面的黑板和以前完全不一樣，以前的黑板報是用粉筆寫的，現(xiàn)在的黑板表面是一層深綠色的絨布，上面是老師精心設(shè)計幾個版面，有學生作品，有個人風采，有知識宮，有公告欄。

　　雖然校園里暫時沒有種植花草樹木，但是大操場上的草和我們一樣也生機勃勃，格外新鮮。

　　叮鈴鈴……清脆的鈴聲打破了校園的早晨，我忽然想起我還要領(lǐng)著全體學生在國旗下宣誓呢，我趕緊去準備了。當我走上司儀臺的那一刻，我想，我們所有的`學生都和我一樣激動萬分，當全體學生一起宣誓的聲音在操場的上空響起時，從那一刻起，我真的感覺到了：我要行，我能行，我一定行！

　　在新的學校，我們都有一個新的起點、新的目標。在新的環(huán)境下，我們一定會健康快樂的成長。

優(yōu)秀作文600字 篇2

　　“人生若只如初見，何事秋風悲畫扇？”我坐在青春這列永不回頭的列車上，望向窗外一閃而逝的背影。我，還能記得起多少呢？

　　在小學一年級，猶記得拿著小布丁看動畫片的快樂。

　　在小學五年級，同桌提到一個人。我說不認識呀，他惶然地看著我：“你怎么忘了呢？他在我們班待過一年，年初轉(zhuǎn)學了呀。”我搖搖頭，腦海里完全沒有印象。

　　畢業(yè)了，我期待發(fā)榜那天全班團聚。豈料是分批通知，我一個人都沒見到，默默地一個人頂著烈日走回家。我抬頭看了看天空，卻哭不出來。

　　我還依稀記得小學同學，但后來漸漸忘卻了。他們就像黑白照，分明而遙遠，有著歲月的覆塵。初中生活卻是鮮亮的現(xiàn)場直播。玩玩鬧鬧，一晃就三年。

　　初三時，我折回從前的教室，想尋找曾經(jīng)寫在課桌上的詩，可惜已不在了。我站在空曠的教室里，忽然就淚眼滂沱。

　　估分那天，我拍下了初三教室的內(nèi)景，然后永遠離開了它。由于軍訓(xùn)，我錯過了最后一次大團聚的機會。

　　現(xiàn)在，日日穿梭在人海中，過著三點一線的生活。我卻告訴自己我比從前快樂。不是么？我在青春的苦痛與訣別中成長起來。愛像浮云，聚又散。我們是宇宙間的.塵埃，卑微而盡全力地努力活著。滄海桑田之間，我想我一直擁有最好的年華和最好的路過者。

　　光陰呵，光陰又算什么呢？它可以奪去我們的一切，但卻毀不了愛的輪回。樸樹的《那些花兒》唱道：“他們都老了吧？他們在哪里呀？”茫茫人海，原來相逢真的是這么美好而神奇的事。

　　又一次別離到來——一個朋友將離開我們這個理科班，我擁抱了她，并微笑著說：“相信我，該遇見的人總會再遇見。”那么又何必悲傷呢？

　　我想起蒼耳的《關(guān)于你的ABCD》——“在遇見Z之前，要珍惜ABCDE……XY，一如珍惜你自己一樣。”

　　原來，隨光陰流逝的不是歲月，而是我們。

　　流光清淺，就請你用盡全力來記住光陰的故事，再燦爛地忘記。

　　因為，我們都是照亮過彼此的星辰，在浮光的年華里微笑相擁。

優(yōu)秀作文600字 篇3

　　那日晚飯后，似乎閑來無事，趁天色還早，還可以干什么呢？忽然，“秋千”一詞在我腦海中一閃而逝。有一股熟悉而又陌生的感覺涌上心頭。去蕩秋千吧！我的內(nèi)心催促著我。

　　于是閑逛著，我到達了目的地。那時，山岡終于留不住夕陽，只留有最后幾抹金色余輝，似乎停留在了那秋千的板上，而秋千則安靜的懸掛著。那似乎很奇妙，又很有詩情畫意。我坐在秋千上，是余溫嗎？竟還有點兒熱熱的，是太陽留下的牽絆，亦或是別的，我無從得知，也不想深究。

　　我不蕩太高，那會使我莫名的頭暈，只是輕輕蕩著，讓人思緒放松，若用兒時的一句話形容“就像在藍天上自由的飛著。”面對這樣的處境，我的思緒亂飛，我幻想著：在哪一天中同樣的傍晚，不似今日的晴朗，天空烏云密布，被烏云所隱埋的閃電在預(yù)示著什么。原先還在秋千上蕩得很開心的小孩，下秒?yún)s被家長拉回家，即使他還依依不舍的望向秋千。不久，風呼呼地刮著，將秋千原先的規(guī)律吹亂了，左右搖擺著。豆大的雨珠一顆顆隕落，轉(zhuǎn)眼成為傾盆大雨，沖走了那鐵板上殘留的溫度，卻沖不走那塊日積月累被磨掉了漆而露出鐵的原色的痕跡。

　　兒時，學習壓力有些許多吧。日落黃昏，我們放學之時，好像都愛聚集在秋午附近，卻爭先搶后要坐上那為數(shù)不多的秋千。之后，盡情玩耍，談笑。現(xiàn)在，我們有了壓力卻不再回到過去那般坐上秋千，解憂愁了。為什么呢？是誰改變了嗎？可秋千一年一年過去了，葉失去了一些情感吧，又迎接了新的'玩伴，體驗著新的故事。

　　秋千如其名，似乎就算在歲月里熬過了一個個秋天，它們?nèi)耘f會安然無恙。這是我兒時的定義，認為秋千是我們玩具中最牢固的。可是哪里聽說過歲月是會繞過任何一件事物的。如今的鐵跡斑斑，搖蕩時的“嘎吱，嘎吱”聲，無一不是證據(jù)，可它卻也只能是等待的降臨。

　　等我回神之后，才發(fā)現(xiàn)原來黑色的帷幔已悄然拉上了天空，不知來自何方的兒童嬉戲。打鬧聲越來越接近。我于是跳下秋千，走向回家的路。我想或許，它此刻并不會孤獨。

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