優秀的作文400字

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的優秀的作文400字4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

優秀的作文400字 篇1

　　在我二年級的時候，一場突如其來的大雨，讓我感受到了一個濃厚的同學情誼，讓我深受感動。

　　一天，陽光明媚，仿佛那掛在天花板上的窗簾，十分渺小，一下子就被猛烈的陽光給刺穿了。這種天氣，肯定是不需要帶雨傘，而且雨傘也十分重。我就隨手把雨傘放在了鞋柜上面，今天是星期三，媽媽要開會，爸爸要加班，只好一個人回家。

　　在上第二節課時，窗外云朵陰沉沉的，烏云密布，云離我仿佛很近，一伸就能摸得到。蜻蜓低飛，馬上就下雨了，我恨不得長出六條腿飛奔回家，去拿我的雨傘可這又能怎么樣呢？

　　烏云與放學聲一唱一和，伴隨著叮鈴鈴的`響聲，下課了。這鈴聲仿佛是烏云們的嘲笑聲，在我腦袋中回應，我只能干坐在教室里等，我覺得會發生奇跡，比如爸爸不加班回來了，媽媽不開會來接我了，可這是不可能的。

　　我只好慢悠悠地走到一號樓去，只看見一個熟悉的背影還未離去，是我的好朋友，我便叫了一聲他，他回過頭來說：“你是不是忘記帶傘了，我送你回家吧！”

　　我連忙說：“不用，不用，你和我家離那么遠，會很累的。”

　　可是在他的請求下，我走進了他的傘中，一邊走一邊望著他的背影，雖然他很渺小，但在我眼中變得十分偉大。

　　到家了，伴隨著一聲“謝謝”，他走進我白亮亮的狂風暴雨中，望著他的背影，我的眼角濕潤了，但是我堅信這份同學情誼我會好好珍惜的。

優秀的作文400字 篇2

　　我的母親似乎只有平凡可以形容了，她并沒有出眾的功績，沒有超人的智慧的，跟沒有非凡的魅力……

　　也許是的，他與天下的母親進著一樣的職責，與在你在你名落孫山時，第一個鼓勵你的人是母親，在你獲得榮譽時，第一個與你分享快樂的是母親，飯桌上，會在你的飯碗里第一次填菜的是母親。也許這些我們都已習慣了，認為那理所當然，而母親卻依然默默的做著。母親雖然平凡，卻奉獻出了她僅有的一切……

　　而我卻沒做到我應盡的'一切，每當在身旁一次又一次的嘮叨時，我總會十分的不耐煩，從而一次次發生口角。在考試后，手中攥著那并不高的分數，總有一種愧疚寧在心頭。做為一個兒子，我并沒有付出，我似乎一次又一次的讓母親傷心，但母親卻一次又一次的鼓勵著我前進，然而那似乎讓我更有一種愧疚之情。但在母親心中我卻永遠是最棒的，然而我卻時常讓母親失望，但母親總會說：“還會有下次的，努力。”而母親現在依然默默的做著他的那一份事，我真想對他說一聲對不起，然而我卻一次放棄了，我相信從今天開始，去用行動驗證那句話：“對不起，母親！”

優秀的作文400字 篇3

　　一個愉快而舒服的假期過去了，迎來的是一個美好的秋季，這意味著新學期開始了。在這充滿收獲的喜悅的季節，我們步入了新的校園，要做好投入到新的學習生活的準備。在過去的日子里，無論你是否擁有歡笑，是否擁有陽光，那都是往日的回憶了，請用一把堅固的鎖把它封起來吧！

　　“一個好的開始，是成功的一半”，所以我們在新學期的開始就要有嶄新的面貌，丟掉以往的壞習慣，堅定信念、充滿自信、勤奮努力。

　　這些都是走向成功的必要條件。新的開始，就要有新的計劃與目標。首先，我覺得課上聽講是很重要的'，在高中的生活里，時間的寶貴是眾所周知的，只有在課上認真聽講，課下才會有更多的時間學習更多的知識。其次，每天要積累一定數量的詞匯，為寫出好文章奠定基礎。最后，在每一階段的學習生活后，總結經驗，彌補自己的不足，并鼓勵自己日后要更努力，勇敢的面對困難，戰勝挫折，將成功路上的絆腳石變為墊腳石，一步一步奔向成功。

　　“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲”，在這青春年少時期，我們要珍惜時間，用自信與信念作土壤，用勤奮與努力作肥料，澆灌出最耀眼奪目的理想之花！

優秀的作文400字 篇4

　　她扎著高高馬尾，皮膚有點黑。

　　她喜歡樂于助人。有一次我生病在家休息，放學的時候她還主動幫我帶作業。我每次有困難就找她，她不像別人那樣立馬打發我走，而是主動的幫我解決問題。

　　她還很靦腆。每次去我家時，總是喜歡把雙手交叉在一起，不知怎樣才好。當我的爸爸媽媽和她說話時，她的聲音很小，和她上課時回答問題時的聲音一樣。但她很有禮貌，每次來了就先喊一聲“叔叔阿姨好。”

　　別看她有時很害羞，當她和朋友在一起玩時有說有笑的，也沒有之前那么拘束，簡直是判若兩人。

　　她還是一位負責的英語小組長。每次她都認真地檢查作業，一個一個的看。有一次英語早讀，她還沒有檢查完作業英語老師就來了，這時，她就會叫別人幫忙把作業遞給他，檢查完之后就立馬向英語老師報告。

　　她上課時可就沒有那么積極了。因為她上課時不愛舉手回答問題。數學課的時候，老師提出的問題她知道的就舉手，不知道的就不舉手。但是上語文課的.時候，她是不知道的不舉手，知道的她也不舉手，有幾次語文老師把她點起來回答問題，她也回答得到，這時，語文老師就會問“你既然知道為什么不舉手呢?這個問題又不是很難。”她不回答，但會把頭低著，就像一個做錯事的小孩一樣。

　　她就是我的好朋友——唐玲。

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