暖優秀作文600字9篇(精華)

　　在日常的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的暖優秀作文600字9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

暖優秀作文600字 篇1

　　幾乎是逃跑著奔出石巷，慌亂中擇了綠意茵然的石階，踏上半滿的小舟，心有余悸。

　　還記得未至時對她——水鄉氣質的百般向往，沒想到世俗的商業頭腦竟把她“毀滅”成這個樣子，——聽著小吃在油鍋中的炸響，聞著惡搞古裝的鑼鼓喧天。心已冷，不知怎么想到“距離產土美”這句諷刺。

　　“大家往兩邊勻一勻，開船嘍!”一聲清脆的吳地方言尋回我的思緒，只見從艙外探進一個船娘，含著笑向大家示意。沒有一上船就緊緊跟著追船費，相逢時的第一句便是一句關切的提醒，我的眉間感受到舒展的輕盈，隱隱感受到這河，這舟或許才是江南真正的`藏隱的居所。

　　回身望去，船娘早已經立在船頭側身搖格起行，小麥色的皮膚雖不及江南女子的白哲清潤，但我仿佛從歲月刻畫的皺紋間感受到舒心的樸質，江南的畫幅這才真正展開。

　　突然船娘亮開嗓子清唱起來。水聲、格與波相戲之聲、舟愉鈴搖之聲，江南的韻致隨著她醇厚圓潤的嗓音被-一一喚醒。船過石橋與對面船相擦相別，我好像也能從對面游人陶醉的日光中看到自己怡然、欽羨的影子。

　　有多少歌聲是僅僅抒發自己對生活、對職業的熱愛的呢?我想這一次相逢，我有幸尋得了。

　　望著船娘的一俯一仰間，我看到的并不是一個苦于生計而辛勞奔波的婦女，她在用自己的歌聲蕩滌從河岸漫開的世俗喧囂之氣，她在用自己的槽攪動江南的生命之水，她在用自己的舟為驚懼于水鄉之變的人提供安慰與庇護。

　　舟行撥開層層綠水，看兩岸青翠的垂柳如簾般將岸邊的熙來攘往掩映，僅留下飛檐翹角的青磚黛瓦。石橋如帶，將清淺小河約束得格外精致典雅。暖，由心而生，一點點流淌，鋪展，將嘴角繪出美好的弧度。

　　或許“不虛此行”己顯得太淺薄，一次相逢一份暖，船娘啊!請接受我的這份敬與贊，守護著江南，繼續這份詩意。

暖優秀作文600字 篇2

　　墨，輕觸，冰冰涼。但寒酷的它，帶來的溫暖總是不可估量。

　　墨，傳承了中華民族幾千年的文化神韻。而且，墨中所蘊含的精神哲理，漸漸影響著我。

　　初學毛筆書法，面對書法中的新大陸，一切都充滿了問號。墨，聽起來真高端，充滿古典的感覺，但是實際倒出時，原來是黑漆漆的汁，而且還有一股草藥味，腐臭味夾雜一起撲鼻而來。哦！墨的位置在心中急速下降！

　　初學的是隸書，懵懵懂懂，匆匆忙忙地握筆，有時還會抖幾下，新手的感覺油然而生。蘸上墨，從寫第一個筆畫起，感受到書法很有趣。

　　在初學書法的這一段時間里，體驗到了許多有趣的東西，最刺激我的，居然是曾經的墨，每當注視著毛筆尖上黑白相間的部分，想要寫好的`沖動日益增加。有時候特別喜歡看老師作品中的字，中間突然想到了老子的一句名言——以柔克剛！

　　雖然隸書中的字看起來十分柔軟，韌性好，但卻不失陽剛之氣，十分整齊，而這所有的一切，是墨所賦予的，墨的漆黑，與宣紙的潔白，更成全了毛筆字的端莊。墨，讓我有想要寫好每個字的沖動；墨，讓我領略到了陰柔卻不失陽剛的道理，我漸漸對墨有了好感。

　　墨不僅讓我理解以柔克剛，還指引我一點點超越自己。快考級了，心理素質極低的我總為了此事而焦慮。有一次閑得無聊，不知不覺，居然玩起了墨，試著把盤中的墨倒進瓶中。一滴墨開始與瓶中的水接觸，濺起一圈漣漪，緩慢滲入水中，雖然水很多，但那僅有的一滴墨并沒有被溶解，而是形成了許多條細絲，在水中慢慢的浮動，第二滴墨也尾隨其后，與前一滴一樣，它依然堅強得生存下去。面對如此強大的敵人時，它不會選擇退縮，而是像一位勇士般沖入敵軍，盡管孤身一人，也要讓它改變，綻放自己的美麗。

　　考級時，想起墨在水中釋放細絲的瞬間，就不自覺的控制抖動的手，慶幸的是，我控制住了，是墨，給了我超越自己的力量。墨在心中，又從漸有好感變為帶來溫暖。

　　感謝墨，盡管它看起來只是冰冷的汁，但墨中含有的溫暖，讓用墨的人倍感溫暖……

暖優秀作文600字 篇3

　　前幾天，一陣急促的電話鈴聲把我驚醒。我半睜著朦朧的睡眼，電話那頭傳來了媽媽熟悉的聲音。“想我們了嗎？”這一句話當時就讓我呆住了，說想吧，還真有點說不出口。說不想吧，又怕媽媽傷心。看一下四周，沒有人，于是我說了聲“想”。電話那頭，我分明聽到了媽媽激動的聲音：她說：“寶貝，我們也想你，過幾天，我會回去的。”由此，我明白報一個道理。一句話，也可以溫暖人心。

　　其實，對于上班勞累的爸爸，對于辛苦工作的老師，對于久逢不見的朋友，我又何嘗不想說一聲：“我想你。”不過有的礙于面子，或者諸多原因，總會說不出口，由此缺乏與別人間的情感交流。

　　記得剛上中學時，想念小學的老師。于是趁假日，回母校去看了看老師們。一見到老師“我想你。”這句話一下子就脫口而出，根本沒用大腦考慮。那時，我分明看到教師眼框中淚水。老師緊緊把我摟在懷里，久久才說出來一句話“老師也想你們。”這一句簡單的話溫暖了我們師生二人的心。今天，讓我在這里，傾訴一下自己的心聲吧！

　　我想你，遠在天國的姥爺，你那慈祥的面容，至今還歷歷在目。即使您聽不見，但這是我最真實的想法，如果您在，一定會感到溫暖的。

　　我想你，多年不見的`朋友，雖然我們人不在一起，但我相信我們的心是牽在一起的，那根線一直牽著我們，溫暖著我們。

　　一句話語，是可以溫暖人心的。它就像一縷陽光溫暖了我們的心田；它就像冬日的暖爐一段，溫暖了我們的血液；它也像冬日里的一杯熱水，使我們全身上下都暖了起來。

　　讓我們克服一切束縛，把自己內心的想法正確的表達出來吧！它會溫暖好多人的心；試一試，一股暖流會流進每個人的心田，一句話，真的可以溫暖人心。

暖優秀作文600字 篇4

　　當我醒來，發現我赤條條地躺在那里，一絲不掛。

　　最近遇著了一連串不開心的事，工作上的事情也壓得我喘不過氣來，于是我給副手交待了一下工作，帶著一身的疲憊來到這個偏遠的地方散心。昨天晚上我一個人在酒館里喝酒，好象喝了不少，然后，然后我就坐上出租回酒店

　　可我怎么會在這兒，這又是哪兒，好象是一個廢棄的小作坊，還有幾臺殘缺不全的設備孤零零地躺在那兒。我睡在草堆之上，窗外吹來一陣風，我感到前所未有的涼意，一激靈。看著散落一地的證件，我終于回過神來。看來我是回酒店的路上遇上搶劫了，搶得連內褲和襪子也沒放過，現在除了證件（不知是他們還有點良心，還是受職業道德的約束）我一無所有。

　　我慌忙拽過一堆草蓋住了下身，理了理思緒。我想過等天黑以后再溜回酒店，可路上難保不被人撞見，到那時候，可是連求助的人都沒有了豈不更糟。不如現在求救，說不定會遇上好人。

　　我用草遮住下身，來到了窗口前，使勁地喊了幾聲，并沒人回應，這時我才知道大事不妙，我肯定被扔在前不挨村后不挨店的地方了，好在距小屋不遠就有一條公路，我堅信，這兒一定有人經過。

　　終于，我看見了一個人，是個農夫，我欣喜若狂，在我的印象中，農夫應該是還沒受現代文明污染的一族，我在暗暗地慶幸，慶幸我也算是個不幸中的'幸運兒了。

　　農夫聽完我的陳述，將我細細地從上到下打量了一遍，似乎想從我的身體上證實我是不是在說書，我看出了他的疑惑，說我一定會重謝的。這句話起了點作用，他變化的表情說明有點動心。便問我住在什么地方，我說我住在省城，他一聽，搖了搖頭，我可沒時間跟你到省城，也不可能在這兒等著你的重謝，你還是另找他人吧，任由我說破了嘴皮，他也無動于衷，搖著頭走了。

暖優秀作文600字 篇5

　　剛到日本游學的時候，感覺生活中的一切都和以前不一樣了：學校沒有朋友熟悉的面孔，老師的教學方法也和中國的大相徑庭，課間休息的時候不能在教室外面大聲說話……一切都是那么陌生。

　　“丁零零——”上課時間到了，我怯怯地走進了教室。老師開始講課了，他一會兒在黑板上寫下幾行看上去怪模怪樣的字，一會兒又用我聽不懂的日語對我們大聲提問，接著就讓我們寫課堂作業。我打開書一看，媽呀，密密麻麻的全是日文，一道題也看不懂，更別說做了。怎么辦？找老師？可萬一同學們都嘲笑我呢？我反反復復地鼓起勇氣，又反反復復地打消向老師求助的念頭，最后決定不懂裝懂，還是繼續當“南郭先生”。

　　這時，數學老師（也是副校長）來到了我的面前。他發現我一字未動，就用生澀的中文一字一頓地問：“你，不會？”“Yes！”我用英語回答。

　　“我，教你！”說著，老師便在我的課桌旁蹲了下來。他指著書上的題目，一邊做著各種各樣的手勢，一邊用我也聽不太懂的“中文”認認真真地講解著。如果是借助手勢也無法清楚表達的內容，他就找來各種道具擺弄，直到我完全理解為止。看著老師忙碌的身影，聽著他耐心的講解，我的心里泛起了一陣陣暖意……

　　在日本的一年中，這樣的暖意無數次涌上心頭：那次下課蕩秋千時，我不小心從秋千上摔了下來，同學們立刻圍過來問長問短，還把我扶到醫務室檢查。有一次，別班的'一個同學對我做了一個拳擊的動作，他們的班主任就把他帶到我面前，讓他給我鞠躬道歉……

　　這樣的善意，這樣的溫暖，陪伴著我度過了在異國他鄉的三百六十五個日子，至今仍是我記憶中的珍寶……

暖優秀作文600字 篇6

　　以清晨壯麗恢宏的半邊云霞起興，以趕路人腳下不停生長的風為修辭，以公交站牌前偶遇的笑臉為標點，以溫馨午餐氤氳的香氣為內容，以一對老夫婦互相攙扶的背影為結局，以搖尾跑來的小狗為句號，洋洋灑灑一篇以“語文”為題的文章已揮筆寫就。生活就是語文，叫做“幸福里”的招牌，“愛護自然”的溫馨提示，充滿希冀的電話號碼，無一不是語文的化身。

　　曹雪芹寫《紅樓夢》，有人說他是寫自己，在富貴家庭里養尊處優，一場冰冷的大雨澆滅了所有驕傲，他在破敗小屋里衣衫襤褸，在蕭瑟風中饑寒交迫，在濁酒昏燈下增刪批閱，他所經歷的，就是最好的素材，他用他的腳印，綴滿了大觀園所有人的悲歡。

　　“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”生活是最好的老師，生活中的點滴匯聚，終成語文壯闊的海洋。向來喜歡語文，所以在生活中處處留心，也許是母親一句溫暖的關懷，也許是路人一句友好的提醒，也許是演講者或激昂或抒情的言語，也許是相聲演員幽默生動的段子，也許只是幾個字，都可以觸動靈感的源泉，目光所及之處，生活所經之事，盡是好文章。

　　我們是塵世中蹣跚而行的趕路人，三毛說：“心若沒有棲息的'地方，到哪里都是在流浪。”語文便是我們心靈的棲息地，我們將生平中見過的或纖弱或雍容的花別在語文的衣襟上，我們將生活中聽到的或低吟或高嘯的言語綴在語文的耳后，我們將生活中嗅到的或馨香或馥郁的氣息撲灑在語文的發梢上，這樣，被生活悉心裝扮過的語文便亭亭而立。

　　語文教我們品味生活，生活教我們學習語文。從最初的咿呀學語，到以后的執筆寫字，到后來筆下開花，隨著我們一步步成長，生活向我們展示了語文更多的魅力和無法替代的重要性，如同喝一壇甘醇的老酒，越飲越醉人，在香氣的熏陶下，我們情不自禁地想要再次一品佳釀。

　　曾有詩云：“花氣襲人知晝暖。”提高語文素養有何嘗不是如此呢？唯有立足于生活實踐的沃土，語文之花才能盛放。

暖優秀作文600字 篇7

　　如果細心觀察一下我們的武漢，不難看出，城管革命給武漢帶來重大變化。走在馬路上，腳底不像以前那樣溝溝坎坎了，坐在汽車里，噪聲變小了，減小了污染，走的路也是平平坦坦的，站在天橋向下望去，黑色的大道，潔白的路標線，清晰可見，汽車開過去，沒有往日的濃煙。走進小區，昔日架在空中的電纜線也拆除了，天空顯得開闊明亮了。

　　喲!上個月這里還在拆房子呢，這個月已種上了小樹苗了，那過去灰塵繚繚，如今一片綠色，真讓人歡喜!那以前一片荒地，如今已整治為一片小竹林，還種了幾棵水杉呢!……

　　現在不難發現，一些主干道在加寬改良，還在重要路口架了天橋，方便了人們的通行。我們身邊例子便不少，友誼大道和建設一路交叉路口架設天橋后，人車分流了，交通暢通了。

　　這是誰的功勞?假若時光倒流，不難看出，這都是勤勞的鋪路工人，在城管革命的計劃下，創造的“潔面沖涼”工程。

　　時不時走在小區的.道路上，還可看見頭頂紅帽的志愿者，拿著小刷子，還有垃圾桶，戴著手套在撕“牛皮癬”。看哪!那原來亂七八糟的墻面，現在恢復了舊日的容顏，真是美麗!像前幾年建造的園林公園、和平公園，還有青山公園，都是綠化非常好的公園，每天，它們為我們的城市提供了多少氧氣，吸收了多少二氧化碳，為我們創造了舒適的生活環境，這就是城管革命中的“穿衣戴帽”工程。

　　一些重要的十字路口，都有交警叔叔和市容環境監督的阿姨們，在站崗值勤，維持著交通秩序，讓人們自覺遵守法規，不得隨意違反。現在，闖紅燈的少了，隨地吐痰和亂扔垃圾的少了，這些讓我們居住的城市越來越美麗!

　　這幾年，武漢經過開展城管革命，路寬了，地凈了，天藍了，市民出行方便了，武漢正由一個“大縣城”變成“大都市”了。我愛你——武漢!

暖優秀作文600字 篇8

　　寒假了，公園里散步。

　　松立著。竹挺著。梅開著。不禁對它們表示深深的敬畏。

　　陽光不刺眼，一桶一桶地倒下來，似乎是可以當牛奶舀著喝。天空一塵不染，藍得無邊無際，一絲微風拂面，輕輕柔柔的。這時候，出來散步的心情是愉悅的。這樣的美好，真想讓人沐浴在這陽光下，舒舒服服地睡上一覺。

　　繼續走著，不愿停下，鳥鳴聲“嘰嘰喳喳”不斷，不禁讓人想著，這是冬天嗎。路兩旁的樹葉都變黃了，枝干也枯了，可是這也不妨礙我的心情。不知不覺，繞在公園里一圈又一圈。一株梅花，立于公園正中央，傲霜斗雪，孤傲地綻放，片片花瓣，都是那么精致，像極了工筆畫畫出來的。“真是美啊，怪不得有那么多詩贊美道。”陶醉于這蠟梅之中。人們也都在觀賞這臘梅，摸摸它的花瓣，與它留個影。

　　不經意間，瞥見一株小草，在亭子一角的水泥路上，早晨的露珠還沾在它身上，綠得簡直發亮。陽光無限好，它在跟我一起在這孵太陽。它沒有蠟梅艷麗的'外表，沒有青松翠竹那挺立的身姿，站在它們底下也是那么渺小。細細的，短短的，那么一束，卻是綠得蓬勃，把春天的活力全釋放出來。我竟然被一株小草所屈服。當別人都在為松竹梅的精神所贊嘆之時，它亦在生長著，它硬是堅強地從路上鉆出來，它似乎可以把周圍的一切都吞下。它不與別的植物論美，亦不抱怨被人踩過。它低調得很，只會為那些美襯托。

　　古今中外，那么多的詩描寫“歲寒三友”，它們是冬天里的主角，它們代表著冬天精神那種孤傲的氣質，不禁讓許多文人贊嘆不已。再低頭看看，那一株小草，同樣不然示弱，它用自己的努力，證明自己。

　　一次相逢一次暖，今天邂逅到的，是溫暖，小小的身體，亦可裝下巨大的乾坤。

暖優秀作文600字 篇9

　　時間如流水，幾年過去了，很多事已漸漸模糊，但三年前徐老師鼓勵的笑容卻一直浮現在我眼前，讓我銘記不忘。

　　一年級的時候，我是一個膽小、文靜的小女孩。我不敢舉手發言，是我的啟蒙老師——徐老師改變了我。

　　我學習成績雖然名列前茅，但因為不敢發言，我經常得不到表揚，一直到下學期，我也沒有發言過。有一次，老師讓我和她通電話，她說：“你是一名優秀的學生，如果再大膽一些，就會更完美。”我聽了，暗暗下定決心要發言。第二天上語文課，我依然不敢發言，盡管我對自己說一百遍要勇敢。記得那是最后一個問題了，徐老師的目光在教室里搜索著，好像在等待什么，最后她把目光落在我身上，那眼神分明告訴我：“你答應過老師的，不可以反悔哦，加油！老師相信你。”徐老師沖著我笑了笑，頓時一股暖流涌上我心頭。于是我鼓起勇氣將手緩緩舉起，又輕輕地把手貼在耳邊，我掃視了周圍的同學，竟然沒有一個人舉手。我的心怦怦直跳，剛想縮回手，徐老師微笑地叫著“婧涵”。我唰地站了起來，腿撞了椅子，發出很亮的響聲，同學們哄堂大笑，我臉紅耳赤，怯生生地回答。徐老師興奮地說：“回答得很好，婧涵，你真棒，請坐下！”我一坐下，教室里響起了悅耳的掌聲，掌聲一波又一波。剛下課，徐老師要我到辦公室。到了辦公室，徐老師給我一個燦爛的笑容，說：“婧涵，你今天表現很好，有什么感受嗎？”我興奮地說：“非常高興，我終于敢舉手發言了，謝謝徐老師給我的'鼓勵。”上課鈴聲響了，我剛要回教室，徐老師又給了我一個微笑。我知道，這笑容是和風，吹醒了我本封閉的心；這微笑是細雨，滋潤著我本脆弱的心。從那以后，我的手越舉越高，表現也越來越出色，課外活動也常有我忙碌的身影。我要感謝徐老師，是她改變了膽小、文靜的我。

　　看著墻上的一張張獎狀，我的心頭總是勇氣一股暖流，徐老師鼓勵的笑容將伴隨著我一路自信前行。

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