優(yōu)秀的作文

　　在平日的學習、工作和生活里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

優(yōu)秀的作文 篇1

　　不知道是誰說過，人生就像一場旅行。我們漫無目的，不知歸途，然而我們執(zhí)著地在走，認真地向前，努力地昂首。我們用自己指紋的每一圈觸摸去感受，用自己上下睫毛的每一次親吻去記錄，用自己心臟的每一次跳動去銘刻。在人生旅途上，我們愛，我們恨，我們憤怒，我們淡然。這些都是絢麗的風景，記下來，便是天長地久。

　　曾以·清爽

　　透過時光的玻璃看小時候的自己，那般天真無邪。那里，鳥語花香，溫暖自在。風總是會帶著清爽揉亂我那短短的頭發(fā)，鳥總是會帶著我的憧憬飛向美麗的遠方。

　　簡單，可愛，清爽，無邪。門前的那些樹，記載著我們的歡聲笑語。陽光透過樹葉間的罅隙撲簌簌地瀉下，在清爽的樹陰里打下浮動的光暈，打在我們的臉上，溫暖頓時溢滿心田。

　　路上，啁啾的鳥鳴帶著愜意流入我的耳朵，寫意的蟬音裹著灼熱填滿我的心房，想倒也倒不掉。我們像那些樹一樣，仰望太陽，在很多風景的陪伴中出壯成長。

　　現(xiàn)在·清晰

　　美好的童年在我們的嬉戲玩笑中弄丟了，空如汪洋的中學時代襲卷著沉悶拍打著我們。不管怎樣，我們還是要走，要成長，要整理浮躁的心，努力創(chuàng)造未來，所以我們開始重復(fù)、機械地學習。

　　偶爾看見，窗外的云依舊自由自在地玩耍，門前的樹依舊不知疲倦地創(chuàng)造綠蔭。來不及細想，我們就登上了永不停息的'時光列車，因為曾經(jīng)的美好還在等我們敘舊，未知的世界還在等我們描繪。伴著陽光的節(jié)奏，和著辛苦與汗水、成功與微笑，在這段路上，留下清晰的印痕，也長成了另一番風景。

　　未來·厚重

　　我們會站到19歲，一段生命與另一段生命的罅隙，我們會從中年跨到老年。

　　現(xiàn)在會變成久遠的曾經(jīng)，記憶會模糊氤氳，就像大霧中的公共汽車，伸出手，劃過玻璃，就會畫下一道清晰的線，會有一大滴水滴落下來。如同我們年輕時毫不吝嗇的淚水。

　　我們會越來越老，我們會回憶起是如何騎著自行車穿過青蔥般的歲月的，回憶起歲月是如何在我們臉上刻下憂傷、寫下幸福的，回憶起那或模糊、或清晰的人生風景的不同片斷的。

　　那是未來，我們不清楚，只能把它們存在一個叫“或許”的文件夾中。

　　歲月就像一架飛機，時光就是機翼上的灰塵，飛機把機翼上的灰塵帶走，就這樣直接。

　　在人生這次盛大的旅行中，一切的一切都是風景，華麗的快樂，嶙峋的心疼。在旅途上，我們要好好愛，好好恨，好好努力，好好欣賞。惟有如此，人生才會豐滿且不留缺憾。

優(yōu)秀的作文 篇2

　　今天我做了一個有趣的`小實驗，就是讓生雞蛋從水里浮起來。首先，我拿了一個杯子，接了大半杯自來水，再從柜子里拿出了一個生雞蛋放進杯子里，雞蛋立刻沉到杯子下面，然后，我又從柜子里拿出一袋鹽，挖了一勺放進杯里，可是雞蛋沒有浮上來，我又放了一勺鹽，雞蛋還是沉在水底。爸爸走過來說：“可能是鹽放少了，也可能是鹽還沒有溶化。”于是我又放了一大勺鹽，然后在一旁耐心地等著。過了一會兒，我的眼前一亮，雞蛋真的浮起來了，“我成功了！”我高興地大叫起來。科學真的很奇妙吔！

　　你有興趣，你也試一試吧！

優(yōu)秀的作文 篇3

　　時過境遷，轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)是一名初中生了，我懷念小學里為我們辛勤付出的老師們，是你們教會了我們識人辨字；是你們教會了我們尊老愛幼;是你們教會了我們團結(jié)友愛。你們是我們的“第二個父母”。

　　令我記憶猶新的一位老師就是――張老師。她是一位無私奉獻，外剛內(nèi)柔的好老師。

　　她戴著一副黑框大眼鏡，穿著一身運動服和一雙運動鞋。說實話，我和她師生一年還沒見她穿過裙子呢。

　　那天中午，她像以往那樣拿著一副三角板和一本教科書走進教室。今天她比以往都不同的是她竟然要檢查我們的課本作業(yè)！我可是一個字沒寫啊，我當時真后悔怎么看那么多電視啊。老師挨個來檢查，奇怪的是大家似乎都完成了作業(yè)，只有我沒有完成。當老師走到我桌子前，我的心七上八下的，我慢慢翻開了書本，隨后迎來的是她的一句――給我站起來，下課到我辦公室去！當時的我十分尷尬，大家都對我投來異樣的眼光。就這樣我整整站了一節(jié)課，那時我體會到了老師站了一節(jié)課給我們講課的感受。

　　這節(jié)課是我上的最漫長的一節(jié)課。‘鈴鈴鈴’下課鈴聲響起了，我心里的.大石頭也落下了，可是我又得去辦公室挨罵了。“報告”隨后我走到老師面前。當我進來辦公室那刻，我就已經(jīng)做好了被罵的心理準備了。可是現(xiàn)實并不是如此。老師溫柔的對我說道:“你為什么沒有完成作業(yè)？”我如實對老師說了。老師又溫柔地叫我不要養(yǎng)成這種習慣，一定要按時完成作業(yè)后才能夠適當放松。之后她又教了我剛剛那節(jié)課所學的知識，因為她知道我剛剛上課一直心不在焉。

　　這就是我的老師――張老師。一位無私的好老師。

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