亮優秀作文精選【15篇】

　　在我們平凡的日常里，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編精心整理的亮優秀作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

亮優秀作文1

　　有人說，地上的人與天上的星星相對應的，大人物對應明亮的星星，小人物則對應不太亮的星星，我時刻想成為那最亮的一顆，可在別人眼里，我是那么的渺小，幾乎是個不發光的星，是一種受人嘲笑的存在。

　　曾經，有人對我說，我只是天空中不起眼的小星星，再怎么努力也是被其他星光遮蓋光芒，還不如放棄，讓自己活的輕松自在些。

　　也有人告訴我，不如就做一顆普通的小星星，雖然光芒微弱，但至少也擁有一片夜空。但是，這并不是我想要的。就這么放棄了就等于我是在向那些看不起和嘲笑我的低頭，這是我最害怕的，我也是絕對不會讓這樣的事情發生！

　　盡管現在我是那顆不顯眼的'小星星；盡管現在我是那么渺小；盡管現在我不能依靠自己的光芒照亮世界。但是，那有如何？渺小并不是放棄的借口，它，只會給我進步的動力，沒有一個人生來就是偉大的，沒有一個人生來就能決定命運，我們有的只有拼搏，只有自信。

　　我愿努力成為那夜空最亮的星星，只為照亮我周圍的世界，在有人找不到存在的意義，迷失在黑暗里的時候，能越過謊言去擁抱他。

　　我知道，現在我還是個不起眼的小星星，渺小得不能再渺小，現在我，也不足以擁有那強大的力量。但是我在努力的成長，我相信，我終會成為夜空中那最亮的一顆。

　　到那時，我會亮在每個人的頭頂，我會做他們運行的航標。

亮優秀作文2

　　諸葛亮，一位《三國演義》中著名的軍師，從古至今有許多人都敬佩他，我也一樣。今天，我將與你探討他，何樂而不為呢？

　　他，擁有一顆心，叫做“智”。記得他功蓋分三國，名成八陣圖。在那個慌亂的時代，劉備三顧茅廬請他出山，他本只愿做一個無人知曉的耕夫，但終于在劉備的勸說下同意了。后來，他協助劉備奪天下，為蜀國打下充滿智慧的基礎。一“曲”草船借箭，讓那嫉妒他的周公瑾——周瑜大吃一驚。八陣圖，是當時的他為了阻擋吳國名帥陸遜大軍的追捕，巧妙地用石頭布成了八陣圖，“功蓋三分國，名高八陣圖。江流石不轉，遺恨失吞吳。”這是曾經唐朝的詩人杜甫看了諸葛亮那著名的八陣圖之后的感想哦！火燒赤壁，制成木牛流馬的他簡直就是智慧的化身！

　　他，擁有一顆心，叫做“盡心盡力”。他為報劉備之恩，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯，在他出師之前，寫《出師表》給劉禪，希望他能親賢臣，遠小人。他可以說是一個千古忠臣。他對劉備、劉禪，鞠躬盡瘁，死而后已。難道我們不能感受到諸葛亮的那份對蜀國忠貞不二的心嗎？

　　他，擁有一顆心，叫做“才”。諸葛亮他熱愛書法，他寫的.草書及其出色，使世人贊嘆。他作畫并不是興趣愛好，而是為了軍事而練習的。我們應該都知道，諸葛亮他精通音律，喜歡彈琴，善于天文地理，能從此中看出“名堂”來。諸葛亮他那心中的文學造詣是我們都抵達不到的終點。

　　諸葛亮，一位平凡又著名的人，他有著許多后人驚嘆的作為，也有著我們學習他的“成就”。說他，讓我有了很大的感受！

亮優秀作文3

　　亮象征著光明，象征著生命，給人以勃勃生機之感；而暗，象征著陰暗，象征著死亡，給人陰陰頹廢之氣。而它，拖著在黑暗中即將凋零的身體，在光亮中浴火重生。

　　它是我們院子里的一株不起眼的文竹，它被種在一個藍色的小瓷盆里，那盆子擁有兩個淡黃色的小耳朵，下半部分全部是淡藍色，而到了上部，逐漸將白與藍脫離，成為晶藍與白的交錯。文竹與這個盆差不多等高，它們大概和我小腿一般高。文竹的葉片向四周伸出，葉尖下垂，落落遮住盆沿，顯得高貴而優雅。但是，它纖細、輕盈的體態在那個角落逐漸開始消亡，晶綠的葉片開始發黃、變枯，上面覆滿了一層白色的物質。那是紅蜘蛛，它們源源不斷地從各地匯集而來，匯集在這株可口的文竹上，吞食它那晶瑩剔透的葉片。

　　文竹已不再高貴，更不再美麗，它開始逐漸消失在那個晦暗的角落。

　　終于，母親發現了它。

　　母親的雙手如同一道亮光，讓那個陰暗的角落再次受到光亮的惠顧。她剪下生病的葉片，噴上殺蟲的藥水，每日去精心照顧，但那盆文竹卻似已放棄了自我，不肯再長出新葉。可是，母親的.光卻不曾放棄，每天都照射在它的身上，直至溫暖它冰冷的內心，將它從死亡的邊緣呼喚回來。

　　如今，文竹如同重生一般，在光明中持續生長。它現已有我半身高，被移到了一個大盤中。這個盆不高貴也不典雅，但樸素的它卻擁有更多的養分與更佳的排水能力，更接地氣，能使文竹更茁壯地成長。

　　母親的那道光，照亮了文竹的生命，將它帶離陰暗，重回光亮的懷抱。

　　母親的那道光，也照亮了我的家，使家中的角角落落無不散發生機，使我的分分秒秒無不安定溫暖。

　　于是，我的心底也仿佛被明亮籠罩。

亮優秀作文4

　　我從上小學開始就已經聽說過諸葛亮的故事，佩服他的聰明才智，所以我非常想和諸葛亮先生聊聊天。

　　“諸葛亮，您好！”我之所以想和你聊天，是因為我很敬佩您的神機妙算，我們班剛在前幾天學習了一篇有關您的課文，叫做《草船借箭》，本來我在二年級時還不太了解您，自我從四年級起，開始讀《三國演義》時，我就佩服起您來了，再加上我前幾天學習了《草船借箭》，對您的佩服又多了幾分。可是我有很多謎題沒有解開呢！就是在草船借箭中，您為什么知道在第三天時就會起大霧呢?難道您是神仙？在我讀到周瑜向您提的要求時，我想了很久都沒有想到辦法，您卻利用了天氣的'變化無常——第三天有大霧來向曹操“借箭”。

　　我還從《三國演義》中知道您是個富有個性人，我也非常佩服。在一次準備要和曹操交戰時，您向劉備，關羽，張飛等人說出自己的意見后，張飛和關羽兩人不同意，是您堅持自己的觀點才取得了那場勝利——張飛他們對您刮目相看。雖然那時我也很喜歡關羽這個人物，但我在心里也不由自主地責怪起關羽當時對您的態度，好在您堅持著您的看法，不然他們就會打敗仗，當我們班有同學說您的方法太差時，我會在心里為您打抱不平。諸葛亮先生，我是多么的佩服您的神機妙算、您那優秀的品質。

亮優秀作文5

　　如果靜下心來傾聽，風聲里可以隱約聽到他們奔跑的聲音；流年里，望得見那條最真摯、明亮－－穿越時空的隧道。

　　他，一個用他的一生陪千萬孩子長大的人；他安靜地走來，緩緩地似乎不像屬于這個世界，但他超越這俗世的潔白，點亮了我整個童年。

　　哥哥說，那時的我是一列開往墳墓黑暗的列車，可笑的是，在東京又開回來了。因為一次意外，刀子進了眼睛，我被搶救到醫院。當我重新恢復光明時，遇到了來自于他的《千與千尋》——第一部讓我流淚的電影。白淺說：“凡人就像九重天的神仙下凡歷劫，只是無法再重生罷了。”可他告訴我：凡人又如何，不體驗過生老病死、愛恨情仇何稱人生為亮？！

　　童年走的這一遭對我來說似乎不是壞事，因為我找到了大洋彼岸，與我一樣“無知”的你。

　　慢慢長大了，煩惱越來越多，可卻無法像孩子一樣肆意地大呼小叫了；快憋壞的時候，我一個人，靜靜地，走向那條通往你的隧道，即使有痛苦，我也會陪那里的`人一直走下去，就像當初你陪著我一樣，在光明和黑暗中果斷選擇了曙光。

　　后來的我，把一切畫在了一張張白紙頭上，自豪地定奪這個小世界，因為這個世界里的亮光、希望，由我決定。是他告訴我：生命可以隨心所欲、無所不懼，但不能隨波逐流。我相信自己，既然在黑暗里重生，渺茫中奪得曙光，那么，這個世界，這座城市的亮光將會為我一直，一直點亮。

　　那片星空，那片海；那條隧道里的那個你。

　　你的故事里，有我的童年，我的希望和那道在天空破曉時、只屬于我的光。

　　宮崎駿先生，東京，早安。

亮優秀作文6

　　收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點四十九盞明燈，一心只為酬三顧。

　　取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金土爻神卦，水面偏能用火攻。

　　——題記

　　我眼中的諸葛亮，在不同年齡時，也不盡相同。

　　小時候聽大人講故事，聽說諸葛亮巧借東風火燒赤壁的故事，興奮得直拍手。而諸葛亮這個人，在我心里就成了一位能呼風喚雨、指揮千軍萬馬的.“神仙”。他讓我感到深深地敬畏，并幻想著有一天成為像他那樣的英雄。( )

　　再后來，親自去讀了《三國演義》，我才發現當初自己所知道的是多么少。諸葛亮一次次的神機妙算、運籌帷幄，幫助蜀漢一次又一次地取得勝利，多厲害啊！可是，劉備雖重用他，一出事就找諸葛亮，諸葛亮卻從來都是不辭辛勞，心甘情愿地付出，為什么呢？

　　上了初三，我們新學了關于諸葛亮的課文《隆中對》和《出師表》。這時，我才發現，諸葛亮是這樣一位忠心耿耿、知恩圖報的人。只因劉備三顧茅廬的知遇之恩，竟用一生勞累為其回報。我越來越敬佩他，不僅因為他杰出的才能，更因為他高尚的品德，他遠大的志向，一心為國的忠誠“鞠躬盡瘁，死而后已”就是他一生中最輝煌的功績。

　　“兩表酬三顧，一對足千秋。”諸葛孔明，在三國亂世中，唯有你冷靜自如，指揮萬馬千軍于營帳中。

　　若有來世，你是否仍愿如此，殫精竭慮，一生奔波？

亮優秀作文7

　　夏天的夜晚總是令人心浮氣躁，平靜不了，更別提此時此刻了。

　　我們小區最近正在蓋三期的房子，因為一些原因不是停水，就是要停電。這不，一眼望去，黑漆漆的一片，看不到一絲光亮。空氣中更是彌漫著燥熱的氣息。唉！真倒霉，又停電，怎么辦？明天早上要測試數學的.勾股定理，我還沒有復習完呢。

　　正當我心煩意亂，瀕臨怒火的邊緣時，樓下傳來好多吵鬧聲，我伸長頭望樓下，好多人都聚集在一起，于是我也下樓平靜一下心情。

　　咱們這老斷電，大家唉聲嘆氣著抱怨著，不一會兒“救星”來了，電工叔叔們急速趕到，掏出工具，拆開電箱，用熟練的動作，極快的速度開始修起電。鄰居們自動自發幫忙拿電筒照著。一小時過去了，斷電仍持續著。電工叔叔們還是一刻不停地工作著，大汗淋漓。蟬的鳴叫聲，工具的碰撞聲，交響在一起。

　　嘀一聲，樓道的燈亮了，大家齊喊“來電了”，大家歡呼雀躍，電工叔叔也捏了一把汗。這時我聽到電工叔叔接到了另一個小區要修電的電話，他告訴對方說十分鐘就到。掛了電話，說：“修好了，抱歉耽誤大家時間了。”說完就收拾工具又開始一刻不停的奔向另一個小區。

　　原來這世上并不是沒有電就一片漆黑，在我們周圍有好多像電工叔叔一樣的人，散發著更為閃耀的光亮……

亮優秀作文8

　　冬雨仍是纏綿，只是愈加冰冷起來，以至于裹著棉衣也覺得寒意入骨。

　　社會實踐基地的宿舍樓前，有一些碧色的竹林，成片地生長著，簇擁著一條小徑。連接兩棟樓的走廊兩側各有一棵高樹，赤色的葉小小圓圓，于雨中顯得更為熱烈鮮艷，是我獨愛的紅色，最接近生命的原色。雨水順著葉滑到細枝凝成圓潤的珍珠，靈動可愛，將葉也襯得更精致了些。我于這小小的水珠中看到自己的模樣，同樣小小的`，眨著一雙大大的仍是兒童般閃亮的眼眸。

　　疊被子的任務折磨得大家夠嗆，抱著或期待或無聊的心情等待演出，喧鬧不已。無奈之下，我選擇與好友玩數字游戲，隨后看著會場旁的桂樹出神。在這些名為達芙妮的女神化身的樹上，小小的花兒隱約可見。沒有我愛的水杉那般高挺驕傲，只是于寒風中顯現的堅強間流露出獨屬于女性的柔美，也是那般醉人。女孩子們在節奏明快的音樂中舞動腰肢，窈窕可愛。月桂女神是否也遙想到以往的舞蹈，晶瑩亮麗，笑得明媚？

　　我執拗地在陶藝課上塑了一朵粗糙的花朵，使它小心翼翼地開在一只蝸牛的頭頂，慢慢悠悠，冷靜淡然地前行，綻放著自己看不到卻極為人所喜愛的至美。教官說我們太過從眾，他勸我們堅持自己的原則，畢竟人心莫測。從眾，明明便是不得已的隨波，可誰又真正愿意逐流。我們都有自己的本心，可要保持，著實不易。所謂人生，便是如我曾聽到的：要學會妥協。

　　但我不會。歲月固然催人老，但我仍獨愛紅葉茶花，羨慕她們的溫柔，羨慕她們的不諳世情，即便顯得幼稚而癡傻。只是，這便是我的本真，改它做甚？！

　　至此，笑逐顏開，扇動手臂假裝飛翔，隨性且自由地飛到屬于自己的明亮天空。

亮優秀作文9

　　紅暈漸漸散染開來，每當這時，村子里的人們便乘著飯后的雅興，來到那片廣場。晚霞照著絲絲棉花般的云朵，交錯相扣。本是清新美好的休憩時光，然而一個令人嘆惋的消息在此傳開。

　　村口很早失去了丈夫的她緩步走著，當她聽到兒子意外去世的時候，她突然像變了一個人，不愛說話，坐在椅子上，一呆就是一天。

　　每個人都在討論，他們的臉上寫滿了悲痛、可惜，但竟然沒有一個人前去問候，路過便匆匆地走了。

　　她的房門一直關著，好像永遠都打不開，再沒見到燈光從那傳出。

　　晚上，我不經意地出門，竟看到門開著，所有的燈都亮著，那光亮，照著整個夜晚。帶點竊喜，又有些欣慰，我往那光走去。

　　一個女孩，大概五六歲的樣子，與她說笑著。呈現在她臉上的笑容似乎就像海底撈針般難覓。女孩用含糊稚嫩的聲音，一字一句很努力地說著，她也一聲聲地應和著。光打在身上，兩個影子和諧地擺動著。

　　面對孩子的.她仿佛充滿了光亮，但是每當到了白晝，她卻把自己封鎖起來。開始我總認為她是個奇怪的人，可是我一遍遍走過這個村莊，我才意識到，那嘆息她的人生的，注定是她生命中的過客，給不了她光亮，又或是讓她陷入悲痛。

　　也許他們想了太多，有的不愿幫助，有的把閑談當成了關心。也許像那女孩一般不去看透那么多，只為了對方的一個笑容，付出自己最大的努力，這樣的光亮才最動人。

　　提燈追逐影子之時，希望自己能記得停下來，把光亮帶給更需要它的人。

亮優秀作文10

　　每個人的人生道路上都有一些轉折點，這些轉折點可能會使我們成長，也可能會使我們迷失方向，一蹶不振。在我上小學三年級的時候，我遇到了一位語文老師，她改變了我，是她讓我變得閃亮。

　　上小學的時候，我們班不知為何，經常更換語文老師。三年級的第一學期，我們班再一次迎來了一位新語文老師。老師姓左，帶著一副眼鏡，看起來很和善。

　　記得每一次上新課文之前，左老師總會請同學們分段朗讀課文。那時候的我比較內向，從來不敢在全班面前大聲說話，上課也不敢舉手發言，生怕自己回答錯了會被同學們笑話，唯有課下與同學們交談才會開朗些。又一次課上，左老師按照慣例要請同學朗讀課文，我把頭埋得很低，躲避老師的目光，害怕老師會點到我，心里祈禱著能逃過一劫。但不湊巧的是，老師偏偏就點了我。我帶著一種赴刑場般的心情站了起來，用自認為響亮的聲音讀課文。我盡力把課文讀好，生怕讀錯了或者讀得不好會被同學們嘲笑。我讀完后，左老師夸獎道：“讀得不錯，以后要多舉手發言啊。”我愣住了，內向的.我可是第一次因為上課發言被老師夸獎。于是，我便嘗試著在課上舉手發言，不管回答得對不對，每次回答完心里總會為自己的改變而感到自豪。

　　為了鼓勵同學們，左老師還準備了一些獎勵。記得有一次，我語文考試得了97分，是全班第一，老師送了我一對頭花。拿到頭花后，我可高興，可自豪啦，覺得頗有成就感，這可是我上三年級后第一次拿第一呢。課間我擺弄了好久才小心翼翼的把頭花收了起來。左老師獎勵給同學們的雖然都是一些常見的小玩意或者雜志，但大家都能感受到老師對我們的鼓勵，學得越來越認真。

　　感謝左老師，是她改變了我，她讓我變“亮”。

亮優秀作文11

　　像是還沒亮透的清晨，在冷藍色的天空上面，依稀看見一些殘留下的星光。

　　站在街口，心情有些許的失落，曾經幼時幾乎每天路過的老街，在那一刻格外陌生。潮濕的空氣中，內心積壓著無數烏云的我尋找著一絲亮光般的.溫暖。

　　試著走進許久未“拜訪”的老街，漫步于青石板之上。我知道，失落會在其中慢慢溶解。

　　桂花的香氣隨風而起，隱約地，在不遠處，像是有個老人，提著油燈，緩慢前行。心跳莫名加快，那是一種說不出的熟悉感。我不由得停下了腳步。“豆花要嗎？賣豆花了。”聽得出老人喊得很用力，粗獷卻又時而沙啞的聲音，讓我不得不像一臺錄音機將回憶倒帶著。

　　“小孩，豆花要嗎？”殊不知，老人已經來到了我的身邊，我點了點頭。老人放下手中的那一盞油燈，或許是因為怕起得太早，光線不好，而摔著了吧，只知道那盞油燈中的火，拼命地搖曳著，被風怎么吹都吹不滅的樣子，就像那老人努力的樣子。光，一點一點地在心中泛開。

　　開蓋、盛放、點汁，動作利索，我像是在哪見過他，見過他熟練地盛放著豆花，熟悉感，讓我馬不停蹄地將過去倒帶。

　　就在老人轉身準備遞給我豆花的那一刻，兩人不約而同地欣喜地喊著“你不就是那個經常……”于是所有的記憶在老人熟悉的聲音中重新燃起。我想起來了，他就是那個賣豆花的老人，心中的烏云漸漸散開，露出一點點的亮光來，這是久別重逢的欣慰與驚喜。

　　“慢慢喝，別像小時候那般燙傷了嘴巴。”老人樂呵呵地說著，臉上的皺紋如水波蕩漾開來，慈祥可愛。

　　“嗯。”我點了點頭，從沒想過，那么久那么多的事，年老的他卻都還記得，心中的那份微亮在無限的延伸著。

　　抬頭，天空變得湛藍，陽光傾瀉，正如我原本充滿陰霾的心，露出星星點點的光亮來……

亮優秀作文12

　　抽屜里存有張紙條，那是我父親寫給我的。上面布滿了油漬，匆忙的筆跡上，散著深沉的亮，予我以希望。

　　那道亮降臨在初一期未考試的前一夜晚。

　　和平常的.學生一樣，我也在那寒夜奮筆，也在埋頭苦練。學習八九不如意，只有那一兩分的甜才是學生們日復一日的意義所在。這幾分的甜當然就是自己交的令自己滿意的答卷。

　　冬夜，房間里只有兩人，我和母親。父親是個忙辦公事的商人，因為出差，估計很晚才回來。我有點遺憾誰不希望家人會聚在一個小房間里，為自己加油鼓勁？

　　我十點就關燈睡覺了。朦朧中，還是覺得失落。于是翻來覆去，一夜難眠。為了讓自己睡著，我告訴自己：不管怎樣，明天又是新的一天！明天可要考試，千萬不能因為沒睡夠考砸呀！

　　安慰著，我終于迷糊雙眼不知到了幾點，突然有一股香氣沖進我的鼻子這分明是飯菜香。可又是誰燒的呢？我打開臺燈，剛要猛的爬起，跳下床時，突然發現那誘人的飯菜出現在我書桌上，擠在紙堆里。我愣了一下，就忙穿好睡衣，跳下床去端詳桌上來歷不明的飯菜。我的肚子仿佛空了起來，想要用這可口的飯菜填滿。我狼吞虎咽地吃了起來。

　　吃著，透明盒包裝露了底。上面好像貼著張紙，上面寫著：親愛的兒子，很對不起你，我沒能在考試前夜陪伴你。我趕了回來，買了飯菜。飯菜應該很好吃吧？期未加油！考得好再給你吃！

　　那張油膩的紙條，那種溫暖的關愛，像道亮，點燃了我灰暗、失落的心。

　　那個寒冷的冬夜，我對自己說了聲加油，對父親道了聲晚安。

亮優秀作文13

　　三國中最著名的謀士非諸葛莫屬了。他在三足鼎立時期，屢施佳計，使蜀國在以小博大的戰役中獲得好處，失敗了，則會使蜀國從壞處里獲得最大的好處。而吳用是水滸傳里一個智者，他原本只是一個地位低下的教書先生，最終坐上梁山第三把交椅。

　　這諸葛亮與吳用都是聰慧之人，那么他們誰更強呢？

　　三國時期是一個英杰俊才踴躍的時期，若說那些英杰俊才們是一片森林，那么諸葛亮就是這片森林里的參天大樹。他用兵神出鬼沒，常常讓對手摸不著頭腦，比如他著名的一個計法——草船借箭，這個計法讓我們知道了諸葛亮的聰明才智，還讓我們知道了諸葛亮的“神奇”之處。當下，我們的天氣預報偶爾被老百姓叫成天氣“亂”報，因為時常不準。可這幾千年前，諸葛亮又是怎么知道當時的天氣呢？說明他還懂天文地理，看來諸葛亮真是“深不可測”。

　　吳用，是一位水滸傳里的智者，不過它的“智”與諸葛亮的“智”是大不相同的'。諸葛的計謀是想方設法，不傷及無辜，而吳用的計謀通常要死那么一些人。比如逼朱仝上山。吳用是一介草匪，而宋江是和吳用一起的，宋江有一個朋友叫朱仝，他放走了一個囚犯，叫雷橫，而朱仝又救過宋江，現在宋江想叫朱仝上山一起，朱仝不愿“落草”。這時吳用想出了一個計策，他讓宋江叫李逵把知府托在朱仝那的小衙內給劈死，從而逼朱仝上山，陰謀得逞。

　　從大體來看，諸葛亮雖說勝率不如吳用，但他創造了“木牛流馬”，又創造了“諸葛連駑”，創造性比吳用強。

　　更重要的是，諸葛亮比吳用用計“善”，吳用陰狠，耍的都是小聰明，而諸葛亮則是大智慧。

亮優秀作文14

　　璀璨的星，在空中閃爍，照亮了沉寂的黑夜。

　　夏日的夜晚，清爽的風從窗外鉆進屋內，無比溫柔。坐在床上，讓書帶心靈來到那片安靜的港灣……

　　那是個晴天的午后， 一位雙目失明的少年，出現在文具店的門口。他向文具店里的代筆人說："我想給媽媽寫一封信作為物。"代筆人注視這位少年，詢問信的內容。少年堅定地說："我想感謝我的'媽媽，她能做我的媽媽，真是太好了！"代筆人鼓勵少年親自完成這最好的禮物，少年擁抱著陽光，展顏一笑。在代筆人的幫助下，他一心一意地在信紙上寫下對媽媽說的話，每當寫完一個字，就會抬頭望向太陽。

　　少年像草木抽枝一樣，奮力地向天空伸展出自己枝葉，生機勃勃地活著，用樂觀照亮了自己的生命。即使身處黑暗，內心卻向著光亮。我很喜歡這句話，"在明亮的地方，感覺全世界都變亮了。"

　　燈光下，我的心被一股強大的力量所震撼。第二天的下午，我拋去了往日的膽怯與恐懼，以樂觀的心走進了那間彌漫墨水味的國畫教室。眼前這位七十多歲的老人，從往日的嚴厲變得慈祥親切，他認真地指點著我們，熟練地在紙上演示，揮灑自如。我拿起毛筆，不再猶猶豫豫，像書中的少年那樣，一心一意地去畫，遇到瓶頸，便把它當做磨煉，因為我并不會失去什么。在老師一步一步的引領下，牡丹花在宣紙上悄悄綻放，而我，也在慢慢成長，被心中的樂觀和老師的耐心所照亮。

　　世間萬物亦是如此，只要向著希望、樂觀面對，生命總會在某一刻被照亮。

亮優秀作文15

　　劉備身邊有個軍師，名叫——諸葛亮。

　　赤壁大戰前，周瑜問諸葛亮：“水上作戰，應當使用什么樣的武器呢？”

　　諸葛亮回答：“用弓箭對付敵人再好不過了。”

　　周瑜又問：“眼下我們需要十萬支箭，十天之內就要，來得及準備嗎？”

　　諸葛亮回答：“十天有點長，三天就好。三天內，我造十萬支箭給你。”

　　這天晚上，諸葛亮又向魯肅要了二十只草船，每只船上又綁了許多“稻草人”，還配備了30名軍士隨船同行。到了第三天的四更時分，諸葛亮一聲令下，所有船只向江北的'曹營悄悄駛去……江面上霧氣裊裊，眼看前方就是曹營的水寨了，諸葛亮即刻命人擂鼓吶喊。曹操聽到鼓聲，立刻組織弓箭手萬箭齊發，企圖攻退敵軍。一時間，空中“嗖嗖嗖”箭聲四起，一直持續到霧氣散去。

　　此時，那些稻草人上已插滿了弓箭。諸葛亮見狀，便命人將船駛回自己的營帳。周瑜早安排了士兵在岸邊等候，他們將船上的箭細細清點，竟然真的有十萬余支！

　　諸葛亮究竟是怎么做到的呢？

　　原來，諸葛亮精通天文地理，也深知敵軍的想法。他先是利用江面大霧，令曹軍不敢正面應戰。又料定他們會射箭御敵，故而利用稻草人來獲取曹軍射來的弓箭。在霧氣散開前，借著風力和水力及時撤離。這諸葛亮真是神機妙算吶！要說聰明，還有誰能比得過他呢？

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